創(chuàng)意，讓小學(xué)美術(shù)課堂飛揚(yáng)

吳曉紅

【摘 要】

美術(shù)教育是素質(zhì)教育重要的組成部分，也是培養(yǎng)創(chuàng)新形人才重要的基地。創(chuàng)新需要不斷的探索，這樣才能打破陳規(guī)，形成新的思維。在美術(shù)的世界里，也需要不斷探索，才能迸發(fā)出新的火花，因此，美術(shù)教師需要重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，以便激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意。在小學(xué)美術(shù)課堂中，如果教師可以激發(fā)出學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)意，就可以讓小學(xué)美術(shù)課堂精彩飛揚(yáng)。

【關(guān)鍵詞】

創(chuàng)意 小學(xué)美術(shù) 思維發(fā)展

隨著科技的發(fā)展，社會(huì)也在不斷的進(jìn)步，在這樣的時(shí)代背景下，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就成了重要的教育任務(wù)。美術(shù)教育與素質(zhì)教育有著密切的關(guān)系，如果教師能夠準(zhǔn)確的把握教學(xué)的方式，就可以很好的促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。在小學(xué)美術(shù)課堂中，創(chuàng)意能讓課堂取得意想不到的效果，因此在教學(xué)中，教師要通過(guò)有效的教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)造思維發(fā)展，形成獨(dú)特的創(chuàng)意。

一、興趣引導(dǎo)，激發(fā)創(chuàng)意

興趣是最好的老師，在美術(shù)課堂之中，教師需要利用豐富的教學(xué)手段，將教學(xué)的內(nèi)容形象化、具體化，這樣就可以最大化地提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。所以在教學(xué)中教師要善于放手，以“放”帶“引”，吸引學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣并形成探索能力，激發(fā)出無(wú)限的創(chuàng)意。

例如在教學(xué)《用彩墨畫(huà)魚(yú)》這一課時(shí)，我利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮出自己的創(chuàng)意。這一課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生分析魚(yú)的結(jié)構(gòu)特征，然后用水墨的方法表現(xiàn)出各種各樣的魚(yú)。為了讓學(xué)生對(duì)魚(yú)有更深刻的認(rèn)知，我利用互聯(lián)網(wǎng)下載了一個(gè)海底世界的紀(jì)錄片，在導(dǎo)入的時(shí)候利用十分鐘時(shí)間請(qǐng)學(xué)生欣賞了這個(gè)短片，在五彩繽紛的海底世界渲染下，學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃了，這個(gè)說(shuō)“那條魚(yú)好漂亮”，那個(gè)說(shuō)“這個(gè)珊瑚好美”……在學(xué)生欣賞的過(guò)程中我沒(méi)有發(fā)表自己的意見(jiàn)，我完全放手讓學(xué)生去談?wù)撟约合矚g的魚(yú)，就在學(xué)生充滿(mǎn)興趣的時(shí)候，我及時(shí)的導(dǎo)入主題：“同學(xué)們，今天我們就要來(lái)描繪各式各樣的魚(yú)，你們能創(chuàng)造出一條獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)嗎？”在導(dǎo)入之后，我先請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)一說(shuō)心中最美麗的魚(yú)以及想畫(huà)一條什么樣的魚(yú)，而且我并沒(méi)有向?qū)W生示范應(yīng)該怎樣畫(huà)魚(yú)，因?yàn)槲抑?，如果我先?huà)一幅范畫(huà)的話(huà)，學(xué)生會(huì)局限在教師的范畫(huà)之中。結(jié)果在視頻的引導(dǎo)下，學(xué)生都能發(fā)揮出獨(dú)特的創(chuàng)意。

如果教師經(jīng)常幫學(xué)生思考，那么學(xué)生就會(huì)形成依賴(lài)，當(dāng)遇到創(chuàng)作困難的時(shí)候，就會(huì)不愿意動(dòng)腦、動(dòng)手。小學(xué)生的世界是非常單純的，對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇和興趣，在興趣的驅(qū)使下，他們會(huì)產(chǎn)生巨大的探索能力。因此，興趣是非常重要的，這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入美術(shù)世界的第一步，只要有了興趣，學(xué)生就會(huì)不斷創(chuàng)新。

二、給予自由，培養(yǎng)思維

小學(xué)生的思維和成人的思維是有區(qū)別的，他們對(duì)周?chē)氖挛镉刑嗟囊蓡?wèn)，這就導(dǎo)致了他們具有豐富的好奇心，他們喜歡去嘗試新穎的東西，而這些嘗試往往家長(zhǎng)和教師是不喜歡的。但是這些嘗試就是他們創(chuàng)新的表現(xiàn)，是一種創(chuàng)新意識(shí)，因此，在小學(xué)美術(shù)的教學(xué)中，教師要給予學(xué)生充分的自由，讓他們?nèi)ヌ剿髅佬g(shù)的奧秘。

