說(shuō)起來(lái)很酷，學(xué)起來(lái)很苦

出鏡人：丸子

所在冷門(mén)專業(yè)：應(yīng)急管理

“剛?cè)胄５臅r(shí)候，我們學(xué)院就把四年大概要上的科目類型告訴我們了，算是提前打預(yù)防針，所以我對(duì)這個(gè)專業(yè)并沒(méi)有太多疑問(wèn)?！蓖枳诱f(shuō)，她只是覺(jué)得內(nèi)心很炸裂，“我一個(gè)文科生為什么要學(xué)那么多門(mén)醫(yī)學(xué)類的課程？我還能畢業(yè)嗎？”

當(dāng)然，和大多數(shù)學(xué)習(xí)冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生一樣，丸子之所以會(huì)學(xué)習(xí)應(yīng)急管理，也是因?yàn)椤前职謳兔?bào)的，“他覺(jué)得這個(gè)專業(yè)還蠻有用處的，可以救急救災(zāi)”。她說(shuō)，自己最初特別擔(dān)心如何畢業(yè)，因?yàn)檎n程確實(shí)多而雜：高數(shù)、經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)、信息安全、各種醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、新聞寫(xiě)作……“多學(xué)科交叉，所以我們的老師都來(lái)自學(xué)校各大院系。授課老師也是專注于本專業(yè)的教授，其實(shí)對(duì)應(yīng)急管理的了解也不是很多，但那些成熟的課程本來(lái)就是有用的?！彼髞?lái)對(duì)醫(yī)學(xué)很感興趣，因?yàn)椤昂芏鄷r(shí)候都會(huì)用得上”。時(shí)至今日她依然覺(jué)得，對(duì)這些課程設(shè)置，有苦惱也有感謝，“可能對(duì)于專業(yè)設(shè)置，院系并不會(huì)想太多。但這些沒(méi)想太多的安排又誤打誤撞地幫助到你后來(lái)的人生，也是蠻妙的?！?/p>

對(duì)于不感興趣的課程經(jīng)常會(huì)睡著，期末要瘋狂地背書(shū)……丸子說(shuō)，學(xué)習(xí)冷門(mén)專業(yè)的自己和其他大學(xué)生沒(méi)有什么區(qū)別，“當(dāng)然啦，這個(gè)僅代表我自己。學(xué)霸學(xué)神們簡(jiǎn)直無(wú)敵勤奮?！彪m然她自己也會(huì)說(shuō)“對(duì)未來(lái)的迷茫基本貫徹了整個(gè)大學(xué)生涯”，但其實(shí)還是有認(rèn)真地塑造自己：“大一是最迷茫的時(shí)候，上上課，純粹混。大二開(kāi)始覺(jué)得不能這樣，開(kāi)始往社團(tuán)跑，也發(fā)掘了自己新的發(fā)光點(diǎn)，找到了真正喜歡的事。大三大四開(kāi)始覺(jué)得自己學(xué)的東西有的還是蠻有意思的，還得了獎(jiǎng)學(xué)金?！?/p>

至今，但凡有人問(wèn)起丸子的專業(yè)，她都能嘮上一堆：“是個(gè)奇葩專業(yè)，看上去感覺(jué)酷酷的，但如果別人想轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)是不可能的，因?yàn)槲覀儗W(xué)院是學(xué)校里拔尖的學(xué)院，同學(xué)院的其他專業(yè)基本是屬于‘錢途遠(yuǎn)大’的那種。”但不了解的人，卻是誤解一堆：“有人一聽(tīng)到這個(gè)專業(yè)，就認(rèn)為畢業(yè)后我要當(dāng)消防員或者公務(wù)員……有人覺(jué)得我們就是因?yàn)槟墚?dāng)公務(wù)員、想要鐵飯碗才報(bào)考的這個(gè)專業(yè)?！彼f(shuō)，其實(shí)有很多同學(xué)都是一腔熱血地填報(bào)了這個(gè)志愿，卻被人這么看待，年少輕狂的他們確實(shí)覺(jué)得蠻不爽的，“但是長(zhǎng)大了也不覺(jué)得這是事兒了”。

