初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的那些事兒

初中匆匆而過(guò)，回首這三年的時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)為我的初中學(xué)習(xí)生涯奠定了非常重要的基礎(chǔ)。而那些自己費(fèi)盡心思、一步一步摸索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)與方法若只揣在心里，怕也要隨著時(shí)光的流逝漸漸消散。為此，我將自己在初一學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)的感悟和體會(huì)進(jìn)行歸納和總結(jié)，希望通過(guò)這篇文章分享給大家。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)初體驗(yàn)

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學(xué)音標(biāo)

雖然不知道現(xiàn)在初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有無(wú)改變，但音標(biāo)是一定要學(xué)習(xí)的。不知道單詞的發(fā)音就像是大樓的地基沒(méi)有打好一樣，很容易出問(wèn)題。這也是我在初一時(shí)曾遇到過(guò)的問(wèn)題。小升初那年暑假，我像是打了雞血，對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，于是決定在背單詞上小試牛刀?？墒菦Q心剛下，困難就魚(yú)貫而出，向我襲來(lái)。那時(shí)的我不會(huì)音標(biāo)，每看到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞都要猶豫半天。問(wèn)父母吧，免不了要看他們因?yàn)楸粏?wèn)得不耐煩而緊鎖的眉頭，聽(tīng)他們滔滔不絕地進(jìn)行思想教育——從“學(xué)習(xí)是自己的事”，到“你要學(xué)會(huì)獨(dú)立”，再到“你說(shuō)說(shuō)你要是這么下去以后可怎么辦”。雖然父母說(shuō)的都在理，也確實(shí)是為我們著想，但是天天這樣長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)著那些我都能倒背如流的話，還真是有點(diǎn)吃不消。因此，領(lǐng)教過(guò)幾次后，我也就不太敢問(wèn)父母了。不問(wèn)父母就只能自己查了，看著那滿篇的生詞，估摸要學(xué)會(huì)這些單詞的讀音怎么也要好幾個(gè)小時(shí)，心里頓時(shí)便失去了對(duì)背單詞的興趣。

雖然背單詞困難重重，但我還是選擇迎難而上。我大膽地嘗試了一個(gè)“妙招”——用漢語(yǔ)拼音標(biāo)注單詞的發(fā)音，然后按照標(biāo)注的拼音去讀單詞。這種方法可能很多同學(xué)都嘗試過(guò)，不知道大家的體驗(yàn)是什么樣，我是為此吃到了“好果子”。記得在剛上初一的某節(jié)英語(yǔ)課上，老師讓我們用英語(yǔ)自我介紹，我自告奮勇地在老師和同學(xué)們的注視下說(shuō)了一段“地道”的印度英語(yǔ)，其中有一句是這么說(shuō)的：愛(ài)誒木凹胃思印俺餓不體米斯體克木的。（I am always in an optimistic mood.）說(shuō)完后，全班同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑，我才意識(shí)到自己的發(fā)音有多么不標(biāo)準(zhǔn)，也是從那時(shí)起，我才意識(shí)到音標(biāo)的重要性。于是我暗下決心，一定要學(xué)好音標(biāo)。然而在付諸行動(dòng)時(shí)我又遇到了難題。音標(biāo)的種類繁多，從單元音、雙元音到圓唇元音、鼻化元音，從濁輔音、清輔音到爆破音、摩擦音，除了要記住這些音素之間的區(qū)別，我還要掌握其發(fā)音技巧，僅僅通過(guò)單純的文字描述根本分不清也記不住，于是我只好另尋對(duì)策。就這樣在不斷碰壁之后我琢磨出了比較高效的音標(biāo)學(xué)習(xí)方法，那就是耳口手并用，即邊聽(tīng)音標(biāo)的發(fā)音邊跟著讀，讀的同時(shí)跟著寫(xiě)。當(dāng)然，大家有條件的話可以報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)音標(biāo)的班或者聽(tīng)網(wǎng)上的視頻課，一邊聽(tīng)，一邊照著老師的口型學(xué)，既省時(shí)又有效。通過(guò)自我學(xué)習(xí)和報(bào)班，我很快就將音標(biāo)拿下，攻克了新初一的第一大難關(guān)。

