課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的助推作用

蔣瑩茹

【摘 要】

隨著社會的發(fā)展，國際間的競爭越來越體現(xiàn)在人才上的競爭。對人才的需求，為培養(yǎng)更多的人才，國家重視教育，使教育變得越加重要。改革模式也一直在隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人文的需求嘗試著創(chuàng)新。教育從小學(xué)抓起，重視語文教育更是必不可少，為培養(yǎng)學(xué)生有一個良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣，扎實的語文基礎(chǔ)，課外閱讀在小學(xué)語文教育中起著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)語文 課外閱讀 作用

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，手機(jī)也成為了小學(xué)生生活中必不可少的一部分。本身家長買手機(jī)給孩子是為了方便聯(lián)系，保證孩子的安全，但手機(jī)就是一把雙刃劍，不僅可以通話，還能夠下載游戲、電影、各種社交軟件。許多學(xué)生自控能力差，沉迷手機(jī)游戲，導(dǎo)致上課注意力不集中。課外閱讀的時間更是被電子產(chǎn)品占去了一部分。在小學(xué)教育中，語文文學(xué)的積累和學(xué)習(xí)的習(xí)慣對今后文學(xué)素養(yǎng)的提升至關(guān)重要，而課外閱讀是小學(xué)語文教育中重要的一環(huán)，對小學(xué)語文的教學(xué)起著助推的作用。

一、文章轉(zhuǎn)化成故事，讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

小學(xué)生本身基礎(chǔ)薄弱，有些可能剛開始認(rèn)識一些簡單的字，獨立的閱讀一篇文章對他們來說有些難度，讓他們對一般教育比較容易產(chǎn)生抵觸，厭惡的心理。小學(xué)生沒有什么知識積累，社會經(jīng)驗，知識儲備，也沒有學(xué)習(xí)獨立的能力，但是他們對世界充滿好奇，創(chuàng)造力強(qiáng)，想象力豐富。語文課本上的知識滿足不了學(xué)生對新事物的好奇心，這時老師在把握講解語文課本知識以外，積極的引導(dǎo)學(xué)生廣泛的閱讀，經(jīng)常給學(xué)生推薦一些書，讓家長督促他們完成閱讀，保證一定的閱讀量，量變導(dǎo)致質(zhì)變，一些不大愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也能在閱讀的過程中找到自己感興趣點。小學(xué)生的學(xué)習(xí)就是在不停地模仿，他們甚至?xí)７聲械挠⑿郏阉鼈儺?dāng)榜樣，動力。老師也要養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中影響自己的學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，樹立一個良好的榜樣。經(jīng)常開一些讀書交流會，讓學(xué)生積極的分享自己的書目和其中的故事，儲備知識的同時激發(fā)孩子的對學(xué)習(xí)的興趣。

二、課外閱讀對小學(xué)生的語文寫作有著重要的意義

1.小學(xué)語文教育中寫作的意義

寫作是小學(xué)生語文水平的重要指標(biāo)，它考察一個學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的綜合能力。就像古時候的科舉考試，寒窗苦讀數(shù)十載，讀書萬卷，最終也是用一篇文章考察一個考生的綜合能力，才華及文學(xué)素養(yǎng)。雖然我們現(xiàn)在早已經(jīng)不采取這樣的考試方式，但是作文依舊是語文考試及教育中的重頭戲。他考驗了一個學(xué)生的語文功底、文字表達(dá)能力、思維的深度、理解辨析的能力、審題的角度及知識面的寬度。

2.擴(kuò)大課外閱讀，有利于積累素材，促進(jìn)學(xué)生知識的積累

小學(xué)生因為沒有知識的積累，一般詞匯量少，總覺得沒有可寫性，語言組織能力也比較差，不知所措，有些無從下筆的茫然，導(dǎo)致寫作文對于他們來說十分困難。課外閱讀能夠讓學(xué)生積累更多的寫作素材，擴(kuò)大詞匯量，接觸不同的事物，感受不同的故事生活，不僅能積累社會經(jīng)驗，積累寫作素材，提高語言表達(dá)能力，對新事物的理解能力，而且有利于促進(jìn)知識面的拓展，打開了小學(xué)生探索世界的大門。

