在語(yǔ)文教育中尊重學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)

韓小峰

摘 要： 隨著素質(zhì)教育改革的逐步深入，新課程教學(xué)中要求教師尊重學(xué)生的主體性特征，尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)。本文從小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始談起，探討如何在教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)，“個(gè)性”并不同于“任性”，尊重學(xué)生也不是放任學(xué)生，讓學(xué)生個(gè)性表達(dá)需要諸多技巧與方法。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)語(yǔ)文教育 尊重 個(gè)性

偶然間翻閱“知乎”，看到一個(gè)問(wèn)題：“年少?zèng)]多少感覺(jué)，長(zhǎng)大才恍然大悟、贊嘆不已的好書(shū)或好文，有哪些？”從小學(xué)到高中，語(yǔ)文考試好像永遠(yuǎn)都少不了默寫(xiě)這一項(xiàng)。長(zhǎng)大以后，隨著閱歷的豐富，漸漸明白，好的文章是穿越千年的心意相通，所有童年生吞硬咽下去的文章，早已攜帶作者創(chuàng)作時(shí)的那一刻情深，在此后漫長(zhǎng)的一生中草蛇灰線（如同草中之蛇，灰里之線，似斷似續(xù)，形斷實(shí)續(xù)。文章斷而不斷，連而不連，起伏照應(yīng)。在行文中巧妙地處理人物和情節(jié)之間的微妙關(guān)系，而用了不易被人發(fā)現(xiàn)的各種暗伏、遙應(yīng)，作一些暗示，就像草蛇行過(guò)留下的痕跡，灰線彈出的印記）、伏脈千里。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，就被它吸引了，而后面大家的答案更是引得我潸然淚下。語(yǔ)文是用情鑄成的故事，它承載的不僅是文章和字句，更多的是作者深沉的感情，語(yǔ)文課本里面的每一篇、每一節(jié)都是千挑萬(wàn)選的精品，千萬(wàn)人看它都可以悟出千百萬(wàn)道理，因此在語(yǔ)文教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)對(duì)于學(xué)生的能力發(fā)展和情感的豐富都具有深遠(yuǎn)意義。

一、讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)

說(shuō)到“德育”很多人會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)非常大的問(wèn)題，確實(shí)這個(gè)問(wèn)題涵蓋的面非常廣，三言兩語(yǔ)確實(shí)說(shuō)不清楚，可是對(duì)于小學(xué)生而言，你用長(zhǎng)篇大論跟他理論，他們未必會(huì)聽(tīng)，但是你在課堂上面跟他們討論，他們卻會(huì)跟你對(duì)答如流。你問(wèn)他在家最喜歡誰(shuí)？為什么喜歡他？相信每個(gè)小學(xué)生都會(huì)說(shuō)出很多觀點(diǎn)，暫且不管他們符合邏輯與否，能讓孩子從心里表達(dá)出自己的喜愛(ài)，我們就可以了解孩子需要什么。有的孩子最喜歡媽媽，因?yàn)閶寢尳o他做好吃的；有的孩子喜歡爸爸，因?yàn)榘职峙闼鲇螒?；有的孩子喜歡奶奶，因?yàn)槟棠套钐鬯蚰阕類?ài)的人表達(dá)謝謝，讓孩子從小就在心里種下感恩之心。不管你愛(ài)誰(shuí)，都表達(dá)出愛(ài)，并將愛(ài)勇敢地與人分享。

二、培養(yǎng)孩子的道德觀

尊老愛(ài)幼、不隨地亂扔垃圾，主動(dòng)給老年人讓座，不隨意大聲喧嘩，公共場(chǎng)所排隊(duì)遵守秩序……這些習(xí)慣從小就要養(yǎng)成，要讓孩子形成正確的道德觀和自律意識(shí)，不要因?yàn)橛械娜瞬辶岁?duì)，你就跟著他去做，心中要有自律意識(shí)。對(duì)待小動(dòng)物、花花草草也要充滿愛(ài)心，為了讓學(xué)生容易接受，也更加符合他們的年齡特征，語(yǔ)文課本里面很多課文都是采用擬人手法，把一些簡(jiǎn)單的道理通過(guò)動(dòng)物的口吻向我們講授，這也從一個(gè)側(cè)面告訴我們要像愛(ài)護(hù)自己一樣，愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物。

