德國孩子怎樣過暑假

孫進(jìn)

德國中小學(xué)生一年有75天假期，加上節(jié)日和周末共有177天不上課的時(shí)間。其中，暑假是最長(zhǎng)的一段假期，為期6周。在這么長(zhǎng)的假期里，德國中小學(xué)生都在做什么？

感知自然 體驗(yàn)人生

在假期，德國孩子通常會(huì)與父母一起去度假。德國人很看重度假，他們每年至少有20天的法定帶薪休假時(shí)間。父母?jìng)兺ǔ?huì)選擇在暑期休假，帶著孩子一起去度假。

對(duì)于青少年而言，旅行、野外宿營(yíng)和語言旅行能體驗(yàn)更加自主的社會(huì)生活。德國法律允許18歲以下的青少年可在沒有父母陪同的情況下參加青少年旅行，但要求有專人負(fù)責(zé)看護(hù)，時(shí)間通常是1周至3周。旅行的目的地可以是國內(nèi)，也可以是國外，形式和主題也多種多樣。常見的有野外露營(yíng)和語言旅行。

野外露營(yíng)通常是在海邊、山里或森林里，根據(jù)所選擇的地點(diǎn)和主題，會(huì)有不同的活動(dòng)內(nèi)容。如果是去海邊露營(yíng)，通常會(huì)有駕駛帆船或摩托艇、賽艇、潛水、沖浪、沙灘排球、游泳等活動(dòng)。如果是去山里或森林里露營(yíng)，活動(dòng)項(xiàng)目可能會(huì)有攀巖、繩索攀爬、探險(xiǎn)、徒步、射箭、學(xué)習(xí)搭帳篷、點(diǎn)篝火、用大自然提供的原料做飯等。

語言旅行的目的地主要是英語國家和法國、意大利、西班牙等歐洲鄰國。除了上課之外，學(xué)生通常會(huì)被安排住在當(dāng)?shù)丶彝ィ彤?dāng)?shù)厝斯策M(jìn)早餐和晚餐，練習(xí)口語。組織者通常還會(huì)將語言學(xué)習(xí)與另一種興趣愛好的學(xué)習(xí)（如舞蹈、繪畫等）結(jié)合起來。

當(dāng)然，一些德國學(xué)生假期的大部分時(shí)間也會(huì)在家里度過。為了幫助孩子們度過一個(gè)有意義的假期，德國地方政府、教育機(jī)構(gòu)、青少年活動(dòng)中心、體育俱樂部或協(xié)會(huì)通常會(huì)組織或提供一些針對(duì)中小學(xué)生的假期活動(dòng)。這些活動(dòng)信息會(huì)被匯總起來，并在放假前提供給學(xué)生。例如，德國漢堡的中小學(xué)生今年拿到了一個(gè)138頁的《漢堡假期指南》，里面除了各類優(yōu)惠的假期通票之外，還匯總了漢堡地區(qū)的假期活動(dòng)，包括水上活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)夏令營(yíng)、音樂舞蹈、外語或電腦學(xué)習(xí)、探索和探險(xiǎn)、參觀動(dòng)植物園等。

針對(duì)單獨(dú)在家休假的學(xué)生，德國一家專業(yè)的“假期網(wǎng)站”提出了100條活動(dòng)建議。其中有些是傳統(tǒng)休閑活動(dòng)，如參觀博物館、聽音樂會(huì)、劃船、游泳、騎車、郊游、徒步、讀書、運(yùn)動(dòng)、組織聚會(huì)和燒烤等；有些是能力拓展性活動(dòng)，如學(xué)習(xí)急救、樂器、外語、雜技表演、烹飪、汽車駕駛等；有些活動(dòng)很有創(chuàng)意，如種植一種植物，然后觀察和記錄它的生長(zhǎng)，或發(fā)明一種新的游戲，或在森林里尋找寶藏等。

另外，還有些德國學(xué)生會(huì)選擇在假期打工。德國的法律允許13歲以上的學(xué)生在假期打工。但根據(jù)《青少年工作保護(hù)法》的規(guī)定，需要滿足以下條件：征得監(jiān)護(hù)人的同意；只能從事適合其年齡的工作；每天工作不超過2小時(shí)；不能在18點(diǎn)至次日8點(diǎn)之間工作。對(duì)于15歲以上的全日制學(xué)校的中學(xué)生，該法律規(guī)定他們可以在假期全天打工，但前提條件是總的工作時(shí)間每年最多為20個(gè)工作日，每日工作不超過8小時(shí)。