例如在教學(xué)《讓色彩動(dòng)起來(lái)》這一課時(shí)，我讓學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)造。這一課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)色彩的規(guī)律。在教學(xué)時(shí)我通過(guò)色彩游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感覺(jué)，并且通過(guò)實(shí)踐操作來(lái)發(fā)現(xiàn)色彩的規(guī)律。首先我準(zhǔn)備幾個(gè)色料瓶子，每一個(gè)瓶子都裝不同的顏色，在導(dǎo)入之后我并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，沒(méi)有在上課開(kāi)始就和學(xué)生講解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)，而是賣(mài)了一個(gè)關(guān)子：“同學(xué)們，今天我們先來(lái)玩一個(gè)游戲……” 我讓每一個(gè)同學(xué)上臺(tái)操作，把兩種以上的顏色進(jìn)行混合，然后將混合后出現(xiàn)的顏色進(jìn)行記錄。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都完成了以后，我讓每個(gè)小組長(zhǎng)收集好各小組的結(jié)論，登上講臺(tái)分析色彩的規(guī)律。在學(xué)生演示完之后，我再進(jìn)行總結(jié)。

在這個(gè)過(guò)程中，我并沒(méi)有告訴學(xué)生紅色加藍(lán)色會(huì)出現(xiàn)什么顏色，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生進(jìn)行操作的時(shí)候，教師不能把自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生的身上，而是要去理解和贊同學(xué)生的想法，而且還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽操作，去探索色彩的世界，從而達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生的思維能力。

三、增加體驗(yàn)，形成創(chuàng)造

在教學(xué)中，美術(shù)教師需要多創(chuàng)造各種形式的美術(shù)活動(dòng)，如創(chuàng)意手工、五彩泥塑、集體作畫(huà)、自由創(chuàng)作等形式供學(xué)生探索。在這些活動(dòng)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生以自己喜歡的形式進(jìn)行表達(dá)，不要限定學(xué)生應(yīng)該要怎么做，這樣才有利于學(xué)生發(fā)揮自身的想象力，形成獨(dú)特的美術(shù)思維。

例如在學(xué)習(xí)《植物寫(xiě)生》這一個(gè)課時(shí)，我首先帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到學(xué)校的花園里觀(guān)察花草樹(shù)木，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各類(lèi)植物進(jìn)行仔細(xì)的觀(guān)察和撫摸，認(rèn)清植物的特征和肌理特點(diǎn)。然后回到教室里，先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各類(lèi)植物的特點(diǎn)以及最美麗的部分。這時(shí)學(xué)生各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)我喜歡那紅紅的玫瑰花，有的說(shuō)那朵小小的菊花最漂亮……然后我再讓學(xué)生將自己印象最深刻的植物畫(huà)出來(lái)。經(jīng)過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，每個(gè)學(xué)生對(duì)花園中的植物都有了比較清晰的認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)中教師不要將自己的觀(guān)點(diǎn)灌輸給孩子，而是要讓學(xué)生將自己的體驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，這樣才可以使學(xué)生形成獨(dú)特的創(chuàng)造力。因此我并沒(méi)有為學(xué)生做示范，教學(xué)生應(yīng)該怎么畫(huà)出美麗的植物，而是讓學(xué)生自己觀(guān)察、發(fā)現(xiàn)，從而創(chuàng)作出體現(xiàn)自己獨(dú)特想法的美術(shù)作品。

學(xué)生具有豐富的想象力，當(dāng)教師沒(méi)有限定學(xué)生如何畫(huà)的時(shí)候，他們的思維異?；钴S，他們會(huì)不斷地探索該怎么畫(huà)出美麗的植物，每個(gè)人都將自己認(rèn)為最漂亮的植物表達(dá)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生的創(chuàng)新能力也在不斷的提高。

總之，小學(xué)生處在一個(gè)高速發(fā)展的時(shí)期，教師要巧妙地應(yīng)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維。美術(shù)學(xué)科本身就具備一定的優(yōu)勢(shì)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師在進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)中要少干預(yù)，多鼓勵(lì)，讓學(xué)生的創(chuàng)意獨(dú)立性在美術(shù)課堂飛揚(yáng)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張洪波.小學(xué)美術(shù)課堂創(chuàng)意教學(xué)策略初探【J】.新課程（上），2015（07）

【2】楊大偉.淺析小學(xué)美術(shù)的創(chuàng)意課堂教學(xué)【J】.課程教育研究，2014（11）