借助電影欣賞，發(fā)展小學(xué)生語(yǔ)用能力

樊越

在日常生活中，我們更多地將電影作為一種娛樂(lè)方式，于是，它就以最接近大眾生活的一種方式存在著。眾多影片中生動(dòng)直觀的人物形象、各具特色的語(yǔ)言表達(dá)、引人入勝的情節(jié)設(shè)置、情景交融的場(chǎng)景鋪設(shè)……常常成為人們津津樂(lè)道的話題。

既然這門(mén)綜合藝術(shù)可以被幾乎所有的人接受，為什么我們不能將它變成學(xué)生的學(xué)習(xí)資源呢？于是我們嘗試將電影欣賞引入到小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中，使學(xué)生思維得到發(fā)展，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)有了范本，模仿成為發(fā)展語(yǔ)言能力的重要途徑。同時(shí)，經(jīng)典影片的欣賞，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣，閱讀使小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)有了堅(jiān)實(shí)的保障。電影的音樂(lè)、畫(huà)面等更成為滋養(yǎng)小學(xué)生心靈成長(zhǎng)的重要元素。

一、拓展視野，激活思維

【片段一】欣賞《天空之城》，發(fā)現(xiàn)另一個(gè)世界。

師：看了這部片子，你最深的感受是什么？

生1：那個(gè)美麗的城堡竟然是在空中建造的，我就想，地球之外，是不是還會(huì)有另一個(gè)地球這樣的星球呢？

生2：這么奇妙的一個(gè)故事，竟然是由一幅畫(huà)引出的，而且這幅畫(huà)會(huì)變成真正的城堡，太不可思議了？

生3：老師，您認(rèn)為會(huì)有這樣一個(gè)城堡嗎？在未來(lái)的某一天，我們是不是也可以去那個(gè)城堡看一看？

……

分析：數(shù)不勝數(shù)的電影天才，用他們的奇思妙想，為我們展示了一個(gè)個(gè)傳奇故事，讓我們應(yīng)接不暇?！短炜罩恰分心莻€(gè)美輪美奐的城堡，就像一個(gè)美麗的海市蜃樓，激發(fā)了孩子們對(duì)于未知世界的好奇。另外，像《瘋狂原始人》中各種人物的悲歡離合，《天才眼鏡狗》中，一次次不可思議的冒險(xiǎn)……這些別具特色的動(dòng)畫(huà)形象和夸張的造型本來(lái)就迎合了兒童的心理需求，再加上離奇的故事情節(jié)，更加深深地吸引著孩子，讓他們?cè)隗@嘆之余，生發(fā)出觀察問(wèn)題和思考問(wèn)題的多元視角。他們的目光不再停留在日常所見(jiàn)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，各種奇形怪狀的形象在他們的腦海中形成，想象的觸角可以延伸到各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)范圍。孩子的視野更加開(kāi)闊，想象更加豐富。學(xué)生的習(xí)作練習(xí)不再是無(wú)本之木，無(wú)源之水，語(yǔ)言成為他們思維表達(dá)最順暢的工具。

探索本身意味著一種開(kāi)放的心態(tài)，進(jìn)取的意識(shí)，好學(xué)深思的行為，意味著對(duì)自我的不斷超越。將電影欣賞引入小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，就是教師的創(chuàng)新。許多的教育探索并不需要高精尖的儀器與設(shè)備，它只需要一顆忠誠(chéng)的、敏感的心，只需要我們對(duì)那些視而不見(jiàn)、習(xí)以為常的事物用心去發(fā)現(xiàn)，我們就能夠開(kāi)拓一個(gè)新的領(lǐng)域。

二、模仿表演，發(fā)展技能

【片段二】欣賞《精靈鼠小弟》，人人爭(zhēng)做小演員。

師：你覺(jué)得這部影片中最有特點(diǎn)的形象是誰(shuí)？談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

生1：那個(gè)小老鼠的語(yǔ)言太有意思了，光聽(tīng)他的說(shuō)話，我就能想到它的頑皮、可愛(ài)。

生2：我最喜歡小老鼠在雨中的那段獨(dú)白，雖然語(yǔ)氣有點(diǎn)兒夸張，但是我覺(jué)得把它內(nèi)心的孤獨(dú)、委屈、失落表現(xiàn)得非常直接，我很感動(dòng)。

師：你們能不能試著表演一下片中有意思的那些片段呢？

學(xué)生們經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的排練后，分小組進(jìn)行了表演，很多孩子的表演惟妙惟肖，不得不讓人贊嘆。