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背單詞

除了音標(biāo)外，詞匯也是需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。記得初一剛開(kāi)學(xué)后，我滿懷自信地去上英語(yǔ)課，可第一節(jié)課就聽(tīng)得我一頭霧水。原來(lái)老師特意在第一節(jié)課用純英語(yǔ)教學(xué)，好讓我們意識(shí)到自己的英語(yǔ)水平還欠缺很多。不僅如此，在之后的一周里，老師每節(jié)課都會(huì)讓大家上講臺(tái)聽(tīng)中文意思默寫(xiě)單詞。每逢這時(shí)我們就人心惶惶，因?yàn)槔蠋煖?zhǔn)備的那些詞對(duì)我們來(lái)說(shuō)比較難，十個(gè)當(dāng)中能知道七八個(gè)就可以讓大家無(wú)比崇拜了，能寫(xiě)出五六個(gè)也很不錯(cuò)，而我抓耳撓腮、拼拼湊湊也就能寫(xiě)出三四個(gè)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的打擊，從小到大我都是“應(yīng)試型選手”，英語(yǔ)成績(jī)一直不錯(cuò)，但沒(méi)想到剛上初中詞匯就給我來(lái)了個(gè)下馬威。

從那時(shí)開(kāi)始，我便決心在英語(yǔ)上苦下功夫，尤其是在擴(kuò)大詞匯量上。就初中單詞來(lái)說(shuō)，建議大家按照“層級(jí)發(fā)展思路”進(jìn)行記憶，即先攻克初一詞匯，再學(xué)習(xí)初二詞匯，最后搞定中考詞匯。就背單詞的方法來(lái)說(shuō)，大家可以將難詞和簡(jiǎn)單詞穿插記憶，然后規(guī)定自己每天背40個(gè)（數(shù)量可以根據(jù)自己的水平和時(shí)間來(lái)定），長(zhǎng)久下來(lái)詞匯量就可以穩(wěn)步提高。另外，除了每天背誦單詞外，我也常下載《書(shū)蟲(chóng)》中的趣味故事或是名人演講音頻，每天晚上睡覺(jué)前聽(tīng)一段，不僅能增強(qiáng)語(yǔ)感和聽(tīng)力能力，還能將聽(tīng)到的陌生詞匯混個(gè)耳熟。最后，如果大家有時(shí)間和條件，也可以看看英美劇或是英文電影（字幕的有無(wú)可以根據(jù)個(gè)人能力來(lái)定），看的時(shí)候不要光顧看熱鬧，要留意自己聽(tīng)不懂的詞匯，看其在臺(tái)詞中是如何發(fā)音和使用的，然后總結(jié)積累。通過(guò)這三種方法，我的詞匯量逐步擴(kuò)大，英語(yǔ)的基礎(chǔ)也越來(lái)越扎實(shí)。而且就我自身經(jīng)歷而言，初二、初三背的單詞都沒(méi)有初一記得牢固，所以背單詞還是要趁早。

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背范文

除了學(xué)音標(biāo)和背單詞外，從初一開(kāi)始還要注重對(duì)寫(xiě)作表達(dá)的積累。我覺(jué)得最顯著的方法就是背誦范文。背誦范文不僅有助于寫(xiě)出滿分作文，而且還可以培養(yǎng)語(yǔ)感。雖然我不得不承認(rèn)初一那年倒背如流的范文現(xiàn)在早已從我的腦海中消失得無(wú)影無(wú)蹤，但它卻給我留下了語(yǔ)感的“種子”，讓我在之后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益匪淺。不知你有沒(méi)有過(guò)這樣的經(jīng)歷，在做單選題的時(shí)候，讀一遍題干就能選出答案，但你可能并不知道其中緣由，只是你的語(yǔ)感告訴你答案就是那個(gè)。我曾經(jīng)與一位native speaker談及語(yǔ)法，我問(wèn)他mind為什么只加doing形式，他說(shuō)自己從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)這樣的語(yǔ)法規(guī)則，也不知道怎么解釋它為什么會(huì)這樣，但他知道就該這樣用，說(shuō)罷還隨口造了個(gè)句子：I don't mind opening the door. Native speaker說(shuō)英語(yǔ)就像我們說(shuō)中文一樣，不會(huì)去想語(yǔ)法規(guī)則，出口就能成章，這也是我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的終極目標(biāo)。

