夫妻教育匹配對婚姻關系質(zhì)量的影響研究*

牛建林（中國社會科學院 人口與勞動經(jīng)濟研究所，北京100731）

夫妻教育匹配對婚姻關系質(zhì)量的影響研究*

牛建林
（中國社會科學院 人口與勞動經(jīng)濟研究所，北京100731）

教育匹配；婚姻關系；夫妻融洽；婚內(nèi)暴力

現(xiàn)代社會中，教育匹配已成為婚姻關系建構(gòu)的重要原則，其影響已超過傳統(tǒng)婚姻文化中的“門當戶對”。夫妻教育匹配程度提高是否有助于改善婚姻質(zhì)量、促進婚姻關系的和諧穩(wěn)定？針對這一問題，文章使用1990- 2010年中國婦女社會地位調(diào)查數(shù)據(jù)，考察了20世紀末以來中國已婚夫婦的教育匹配特征對婚姻關系和諧狀況的影響。研究發(fā)現(xiàn)，夫妻受教育程度相當有助于雙方對婚姻關系形成比較一致的認識。與之相比，夫妻受教育程度不同對雙方感知的婚姻和諧性具有不同的影響。受教育程度較高的一方認為其婚姻不和諧的可能性增大，其自報夫妻融洽的可能性較低、表示遭受過婚內(nèi)暴力的可能性顯著更高；受教育程度較低的一方則相反。這種差異性可能不同程度地影響異質(zhì)婚中男女雙方的婚姻效用。因此，理解和推動整個社會婚姻關系穩(wěn)定與健康發(fā)展，應當正視不同教育匹配現(xiàn)象對婚姻質(zhì)量的影響。

一、引言

20世紀以來，工業(yè)化和現(xiàn)代化發(fā)展使得教育的重要性不斷上升，教育匹配①教育匹配：指擇偶過程中關于男女教育特征的配對情況，用以衡量夫妻關于教育特征的對比。成為不少社會婚姻文化和實踐的重要組成部分［1］（PP733-770）［2］（PP337-366）［3］（PP15-32）［4］（PP621-646）［5］（PP264-285）［6］（PP73-79）［7］（PP122-136）［8］（PP106-129）［9］（PP18-30）［10］（PP39-47）。據(jù) 2000年中國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計，20世紀最后30年間中國初次步入婚姻的夫婦中，教育同類婚②教育同類婚：即夫妻受教育程度相同；與之相對，夫妻受教育程度不同的情況為“教育異質(zhì)婚”。比重快速上升；到2000年，城鄉(xiāng)相應比重均已達到六成左右［1］。與教育同類婚上升的趨勢相適應，夫妻教育匹配模式已成為影響個人、家庭及社會生活的重要方面。教育匹配特征不僅決定著家庭資源和財富的集聚狀況，并通過代際傳承進一步影響下一代的社會分層與流動［4］［10］［11］（PP141-168）；更為重要的是，教育匹配特征關系著夫妻更廣泛意義上的“般配”程度，與婚姻家庭生活的質(zhì)量息息相關。

現(xiàn)實中，受人口性別、年齡、教育等結(jié)構(gòu)特征以及婚姻文化多元性的影響，任一時期任一社會的婚姻關系中教育匹配狀況均呈現(xiàn)多樣性。在一定意義上，現(xiàn)實的教育匹配特征隱含了婚姻理想與現(xiàn)實的對照以及個人擇偶經(jīng)歷的潛在差異，這極有可能對婚姻質(zhì)量產(chǎn)生作用，進而影響到婚姻家庭的穩(wěn)定與和諧幸福。到目前為止，系統(tǒng)考察教育匹配對婚姻質(zhì)量影響的研究還較為少見。盡管有研究分析了個人教育對婚姻質(zhì)量的影響［12］（PP42-48），也有研究強調(diào)夫妻性格、人格等特征的匹配對婚姻質(zhì)量的效應［13］（PP7-12），但對于夫妻教育匹配特征是否影響以及如何影響婚姻質(zhì)量，現(xiàn)有研究還缺乏系統(tǒng)的檢驗和論證。在大眾教育迅速發(fā)展、教育匹配現(xiàn)象不斷增加的背景下，這一研究現(xiàn)狀不利于深入理解當代婚姻質(zhì)量的演變以及教育發(fā)展的潛在影響，也難以為應對近年來離婚率攀升等婚姻問題提供應有的參考。

