誰言寸草心 報(bào)得三春暉

張曼澤

①畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認(rèn)為未來人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。

②童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。

③二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉(xiāng)，參加母校建校五十年慶典。他為老師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物——LV皮包。

④他的禮物，好像并沒讓老師感動(dòng)——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔走于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來自法國的著名品牌并無多少印象。相反，他自己卻被老師的禮物深深地感動(dòng)了！那是二十年前他離開學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。

⑤他看著那有些發(fā)黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

⑥他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺得它們有多重要。

⑦“如果現(xiàn)在，讓你寫下過去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫什么？”老師問。

⑧他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：母親的餃子、朋友的存折、妻子的字條。

⑨老師看了，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。”

⑩那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙得暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：“有沒有吃餃子？”他說：“吃了，在超市買的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。”初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車，給兒子送餃子來了！

{11}他對(duì)老師說：“那是我一生中吃過的最好吃的餃子！現(xiàn)在回想起來，還能感受到那種特有的香味?！?/p>

{12}一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。

{13}“存折上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！”

{14}說到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

{15}老師用慈愛的目光看著他道：“那第三件事呢？一定是個(gè)浪漫的故事吧！”

{16}“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒有寫‘我愛你‘我想你這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒有心情。”

{17}“發(fā)生了什么事？”

{18}“兩年前，我由于長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)心手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔(dān)心，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵！”

{19}老師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：“二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢?，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢？”

{20}是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的旋律，蕩起的漣漪久久揮之不去！無論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫動(dòng)的感覺。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月，略有改動(dòng)）

【思考練習(xí)】

小說常常通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象。

我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢！我再也不能學(xué)法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好像是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

（1）上面是《最后一課》中運(yùn)用這種寫法的語段，請(qǐng)從“通過細(xì)膩的心理描寫塑造人物形象”角度進(jìn)行賞析。

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（2）請(qǐng)發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫法將本文第⑩段“他”見到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來。（80到100字）

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【溫馨提示】

（1）心理描寫指對(duì)處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫。它是塑造人物形象、刻畫人物性格的重要手段。通過對(duì)人物心理的描寫，能夠直接深入人物內(nèi)心，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。答題時(shí)注意從小弗朗士的心情、對(duì)法語態(tài)度的轉(zhuǎn)變、對(duì)韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變及小弗朗士的人物形象方面進(jìn)行分析。（2）內(nèi)心獨(dú)白即心靈中自我對(duì)話的形式，它能使人物酣暢淋漓地傾吐肺腑之言。答題時(shí)要突出作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、感動(dòng)的心情，與標(biāo)題關(guān)鍵詞“顫動(dòng)”相呼應(yīng)。

【讀寫聯(lián)通】

本文在寫作技巧上，有以下兩點(diǎn)值得我們借鑒：

1.凝聚情感，娓娓道來。母親的餃子、朋友的存折、妻子的字條三件事，作者借助“他”之口娓娓道來，凸顯真情。

2.議論抒情，卒章顯志。文章結(jié)尾段運(yùn)用議論抒情的手法，呼應(yīng)標(biāo)題，升華中心，突出感恩，謳歌真情。

（參考答案見第二十二版）