在背范文的方法上，建議大家利用零散時(shí)間進(jìn)行記憶，比如早上起床后的十分鐘、午飯前的十分鐘、晚飯前的十分鐘或是睡覺(jué)前的十分鐘。根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，多次加強(qiáng)記憶要比一次性長(zhǎng)時(shí)間背誦效果好得多。因此，與其花一個(gè)小時(shí)集中背誦，不如將其分成六個(gè)十分鐘來(lái)重復(fù)背誦，加強(qiáng)記憶。

學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成記

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善于提問(wèn)

在學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我覺(jué)得學(xué)會(huì)提問(wèn)最為重要。再優(yōu)秀的學(xué)生也免不了會(huì)有不懂的地方，尤其是剛上初一的時(shí)候，面對(duì)那么多新的知識(shí)，肯定會(huì)有很多疑問(wèn)，而且老師上課講的內(nèi)容也有可能沒(méi)聽(tīng)懂。因此，善于提問(wèn)、及時(shí)解決自己的問(wèn)題，對(duì)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)非常重要。

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做好課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)對(duì)我而言就像是靈丹妙藥，為我日后的學(xué)習(xí)打下了深厚的基礎(chǔ)。首先，建議大家在預(yù)習(xí)時(shí)不要太過(guò)依賴教輔資料。個(gè)人覺(jué)得看著教輔學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如自己對(duì)著教材研習(xí)有效，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)混淆自己對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，也會(huì)降低自主學(xué)習(xí)的能力。其次，每天最好能預(yù)習(xí)40分鐘，在預(yù)習(xí)課本時(shí)要把不懂的、存疑的地方標(biāo)注出來(lái)，等上課時(shí)再注意聽(tīng)老師的講解。最后，每當(dāng)預(yù)習(xí)完一篇文章或是一個(gè)單元后，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，像列提綱似的把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理出來(lái)，進(jìn)行歸類。這看似簡(jiǎn)單，卻十分關(guān)鍵。

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課后及時(shí)復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)對(duì)提高成績(jī)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。如果平日沒(méi)有復(fù)習(xí)，考試前再?gòu)?fù)習(xí)就會(huì)變得很難。所以每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一定要及時(shí)溫習(xí)，趁熱打鐵。具體的操作很簡(jiǎn)單——每天在腦海中將當(dāng)天課上講過(guò)的內(nèi)容過(guò)一遍，想不起來(lái)的地方立刻去翻書(shū)或筆記。這樣不僅加強(qiáng)了記憶，還能提高自己對(duì)知識(shí)的掌控能力。

以上就是作為過(guò)來(lái)人的我想與大家分享的。在步入新初一時(shí)，你也許會(huì)有各種困惑或是不適應(yīng)，但不論怎樣都要做好準(zhǔn)備、勇往直前，讓初一成為我們?nèi)松缐?mèng)開(kāi)始的地方！310819.png

作者簡(jiǎn)介：

苗芊杉，初中就讀于中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)，中考英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?18分（滿分120分）；曾參加過(guò)各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如擔(dān)任中國(guó)科技館小小志愿者，協(xié)助大學(xué)生進(jìn)行暑期社會(huì)調(diào)查，參加話劇《蔡文姬》的演出，圓滿完成青年成就組織（Junior Achievement，簡(jiǎn)稱JA）針對(duì)初中生開(kāi)設(shè)的《國(guó)際市場(chǎng)》課程等。