鑒于此，本文擬使用1990- 2010年三次中國婦女社會地位調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)考察20世紀末以來各時期中國夫妻的教育匹配特征對婚姻質(zhì)量的影響。鑒于婚姻質(zhì)量是一個多維度、豐富而復雜的范疇，本研究擬重點考察婚姻質(zhì)量中“婚姻關系和諧性”這一特定指標。本文的研究問題是：夫妻受教育程度相當是否有利于婚姻關系的和諧？不同教育匹配模式對婚姻關系和諧狀況有什么樣的具體影響？在既有研究的基礎上，本研究擬從以下方面對現(xiàn)有文獻進行補充：（1）文章使用全國代表性抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)，系統(tǒng)測量夫妻教育匹配特征、檢驗相應特征對婚姻關系和諧狀況的影響，從而填補現(xiàn)有相關研究的空缺；（2）文章對比分析20世紀末以來各時期的婚姻質(zhì)量特征及其影響機制，為揭示社會轉(zhuǎn)型過程中婚姻文化與實踐的演變趨勢提供實證依據(jù)；（3）文章從社會性別視角出發(fā)，考察不同教育匹配關系中男女兩性所感知的婚姻關系和諧狀況的潛在差異，為深入了解教育匹配模式影響的性別差異、促進整個社會婚姻家庭的穩(wěn)定與和諧幸福提供參考。

二、文獻綜述、研究設計與假設

婚姻關系和諧是家庭和睦幸福的前提，也是社會文明與和諧進步的重要基礎。這主要表現(xiàn)在：（1）婚姻和諧與否直接影響個人的身心健康與生活質(zhì)量。從中國國情看，對多數(shù)成年人而言，婚姻是個人社會關系與社會生活的重要組成部分，隨著年齡的推移，婚姻關系往往逐漸取代其他社會關系而成為個人社會支持的主要來源［14］（PP10-30）。和諧的婚姻關系有助于保護和促進夫妻雙方的身心健康，提高其生活質(zhì)量。（2）婚姻和諧與否也影響著家庭中其他成員的身心健康以及家庭關系的質(zhì)量?，F(xiàn)代社會中，夫妻關系已成為家庭關系的核心紐帶，和諧穩(wěn)定的婚姻關系有利于營造溫馨融洽的家庭氛圍，維持良好的親子及其他代際關系［15］［16］，對家庭成員，尤其是未成年子女的身心健康具有重要的保護作用［17］（PP63-72）［18］（PP940-950）［19］（PP3-13）［20］（PP1083-1086）。（3）和諧的婚姻關系也是家庭健全的基本保障，婚姻關系不和諧往往是婚姻家庭解體的前奏［21］（PP109-125）［22］（PP144-159）［23］。近二三十年來不斷攀升的離婚率及其引發(fā)的一系列社會問題，警示著維持婚姻關系和諧穩(wěn)定的重要社會意義。

（一）既有關于婚姻關系研究的簡要評述

現(xiàn)有關于中國當代婚姻關系的研究，根據(jù)研究主題大體可以劃分為兩大類：

1.考察婚姻關系的穩(wěn)定性這類研究或使用宏觀離婚率數(shù)據(jù)，考察特定地區(qū)離婚率的水平、變化趨勢及其影響因素［24］（PP77-87）［25］（PP77-85）［26］（PP28-35）；或在微觀層次考察不同群體的離婚風險［13］［21］［27］（PP104-109）［28］（PP81-91）［29］（PP26-48）。這些研究指出，在宏觀層次，人口結(jié)構(gòu)、社會文化環(huán)境、制度等因素的變遷是影響婚姻穩(wěn)定性的重要方面。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展、城鎮(zhèn)化和大規(guī)模的人口流動，城鄉(xiāng)婚姻關系穩(wěn)定性出現(xiàn)不同程度的下降。在微觀層次，婚姻穩(wěn)定性與夫妻在資源、人格、性格等方面的差異、個人及家庭特征等因素有著復雜的關系。例如，葉文振和徐安琪的研究認為夫妻資源相當有利于促進農(nóng)村婚姻關系的穩(wěn)定，但對城鎮(zhèn)婚姻關系穩(wěn)定性無顯著影響［13］；陸益龍的研究發(fā)現(xiàn)“門當戶對”的婚姻并不一定穩(wěn)定［28］。這些研究發(fā)現(xiàn)為理解婚姻穩(wěn)定性的影響因素積累了重要的知識，然而，由于這些研究大多以“離婚”這一特殊婚姻事件為著眼點，其研究發(fā)現(xiàn)難以為理解絕大多數(shù)人的婚姻關系特征及其影響機制、促進婚姻和諧穩(wěn)定提供具有針對性的借鑒。

