大數(shù)據(jù)教育資源背景下的政治學(xué)科教學(xué)的高效性

房文妲

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的不斷變革和深入，當(dāng)今社會已經(jīng)到了信息時代。大數(shù)據(jù)延伸到了各個行業(yè)和各個領(lǐng)域，在很大程度上影響了人們對于信息和知識的認知性和決策。大數(shù)據(jù)這一概念最早起源于信息學(xué)科，通過對于大規(guī)模數(shù)據(jù)進行技術(shù)分析，較快速度地捕捉、發(fā)現(xiàn)和解決問題，并獲取數(shù)據(jù)的價值。本文從高中政治教學(xué)出發(fā)，將大數(shù)據(jù)教育資源引入到政治學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，積極利用大數(shù)據(jù)的各種特性，探求政治學(xué)科教育的新功能、新價值和新方法，以提高教學(xué)效率和教學(xué)水平。

1.大數(shù)據(jù)教育資源的作用

大數(shù)據(jù)絕不僅僅是數(shù)據(jù)的概念范疇，這些數(shù)字所蘊含的內(nèi)在信息遠遠超出了數(shù)字所帶給人們的表象。我們以高中政治教學(xué)為例，考試所反映的分數(shù)不僅是數(shù)字或者數(shù)據(jù)，在數(shù)字的表現(xiàn)更多的隱藏著受教育者的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)能力等更加深入的信息，大數(shù)據(jù)煩人概念打破了傳統(tǒng)的對于數(shù)據(jù)的不全面、不深刻的理解。在大規(guī)模的數(shù)據(jù)中發(fā)掘信息，找出數(shù)據(jù)的新特征，探索新價值，將對于資料的研究從數(shù)字的支撐不斷提升到了數(shù)據(jù)支持，在這其中探索潛在的規(guī)律性。在政治教學(xué)的教育數(shù)據(jù)中通過對于教育數(shù)據(jù)的分析，找到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的規(guī)律性，以及學(xué)生對于掌握知識的周期，把握其中的規(guī)律性，更好地指導(dǎo)教學(xué)，來制定全新的適合學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)計劃。

大數(shù)據(jù)的核心價值是在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上對于未來的預(yù)測，在大規(guī)模的數(shù)據(jù)中，運用多種技術(shù)手段預(yù)測和評估事件發(fā)生的可能性。對于同一事物來說，基于該事件的數(shù)據(jù)數(shù)量和規(guī)模越大，對其的評估和預(yù)測越準確，大數(shù)據(jù)分析可以突破傳統(tǒng)知識架構(gòu)，利用大數(shù)據(jù)分析得出一些對于原有未知認識現(xiàn)象的合理解釋。大數(shù)據(jù)的預(yù)測價值可以對于高中政治教學(xué)考試方案的制定起到更好的指導(dǎo)作用，通過互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)對于不同地區(qū)的考試方案進行整合和分析，對于各項能力考查進行預(yù)測和分析。

2.強化大數(shù)據(jù)意識

大數(shù)據(jù)時代的來臨，使得數(shù)據(jù)分析技術(shù)的優(yōu)勢逐漸影響到各行各業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，受教育者的娛樂活動或者其他網(wǎng)絡(luò)活動都會留下各種各樣的信息，對于這些海量信息進行分析，進一步發(fā)掘受教育者的思維動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，可以客觀的對學(xué)生進行了解，提升教育的管理效率和教學(xué)水平。大數(shù)據(jù)技術(shù)在政治教育中的應(yīng)用可以實現(xiàn)傳統(tǒng)教育技術(shù)多不能實現(xiàn)的數(shù)據(jù)整理和分析功能，能夠在教育水平上提高新的層次。

為此，教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，與時俱進，強化大數(shù)據(jù)意識，創(chuàng)新教育方式，將大數(shù)據(jù)更好和更加充分的利用到教育教學(xué)中來。伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，全球逐漸形成了一個互相連接的網(wǎng)，全球性的教育資源形成了一個共享和交流的模式，教師應(yīng)當(dāng)樹立更加長遠的眼光，站在全球教育的高度，吸取國外教育資源的數(shù)據(jù)分析的成果。對于政治教育的工作者來說，擁有和和強化大數(shù)據(jù)意識，首先要加強自身歸于數(shù)據(jù)信息的敏感性，整理分析受教育者的多種信息，發(fā)掘?qū)W生的思想活動狀況、興趣特點以及學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展等，不斷適時調(diào)整自己的教學(xué)方案和教育模式，將大數(shù)據(jù)的價值性更好地運用到教學(xué)改革中來。

3.完善大數(shù)據(jù)工作制度

在高中政治教學(xué)過程中引入大數(shù)據(jù)技術(shù)，教育工作要首先轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強大數(shù)據(jù)意識的同時還要建立和完善大數(shù)據(jù)工作制度，這樣不僅可以促進政治教育工作者的工作制度化和規(guī)范化，而且有利于大數(shù)據(jù)工作的高效性。建立和完善大數(shù)據(jù)工作制度，首先，教育工作者要根據(jù)大數(shù)據(jù)的時代特點以及操作特點，探索和完善各種規(guī)章制度。

首先，建立完整的人事制度，教育工作者不可能將全部的時間都用在進行數(shù)據(jù)搜索和信息采集的工作者，這樣會影響其他教學(xué)單元的效率。為此，可以安排助教進行這樣工作，需要注意的是助教扮演著重要的角色，不僅要對于大數(shù)據(jù)的操作具有專業(yè)技能，而且要對政治教育工作有一定的了解。其次，要完善大數(shù)據(jù)分析的各種技術(shù)設(shè)備。教育是國之根本，為了發(fā)展教育和提升教育水平，重視教育，應(yīng)該為正確科學(xué)的教育選擇不遺余力，包括人力和財力。這種技術(shù)支撐是進行教育資源大數(shù)據(jù)分析的前提，只有完善了相應(yīng)的技術(shù)或者硬件設(shè)施，在高中政治教育的大數(shù)據(jù)粉刺才能夠有效的應(yīng)用。再次，建立數(shù)據(jù)信息管理制度。用于指導(dǎo)政治教學(xué)的大數(shù)據(jù)分析是基于對學(xué)生的個人信息進行的采集、整理和分析，這其中不免涉及到學(xué)生的信息安全問題，為此，教育工作者在進行數(shù)據(jù)信息采集時，要建立相關(guān)的制度，確保進行數(shù)據(jù)信息分析時對于受教育者的隱私保護。最后，要規(guī)范大數(shù)據(jù)處理的各個環(huán)節(jié)和流程，確保每一環(huán)節(jié)的標準化，明確每一環(huán)節(jié)的職責(zé)，培養(yǎng)教育工作者規(guī)范化處理信息的能力，提高對于數(shù)據(jù)處理的水平。

綜上所述，本文從高中政治教學(xué)出發(fā)，探討在大數(shù)據(jù)時代如何將大數(shù)據(jù)資源合理利用到教育工作當(dāng)中。在信息化時代，信息不僅可以為人們的各種工作服務(wù)，而且提供和透露了各種隱含信息，大數(shù)據(jù)分析就是從表象出發(fā)，探索深入的信息資源，為教育或者其他領(lǐng)域服務(wù)。相信在大數(shù)據(jù)教育資源的背景下，教育工作者的教學(xué)工作獎更加人性化、科學(xué)化和規(guī)范化，不斷提高教育水平。endprint