不過(guò)，應(yīng)急管理專業(yè)，在丸子的身上還是刻下了深深的烙印，“有強(qiáng)烈的強(qiáng)迫癥，進(jìn)門(mén)就看安全出口，進(jìn)電梯一定靠墻站著；trust issue嚴(yán)重，對(duì)人的防備心也很重，經(jīng)常會(huì)幻想出了意外該怎么處理……”可你很難說(shuō)這是不好的烙印。她也后悔過(guò)，“為什么當(dāng)初自己不報(bào)一個(gè)很成熟的專業(yè)，而是被當(dāng)成‘小白鼠’”，但轉(zhuǎn)念一想，當(dāng)“小白鼠”也沒(méi)什么不好——“要多想想好的一面，畢竟不是哪個(gè)人都能在四年里學(xué)習(xí)那么多奇形怪狀的課程呢！”

CUTE：學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)，你最大的感受是？

丸 子：還是一個(gè)蠻值得聊起的經(jīng)歷，雖然過(guò)程很迷茫。有時(shí)候會(huì)后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)有把學(xué)校開(kāi)設(shè)的那些成熟學(xué)科學(xué)好，然后再多看點(diǎn)書(shū)。大學(xué)應(yīng)該是不斷吸取知識(shí)的海綿狀態(tài)，而我過(guò)得有點(diǎn)浪費(fèi)。

CUTE：對(duì)報(bào)考（或者被迫來(lái)到）類似你這種冷門(mén)專業(yè)的學(xué)生，你有哪些建議？

丸 子：如果這個(gè)專業(yè)是你的理想，請(qǐng)堅(jiān)持。如果不是，請(qǐng)盡快另尋他路。

古生物學(xué)：全中國(guó)唯一的一個(gè)只有一名學(xué)生的專業(yè)，主要以化石為研究對(duì)象，探討古代生命的特征和演化歷史、討論重大的生命起源和生物絕滅與復(fù)蘇事件、探索地球演化歷史和環(huán)境變化等方面的基礎(chǔ)性學(xué)科。

亞述學(xué)：是研究古代美索不達(dá)米亞地區(qū)語(yǔ)言、文字、社會(huì)和歷史的學(xué)科，以楔形文字的釋讀為重要研究手段，在立足于文字材料和考古材料的基礎(chǔ)上，同時(shí)采用人類學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科的研究方法。

彈藥工程與爆炸技術(shù)：主要培養(yǎng)具備彈藥戰(zhàn)斗與爆炸技術(shù)以及在民用機(jī)械工程和工程爆破等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和工程實(shí)踐能力，能在有關(guān)科研單位、高等學(xué)校、生產(chǎn)企業(yè)和管理部門(mén)從事系統(tǒng)設(shè)計(jì)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品制造，實(shí)驗(yàn)測(cè)試和科技管理方面工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。

社會(huì)福祉：社會(huì)福祉專業(yè)是多學(xué)科交叉專業(yè)。它包括嬰幼兒保健、青少年心理咨詢與輔導(dǎo)、老年人用品開(kāi)發(fā)、養(yǎng)老金融服務(wù)、養(yǎng)老服務(wù)設(shè)施建設(shè)、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)組織規(guī)劃、高端養(yǎng)老機(jī)構(gòu)及健康產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理等。

蛛形動(dòng)物學(xué)：研究蛛形綱動(dòng)物的一門(mén)學(xué)科，包括了蜘蛛、蝎子、擬蝎、避日蛛等動(dòng)物分類群的研究，主要負(fù)責(zé)對(duì)蛛形綱動(dòng)物進(jìn)行分類并研究這些動(dòng)物的生物學(xué)。

電波傳播與天線：旨在培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)數(shù)學(xué)物理基礎(chǔ)，掌握現(xiàn)代電子信息科學(xué)技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，能運(yùn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工具對(duì)無(wú)線電系統(tǒng)及信息獲取進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)和綜合應(yīng)用的高級(jí)專門(mén)人才的專業(yè)。

蠶業(yè)科學(xué)：是主要研究蠶的種類、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、繁殖、發(fā)育與遺傳、分類、分布移動(dòng)和歷史發(fā)展以及其他有關(guān)的生命活動(dòng)的特征和規(guī)律的一門(mén)綜合性學(xué)科。

馬科學(xué)：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)首設(shè)馬科學(xué)專業(yè)，成為中國(guó)唯一一個(gè)開(kāi)設(shè)該專業(yè)的院校，學(xué)生所修課程從動(dòng)物生理學(xué)到飼料學(xué)，再到現(xiàn)代養(yǎng)馬學(xué)，一共有十幾門(mén)。