2.關注婚姻關系質(zhì)量的研究

目前這類研究從已婚男女的主觀婚姻滿意度、婚內(nèi)沖突、暴力等方面出發(fā)，考察了婚姻質(zhì)量不同維度的特征及其影響因素［12］［22］［23］［30］［31］（PP105-112）。徐安琪和葉文振考察了主觀婚姻滿意度、沖突和離異意向等婚姻質(zhì)量指標的影響機制，指出婚姻質(zhì)量不同維度的影響因素及其作用機制并不相同，其中個人受教育程度僅對夫妻性感受交流和性滿足具有顯著影響［22］。胡榮分析了已婚者個人的社會經(jīng)濟特征、婚姻史與家庭因素對婚姻質(zhì)量的影響，指出個人的受教育程度、職業(yè)層次、社會資本等因素對婚姻質(zhì)量具有一定的促進作用［12］。徐安琪、葉文振的研究指出，個人的既往婚史、當前婚姻的持續(xù)時間、生育情況等在不同程度上影響著個人感知的婚姻滿意度和婚姻質(zhì)量［22］［23］［30］。

這類研究也指出，夫妻特征的匹配對婚姻質(zhì)量具有重要影響。不過，現(xiàn)有的研究發(fā)現(xiàn)主要集中于對夫妻生活習慣、思想觀念以及性格脾氣一致性的關注；其中尤以臨床心理學研究最為多見。這些研究主要利用小規(guī)模的社會心理學調(diào)查或臨床實驗數(shù)據(jù)，探討夫妻性格、人格特征的匹配狀況對婚內(nèi)沖突、主觀婚姻滿意度等婚姻質(zhì)量指標的影響［32］（PP93-98）［33］（PP42-54）［34］（PP216-218）。由于分析樣本較小、研究對象具有一定的特殊性，目前這些研究尚未得出穩(wěn)定一致的結(jié)論。例如，有研究認為人格特征相似的夫妻婚姻質(zhì)量相對更好［35］（PP407-412），另有研究則提出了相反的論斷［36］（PP39-43）。相比之下，現(xiàn)有婚姻質(zhì)量研究中關注夫妻社會人口特征匹配特別是教育匹配影響的成果還極為少見。考慮到教育匹配在婚姻關系中重要性的不斷上升，系統(tǒng)考察不同教育匹配模式下婚姻質(zhì)量的潛在差異對于全面理解婚姻質(zhì)量特征及其影響機制有著重要的理論和現(xiàn)實意義。

（二）研究設計與研究假設

既有研究發(fā)現(xiàn)，婚姻質(zhì)量不同維度的影響機制往往不同［22］［30］［31］。本文重點關注婚姻關系的和諧性，選用夫妻日常交流的融洽性和婚內(nèi)暴力發(fā)生情況來測量。主要原因在于，首先，和諧意指“和睦協(xié)調(diào)”，婚姻關系的和諧性是婚姻質(zhì)量的重要維度和核心內(nèi)容。夫妻日常交流的融洽性和婚內(nèi)暴力發(fā)生情況能夠反映婚姻關系是否和睦協(xié)調(diào)。其次，夫妻日常交流的融洽性和婚內(nèi)暴力的發(fā)生情況對于測量婚姻和諧狀況具有較好的效度與信度［31］。相對于“婚姻滿意度”“對配偶的評價”等主觀婚姻質(zhì)量評價指標，本文選用的這些測度相對穩(wěn)定和客觀，受被訪者的情緒、表達方式等因素的影響較小；而相對于“夫妻家務勞動分工”等客觀指標，夫妻日常交流的融洽性與婚內(nèi)暴力發(fā)生情況能夠更直接地反映婚姻關系的和諧性，而非婚姻質(zhì)量其他維度的特征［37］（PP134-152）［38］（PP75-81）。

關于夫妻特征的匹配對婚姻和諧性的潛在影響，異質(zhì)性假說提供了較為典型的闡釋。該假說認為，夫妻雙方在社會經(jīng)濟特征、年齡、性格等方面的差異影響婚姻關系的質(zhì)量；夫妻個人特征差異越大，越容易出現(xiàn)不和諧與沖突，因而婚姻質(zhì)量較低、出現(xiàn)婚姻解體的可能性更大。但目前關于該假說的實證檢驗結(jié)果并不一致。陸益龍考察了夫妻雙方戶口、職業(yè)、職稱、單位性質(zhì)、政治身份以及父輩職業(yè)等特征的匹配狀況對初婚夫婦離婚風險的影響。研究發(fā)現(xiàn)，夫妻戶口的匹配有利于降低離婚風險，但單位性質(zhì)、政治身份等特征相同卻會增加離婚風險［28］。此外，臨床心理學關于夫妻性格和人格匹配的研究發(fā)現(xiàn)，也未對異質(zhì)性假說提供穩(wěn)健一致的支持［36］。

本文在詳細測量夫妻教育匹配特征的基礎上，試圖考察夫妻教育特征是否存在差異、潛在差異的方向以及差異大小對婚姻和諧性的具體影響，從而檢驗異質(zhì)性假說對教育匹配狀況的適用性。本文的研究假設為：夫妻教育匹配狀況對婚姻關系的和諧性具有獨立影響。根據(jù)上述教育匹配的具體特征，該假設可以進一步細化為：