三、讓孩子不要隨波逐流

尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，就是要讓學(xué)生有獨(dú)立的觀點(diǎn)和認(rèn)知，不要隨波逐流，但是讓學(xué)生個(gè)性表達(dá)，不等同于讓學(xué)生任意發(fā)展。小學(xué)階段的學(xué)生處于性格的養(yǎng)成期，容易受到外界環(huán)境的影響，例如：有的小學(xué)生看到電視里面拉幫結(jié)派，也喜歡組建自己的小團(tuán)隊(duì)，教師就要及時(shí)給予引導(dǎo)，可以讓他們組成學(xué)習(xí)小組，互幫互助，但是絕對(duì)不可以為了彰顯自己的領(lǐng)導(dǎo)能力就組建小分隊(duì)。小學(xué)階段的學(xué)生渴望得到表?yè)P(yáng)又帶有一些羞澀，教師在課堂上要對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)給予肯定，對(duì)他們做好思想的引導(dǎo)。

四、在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)和鍛煉孩子的個(gè)性表達(dá)能力

1.寓教于課本解讀

小學(xué)語(yǔ)文課本從封面到內(nèi)容安排都別具匠心，可以說(shuō)翻閱語(yǔ)文課本就是一場(chǎng)視覺(jué)與心靈的溫暖洗滌。教師在教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)課本文章的解讀和感悟，讓孩子學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，在閱讀過(guò)程中體會(huì)文章的美感和文章背后的美育價(jià)值。雖然現(xiàn)在有很多電子音像制品從發(fā)音到配樂(lè)都很好聽(tīng)，但是聆聽(tīng)不能代替學(xué)生有感情的朗讀和感悟?！皶?shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，讀得多才能悟得多，別具一格的觀點(diǎn)都是在爛熟于心之后的某個(gè)瞬間迸發(fā)的。

2.寓教于師生互動(dòng)

在教學(xué)過(guò)程中，教師要多聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，讓學(xué)生多表達(dá)一些觀點(diǎn)和疑問(wèn)供大家分析，在師生的問(wèn)答之中，加深學(xué)生對(duì)于課文的理解和教師的德育滲透。高效課堂應(yīng)該是教師與學(xué)生多效互動(dòng)的課堂，我不同意你的觀點(diǎn)，但是我捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利，允許學(xué)生表達(dá)不同意見(jiàn)，這就是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考的開(kāi)端。

3.寓教于語(yǔ)言表達(dá)

小學(xué)階段對(duì)于學(xué)生的寫(xiě)作能力還沒(méi)有做硬性的要求，尤其是在低年級(jí)階段，但是對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練應(yīng)該貫穿語(yǔ)文教學(xué)的始終。小學(xué)階段就要訓(xùn)練學(xué)生組織出精彩的語(yǔ)句和語(yǔ)段?！盎▋核耍▲B(niǎo)在跳舞”這些新穎別致的語(yǔ)句都可以鼓勵(lì)學(xué)生描述，把你對(duì)生活的愛(ài)用自己的話表達(dá)，越細(xì)膩越鼓勵(lì)，讓學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)。

4.寓教于留心觀察

讓學(xué)生從小養(yǎng)成留心觀察周圍環(huán)境的良好習(xí)慣，不僅有助于學(xué)生后期能力的開(kāi)發(fā)，而且良好的觀察習(xí)慣也是學(xué)生的必備技能。信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，催生出越來(lái)越多的高科技，如果一個(gè)學(xué)生不具備在日常生活中不斷學(xué)習(xí)的能力，那么他只能被未來(lái)社會(huì)所淘汰。

結(jié)語(yǔ)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，首先要讓學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀，其次教師要尊重學(xué)生的個(gè)性表達(dá)，讓學(xué)生不要隨波逐流，在課堂上教師可以通過(guò)課本的多角度解讀，鼓勵(lì)學(xué)生參與師生互動(dòng)；豐富學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生勇于表達(dá)觀點(diǎn)；留心觀察，應(yīng)對(duì)未來(lái)的多樣發(fā)展等方式促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化表達(dá)。

參考文獻(xiàn)：

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