尷尬的寬松世代

劉潤生

與中國以十年為單位用“80后”“90后”稱呼不同一代人不一樣，日本戰(zhàn)后大體上分為團塊世代、淡漠世代、新人類世代、泡沫世代、迷茫世代，以及現(xiàn)在的寬松世代。寬松教育環(huán)境下成長的一代，被稱為寬松世代。1987年-1996年出生的他們，是2003年起實施新學習指導綱領后，第一批接受寬松教育的實驗品，被日本社會默認為教育政策反復之下的“失敗品”。

“寬松的一代真的不行啊！”這是不少日本長輩經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。每當年輕人聽到這樣的話，即使想反擊，也不知道說些什么。不知道究竟是自己的錯，還是時代的錯。

那些扣在寬松世代頭上的標簽

沒有野心，沒有競爭意識，沒有協(xié)調性，他們被稱為“寬松一代”。1987年出生的他們，今年29歲，面臨著諸多重大的人生選擇。高中時，他們即使周末也會去私塾學習；到了大三，想找工作卻遇到了經(jīng)濟危機；好不容易進了公司就職，第一年3月就遇到了東日本大地震。

“因為沒有一個人是一樣的，所以每個人都是最棒的！”一直被這么教育過來，畢業(yè)后才發(fā)現(xiàn)：“這是一個優(yōu)勝劣汰的競爭社會?！?/p>

這是2016年4月日本電視臺（NTV）的連續(xù)劇《寬松世代又如何》的預告簡介。

寬松世代的小學時期，剛好是索尼旗下的新力電腦娛樂SCEI家用電視游戲機產(chǎn)品盛行的年代。戶外玩游戲機成了這一代人難忘的童年回憶。而微軟Window95帶來的家庭計算機和手機網(wǎng)絡發(fā)展的普及，對他們的興趣培養(yǎng)產(chǎn)生了多層面的影響。此外，日本流行音樂J-POP給他們成長的歷程中注入了不少玩世不恭的因子，CD、卡拉OK等娛樂消遣，讓他們成為邁入互聯(lián)網(wǎng)時代的新力軍。

寬松世代的成長期剛好是在日本泡沫經(jīng)濟之后衰退和迷茫的社會狀態(tài)中渡過的。畢業(yè)找工作的時候又遇到美國次貸危機引發(fā)的日本就業(yè)“冰河期”，結果導致約15%的畢業(yè)生選擇留級多讀一年“大五”。待他們進入社會后，又得面對平均收入連年下降的事實，成為了“窮忙一族”

寬松世代似乎一直遭受著各種嘲諷。在學校的時候，“頭腦死板”、“思維笨拙”是他們的標簽。到了社會，又多了“不適應社會”的標簽。在情場，又被扣了“草食男”的帽子。另外，缺乏競爭意識，崇尚“唯一”，不爭取“第一”。他們有強烈的自我肯定感，覺得自己有獨一無二的長處。這一點總是無法得到長輩的理解，長輩們覺得這是缺乏自信的阿Q心態(tài)。

日本書籍市場上有不少書，從書名就可以看出寬松世代被歧視和諷刺的程度，比如《讓寬松世代具備執(zhí)行力的50種方法》、《與寬松世代相處說明書》、《讓寬松世代動起來的77種方法》、《讓寬松世代充滿戰(zhàn)斗力——只要6件小事就能讓他們徹底改變》。

日本電視節(jié)目有過這樣一個短?。簩捤墒来男聠T工在公司非常散漫，比起工作，更熱心與朋友吃喝玩樂。上司有一天終于發(fā)飆了：“你聽好了！你沒有完成規(guī)定的工作，卻因為要和朋友喝酒，提前就走了，這不很荒唐嗎？”員工故意擺了一副扭曲的臉笑著說：“我就是這樣的嘛，那我辭職可以吧。”上司氣得說不出話。短劇或許有夸張的成分，不過卻反映了寬松世代在職場相對于上一代人，更容易一言不合就辭職的現(xiàn)象。

日本明治大學教授齋藤孝曾總結了寬松世代的三個特征：1、討厭被罵、抗壓能力弱。2、消極被動，打一下屁股才會動一下；3、寧愿我行我素，也不太愿意跟上司打交道。這三個特征，似乎恰恰是上面短劇中寬松世代員工的準確描述。

當然，這些寬松世代的特征，并不一定都是寬松教育的錯，新時代日本經(jīng)濟形勢的改變也有很大的影響。寬松世代成長的期間，正是日本“失去的二十年”。日本經(jīng)濟衰退，企業(yè)倒閉，就業(yè)難，各種問題相繼而來。在這種社會狀況下，寬松教育下的一代都希望減少自己對工作單位的依賴，把自身的成長放在優(yōu)先的位置。因為童年時期，經(jīng)濟不景氣，所以從小學會了不會隨便浪費金錢，不會去做性價比低的事情。

一位名叫櫻井樹吏的寬松世代在網(wǎng)上撰文說：“公司新員工招聘和培訓會上經(jīng)常聽到‘現(xiàn)在年輕人的思維真無法理解，大家都被這么說過吧？大家也對晚輩有過這樣的感覺吧？實際上這樣的話，已經(jīng)存在了4000年以上了。跟什么年代沒有多少關系。而且還會一直說下去。時代一直在發(fā)展，人與人的距離、交流的方式都在改變，隔代難免都會誤解。寬松世代并沒有多少特殊，只是不同時代的不同一代，不應該被扣那么多標簽?！?h3>寬松世代真的寬松嗎？