對(duì)于學(xué)生是否應(yīng)該在假期學(xué)習(xí)這一問題，有專家認(rèn)為，學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)壓力大，假期應(yīng)該放松身心。但鑒于研究已表明假期太長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生遺忘所學(xué)的內(nèi)容，尤其是數(shù)學(xué)，而且年級(jí)越高，問題越明顯。因此，也有專家認(rèn)為，至少高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該在假期學(xué)習(xí)，但同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生必須出于自愿，時(shí)間要適度，不要多于2周，每天3小時(shí)至4小時(shí)即可。

假期活動(dòng)也有教育意義

總的來看，德國中小學(xué)生在暑假學(xué)得少，玩得多。但不容忽視的是，不少玩樂活動(dòng)除了放松身心之外也具有積極的教育意義。

具體來說，參加青少年旅行，對(duì)于孩子的性格、體格、知識(shí)和能力的發(fā)展均有促進(jìn)作用。參加運(yùn)動(dòng)類項(xiàng)目有助于增強(qiáng)孩子們的體魄，鍛煉他們的毅力、耐力、勇氣、身體協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。離開父母讓孩子們學(xué)會(huì)自我管理，提高獨(dú)立自主性。與其他隊(duì)友24小時(shí)相處有助于培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)、溝通與解決沖突的能力。語言旅行可以讓孩子們開拓視野，了解其他國家的風(fēng)土人情。野外露營(yíng)讓他們了解和熱愛大自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高他們的野外生存能力。

假期打工不僅可以讓學(xué)生賺到錢，滿足自己的一些特殊愿望，還可以讓他們認(rèn)識(shí)到工作的辛苦，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任地使用錢。通過打工，他們不僅可以學(xué)到新的技能，同時(shí)還可以拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。這既有助于學(xué)生將來申請(qǐng)培訓(xùn)或就業(yè)，也有助于他們提前了解特定行業(yè)和職業(yè)的要求，看看自己是否喜歡或適合從事這個(gè)職業(yè)。

全面發(fā)展從假期開始

德國的孩子為何能輕松愉快地度過假期？筆者認(rèn)為一是因?yàn)榈聡鄶?shù)聯(lián)邦州的法律禁止教師給學(xué)生布置假期作業(yè)，假期作業(yè)也會(huì)遭到父母的反對(duì)。二是因?yàn)榈聡丝谏?、?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、社會(huì)保障制度健全，人們生存和生活壓力不大，并已形成重視享受生活和休閑度假的社會(huì)文化傳統(tǒng)。三是因?yàn)榈聡咝：椭行W(xué)發(fā)展比較均衡，學(xué)生升學(xué)擇校的壓力和競(jìng)爭(zhēng)不突出。四要?dú)w功于整個(gè)社會(huì)的理性文化氛圍。政府、學(xué)校、校外教育機(jī)構(gòu)都知道學(xué)校教育只是教育的一部分，要重視學(xué)生校外的活動(dòng)。父母也大多比較理性，不迷戀分?jǐn)?shù)，更看重孩子的全面發(fā)展。

每當(dāng)看到德國青少年的假期生活，筆者都會(huì)想，什么時(shí)候我們也能為孩子們提供這樣的條件，讓暑假真正成為一段讓孩子們放松身心的時(shí)間，一段可以追求自己內(nèi)在興趣的時(shí)間，一段用來獲得書本之外知識(shí)和能力的時(shí)間。著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，我們只有促進(jìn)教育均衡發(fā)展，才能消除書本式學(xué)習(xí)主宰教育的“魔咒”，修正“畸形”的以超越他人為目的的競(jìng)爭(zhēng)性教育取向，擺脫對(duì)學(xué)校教育的依賴，將生活和大自然變成重要而有意義的成長(zhǎng)空間。只有這樣，我們才有機(jī)會(huì)走出僅僅關(guān)注考試成績(jī)的怪圈，更多地關(guān)注孩子的個(gè)性、心靈和身體的健康成長(zhǎng)，讓孩子全面發(fā)展。