3.閱讀讓寫作更有趣

蘇霍姆林斯基說：“讓學(xué)生變得聰明的辦法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀”。小學(xué)生自主的閱讀學(xué)習(xí)比被動的接受老師單方面的灌輸吸取多很多。廣泛的課外讀物閱讀，讓小學(xué)生了解更多的語文基礎(chǔ)知識，鍛煉了小學(xué)生的閱讀理解能力，而且通過閱讀他們不僅能夠讓他們對寫作的風(fēng)格和格式有所了解，而且可以從書中的人物角色特點中學(xué)到優(yōu)秀的品質(zhì)，能夠有早點辨別是非好壞的能力。扎實的文學(xué)素材的積累，對擴(kuò)大學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的知識面有著非常重要的作用，有助于墊積語文文字寫作功底，提高了寫作表達(dá)能力，閱讀理解能力、思維能力和語言表達(dá)能力，讓他們逐漸感受到寫作的樂趣。

三、讀書好，好讀書，讀好書，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)

冰心老師曾說過九字真言：“讀書好，好讀書，讀好書?！弊x書好是倡導(dǎo)大家讀書，告訴大家讀書有益，多讀多收益。好讀書：讓大家都喜歡上讀書，讓閱讀成為一種習(xí)慣。讀好書：書很多，但不是每一本書都適合，都是有益的書，在眾多的書籍中選擇好書，讀好書讓自己成長收益。

高爾基說：“我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣?！卑炎x書當(dāng)成一種習(xí)慣，當(dāng)成一種生命中的必需品。所以我們積極倡導(dǎo)小學(xué)生多閱讀，從小養(yǎng)成一種愛讀書的習(xí)慣，多讀一些經(jīng)典的文學(xué)名著，童話故事，學(xué)生在閱讀的過程中能夠體會不同的時代，不同的文化背景下，產(chǎn)生的不同人物情懷，能夠從中體會到不同地方的風(fēng)土人情，與大師的心靈溝通，了解作品所要表達(dá)的正確價值和審美觀。從不同的優(yōu)秀作品中吸取文學(xué)家，藝術(shù)家的思想和情懷，就像閱讀歷史，我們可以更好的了解過去，體會他們的人生的同時，也在吸取經(jīng)驗，積累自己的知識。

四、課外閱讀對小學(xué)生樹立正確的人生觀有著積極的影響

現(xiàn)在開展課外閱讀活動已經(jīng)成為小學(xué)生的語文教學(xué)中不可或缺的一部分，它不僅能夠滿足小學(xué)生的好奇心，而且還能讓他們在讀書中感受到學(xué)習(xí)的快樂，快樂是前進(jìn)中的巨大動力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，也能在在開闊他們視野的同時，讓他們充分了解我們中華五千年博大精深的文化，樹立起他們從小愛國敬國的精神品質(zhì)，在他們各個方面得到均衡發(fā)展的同時，科學(xué)的培養(yǎng)他們樹立起正確的人生觀、世界觀和價值觀。

五、課外閱讀建立是在語文基礎(chǔ)教育上的一種提升

語文課本是學(xué)習(xí)知識的基礎(chǔ)，開展的課外閱讀活動是對這一知識及能力的補(bǔ)充及鞏固，開展課外閱讀活動有助于提升學(xué)生的語文能力。課外閱讀活動不僅活躍了傳統(tǒng)枯燥的語文課堂，而且有效地刺激了學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣，在滿足他們饑渴的求知欲的同時，學(xué)到了知識豐富了他們的課外生活，讓學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)逐漸提升，更是扎實了學(xué)生的文學(xué)基礎(chǔ)。

【結(jié) 語】

課外閱讀不僅能夠讓小學(xué)生學(xué)到知識，積累寫作素材，也有利于提高學(xué)生的在形形色色的童話故事中培養(yǎng)對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，回答他們的好奇心，滿足他們的求知欲，對養(yǎng)成一個良好的閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，提高孩子的創(chuàng)作想象力起著重要的作用。課外閱讀在小學(xué)語文教育中起著積極的作用，開展課外閱讀活動已經(jīng)成為語文教學(xué)計劃中不可缺少的一部分。

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