分析：好奇、好玩、好動(dòng)是孩子們的天性，電影正是一種運(yùn)動(dòng)、變化的藝術(shù)，二者在這一點(diǎn)上非常契合，這大概也是電影藝術(shù)深受孩子們喜愛(ài)的原因之一。根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)，在欣賞了大量的優(yōu)秀兒童電影之后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“模仿秀”表演，發(fā)展學(xué)生“說(shuō)的技能”就是一種很好的嘗試。這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，讓妙趣橫生的電影人物語(yǔ)言成為孩子們口頭表達(dá)的示范和榜樣。

《里約大冒險(xiǎn)》《獅子王》等片中人物語(yǔ)言各具特色，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞中體驗(yàn)和感悟人物性格，體會(huì)他們?cè)趧≈姓f(shuō)的情感及言語(yǔ)表達(dá)方式，并學(xué)著說(shuō)，讓學(xué)生在樂(lè)此不疲的模仿中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。個(gè)別表演、派對(duì)表演、小組互助表演及上臺(tái)表演等多種形式，為學(xué)生們提供了自我展示的平臺(tái)。他們?cè)溨C的語(yǔ)言，夸張的動(dòng)作，滑稽的表演，激活了沉悶的課堂，創(chuàng)設(shè)了其樂(lè)融融的和諧學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生的技能得到發(fā)展，身心愉悅也有了保障。

周國(guó)平說(shuō)，“教育的基本道理并不復(fù)雜，其主要使命就是提供一個(gè)良好的環(huán)境，使受教育者所應(yīng)有的人性特質(zhì)得到健康的生長(zhǎng)，成為人性健全的人。”電影欣賞正是為小學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供了這樣一個(gè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生在心境舒展中完成了學(xué)習(xí)。

三、感悟美好，滋養(yǎng)心靈

【片段三】觀看影片《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》，感受音樂(lè)的魅力。

師：大家觀看了《昆蟲(chóng)總動(dòng)員》，這部電影奇特在哪里？

生：電影中沒(méi)有對(duì)白，完全靠畫(huà)面和聲音表現(xiàn)故事，但是我們都能看得懂。

師：想想，如果去掉了片中的音樂(lè)，會(huì)是怎樣的情形？

（關(guān)掉聲音，播放影片片段）

此刻，你想說(shuō)什么？

生：原來(lái)音樂(lè)竟然有這么巨大的表現(xiàn)力。沒(méi)有了聲音，電影基本上沒(méi)有吸引我的地方了。

分析：上海師大中文系教授商友敬在他的《語(yǔ)文教育退思論》中回憶了自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)歷。他認(rèn)為，對(duì)他的語(yǔ)文素養(yǎng)影響最大的是祖父的詩(shī)教、看戲和聽(tīng)書(shū)。其實(shí)，商教授所說(shuō)的“詩(shī)教”“看戲”“聽(tīng)書(shū)”恰是最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在，小學(xué)生離京劇、昆曲都已經(jīng)有了很大的距離，但我們有電影?！斗排０嗟拇禾臁贰兑魳?lè)之聲》等片中流傳不衰的音樂(lè)，宮崎駿電影中手繪的一張張風(fēng)景，迪士尼動(dòng)畫(huà)中那些絢麗的色彩，《帝企鵝日記》中溫情的敘述……都像一股股清泉，滋養(yǎng)著學(xué)生的精神成長(zhǎng)，讓溫暖成為他們心靈的底色。當(dāng)學(xué)生在這種充滿向往和期待的文化環(huán)境中成長(zhǎng)，他們的心靈是敏銳的，他們對(duì)世界的感知是豐富的。那樣的時(shí)候，還需要為學(xué)生提供語(yǔ)言表達(dá)的素材嗎？花飛花落，云卷云舒，都會(huì)成為他們?cè)丛床粩嗟谋磉_(dá)對(duì)象，語(yǔ)言能力自然會(huì)得到發(fā)展。當(dāng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)關(guān)注到完整的人的成長(zhǎng)，當(dāng)教師的眼里是一個(gè)個(gè)活生生的、充滿靈性、具有可塑性的人，教師的教育目的自然水到渠成。

實(shí)踐證明，電影欣賞為我們提供了一條發(fā)展語(yǔ)用能力的捷徑——我們完全可以利用電影藝術(shù)的可仿性和可生成性，盡力挖掘電影欣賞對(duì)語(yǔ)用能力的積極作用，著眼于解決小學(xué)生習(xí)作“無(wú)米之炊”和“有米難炊”這個(gè)“瓶頸”。