在日本社會根深蒂固的階級觀念中，他們比上不足，比下也不足，讓他們成為日本最尷尬的一代。作為教育政策試驗的產(chǎn)物，寬松世代有時也被調侃為“實驗臺世代”，可以說，寬松教育給寬松世代留下了不小的陰影，以致很多年輕人被稱“寬松世代”的時候感覺被歧視了。

2016年4月日本企業(yè)情報公司O-UCCINO對688名寬松教育接受者進行了問卷調查。其中57.7%認為被稱為“寬松世代”讓他們感到不愉快。不過他們承認自己具備寬松世代的這些“標簽”：害怕被打擊、總是擔憂失敗，比較自我為中心，具有一定程度的手機依賴癥。至于寬松教育對自己人生的影響，他們認為寬松教育讓他們的想法比較消極，遇事沒有緊迫感，想法天真，競爭意識薄弱，時間觀念比較差等等。畢業(yè)后又遇到日本企業(yè)大規(guī)模裁員，遭遇就職冰河期?？梢哉f，寬松教育讓寬松世代的前期人生有嚴重的挫敗感。

戰(zhàn)后的日本舉國同心重振經(jīng)濟，日本人被西方稱為“經(jīng)濟動物”。國家、公司、家庭、個人，宛如命運共同體，那時的終身雇傭制度使公司成為連接個人和社會的忠誠紐帶。這種“忠誠”與明治維新時代國民對天皇的忠誠一樣，讓日本人在安全感中生活工作著。

然而，上世紀九十年代，日本經(jīng)濟開始衰退，“失去的二十年”潛移默化，讓寬松世代在一種缺失感中成長起來。他們不知道國家的方向在哪里，不知道為何而奮斗。

有一所中學對剛入學的初一新生做了一項關于未來夢想的調查，結果超過50%的學生表示未來的夢想是“成為正式員工”。前日本駐華大使丹羽宇一郎在他的《中國大問題》一書中強烈地表達了對日本年輕一代缺乏進取心的擔憂。他在書中引用了一個對比日本、中國、美國三國學生成為優(yōu)秀人才欲望的調查。中國和美國的學生中，夢想成為杰出人才的人的比例都接近80%，而日本學生的這個比例只有約30%。

對個人前途的信心總是與國家未來發(fā)展聯(lián)系在一起。寬松世代對日本的未來比較悲觀，也為自己的經(jīng)濟保障感到不安。現(xiàn)在越來越多的年輕員工不愿意交年金，因為擔心未來日本經(jīng)濟繼續(xù)惡化，政府可能會削減養(yǎng)老金。有一位年輕員工甚至說：“我不能保證自己能活到可以領取養(yǎng)老金的年齡?！边@些可以看出寬松世代對未來的不安，考慮問題十分保守。

然而，不管寬松世代被扣上多少標簽，不少人還是沒有否認他們剛好不幸地為日本“失去的二十年”背起了黑鍋。日本經(jīng)濟的長年不景氣正好從他們身上呈現(xiàn)出來。

總合企劃團體Farwd和株式會社Samurai Note曾做過一個海報，寫著：“寬松世代的逆襲——讓我們的一代，成為黃金的一代。”這個海報說出了寬松世代內心深處的聲音。寬松世代作為時代教育試驗的“失敗品”，在誤解和壓力中一直在思考屬于自身的意義。

日劇《寬松世代又如何》就是這樣一個縮影。反映了日本年輕人隱藏內心卻難以說出的聲音：長輩們喜歡說：“果然是寬松世代??！”我們的態(tài)度是：“寬松世代又如何？”

《寬松世代又如何》的編劇宮藤官九郎在接受采訪的時候說，編這部劇的目的是想通過這部劇給寬松世代一些正面的評價。里面有幾句臺詞：“但是啊，寬松世代也是有優(yōu)點的，比如不想拖別人的后腿，盡量不給周圍的人添麻煩，懂得尊重他人的個性?！?/p>

《寬松世代又如何》第8集中，上班族坂間正和跟店員離別的時候說：“一直感覺7年的上班生活一事無成，在最后幾個月中徹底顛覆了。覺得得到了很好的人生經(jīng)驗，也獲得了成就感。”旁邊的長輩說：“不過就是做成了100份親子飯嘛。”另一個長輩說：“太可惜了，你還年輕，以后路還長，還要繼續(xù)往上爬什么的。”坂間堅定地反問：“前面的路還有什么？往上爬到哪里是頂呢？”在他看來，能做了100份讓客人滿意的親子飯，也就是自身意義的一部分了。

現(xiàn)在的寬松世代有一句流行語：“雖然當不了社長，但我可以不斷成長。不管這個時代多壞，我不想變壞?！?/p>

寬松世代之后，日本人稱之為“醒悟世代”。寬松世代，帶著寬松的教育背景，繼續(xù)面對嚴格殘酷的未來。

有教育學者為他們感到同情：“教育政策可以改變，可是人生卻不能重來?！?/p>

也有長輩為他們抱怨不平：“那么不寬松的一班家伙，居然叫做寬松世代?！?