假設1：教育同類婚與異質(zhì)婚對婚姻和諧性的影響不同。

教育特征的“般配”不僅是婚姻市場中重要的擇偶原則，而且也極有可能影響夫妻雙方的契洽程度。與教育異質(zhì)婚夫妻相比，教育同類婚中夫妻知識、見識以及價值觀念等特征相對接近，因而更可能有“共同語言”。由此推斷，教育同類婚的夫妻交流融洽的可能性更大、婚內(nèi)暴力發(fā)生的可能性相對較小。

假設2：教育異質(zhì)婚中，夫妻教育差異的方向（夫高妻低或是夫低妻高）對被訪者感受的婚姻和諧性影響不同。

受男高女低的傳統(tǒng)婚姻文化習俗的影響，夫低妻高的教育匹配模式往往不易被當事人及社會輿論所接受，相應匹配模式也可能對婚姻主體雙方感知的婚姻和諧性產(chǎn)生影響。由此推斷，夫低妻高的教育匹配模式與夫高妻低的匹配模式對相應婚姻中男女雙方感知的婚姻和諧性影響不同。

假設3：夫妻教育差距越大，異質(zhì)婚對婚姻關系和諧性的影響可能越大。

三、數(shù)據(jù)與方法

（一）數(shù)據(jù)來源

為了檢驗上述研究假設，本文使用1990年、2000年和2010年中國婦女社會地位調(diào)查數(shù)據(jù)進行實證分析③關于三次中國婦女社會地位調(diào)查的詳細介紹可參見：宋秀巖主編：《新時期中國婦女社會地位調(diào)查研究（上卷）》，北京：中國婦女出版社，2013；全國婦聯(lián)婦女研究所課題組：《社會轉(zhuǎn)型中的中國婦女社會地位》，北京：中國婦女出版社，2006。。這些調(diào)查由全國婦聯(lián)和國家統(tǒng)計局聯(lián)合實施，調(diào)查采用分層多階段概率抽樣設計，以調(diào)查時點全國18- 64歲的男女公民為目標人群。圍繞被訪者的個人及家庭基本特征、教育狀況、勞動就業(yè)、社會與政治參與、婚姻家庭、健康等內(nèi)容，三次調(diào)查均收集了豐富的數(shù)據(jù)資料；與本研究考察的問題直接相關的變量包括已婚有偶者的主要社會經(jīng)濟與人口特征、家庭特征、婚姻史、配偶的主要社會經(jīng)濟及人口特征、個人對婚姻質(zhì)量的感受與評價等信息。本文以三次調(diào)查中已婚有偶的被訪者為分析樣本，表1展示了這些樣本的主要社會人口及婚姻特征。

如表1所示，在三次調(diào)查中，相對于男性被訪者，女性被訪者的受教育程度較低、年齡結(jié)構(gòu)略輕、初婚年齡較小。這與過去幾十年來中國居民教育狀況的性別差異以及婚姻文化有關，女性受教育水平總體低于男性是較長時期以來人口教育發(fā)展的基本現(xiàn)實；與此同時，男大女小、男高女低的婚姻文化傳統(tǒng)也廣泛體現(xiàn)于婚姻實踐中。不論男女，分析樣本中95%以上的被訪者在調(diào)查時點為初婚。隨著時間的推移，后續(xù)調(diào)查中被訪者的年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老化、受教育水平快速上升、初婚年齡不斷延遲，這與近二十年來中國人口的總體發(fā)展趨勢相一致。

被訪者的婚姻匹配特征顯示，在本文考察的各時期，超過半數(shù)的被訪者受教育程度與配偶相同，約1/4的被訪者丈夫比妻子學歷高一級④本文的“教育匹配”變量綜合測量了夫妻學歷的異同以及差異的方向和大小。具體而言，按照被訪者和配偶受教育程度的5分類測度結(jié)果（即小學及以下、初中、高中或中專、大專、大學本科及以上5個級別），“教育匹配”變量具體量化為：1“學歷相同”；2“丈夫高一級”；3“丈夫高一級以上”；4“妻子高一級”；5“妻子高一級以上”。。隨著時間的推移，妻子受教育程度高于丈夫（包括“妻子高一級”“妻子高一級以上”）的匹配現(xiàn)象明顯增多，而丈夫比妻子學歷“高一級以上”的比例則明顯下降。被訪者夫妻的年齡匹配特征顯示，夫妻相差不超過2歲的匹配現(xiàn)象在各時期均保持絕對多數(shù)（約占六成），丈夫比妻子大2到5歲的匹配現(xiàn)象也較為多見（約占分析樣本的1/4），這些比例隨時間變化較?。徊贿^，樣本中丈夫比妻子大5歲以上的婚配現(xiàn)象隨時間下降明顯。夫妻當前的職業(yè)匹配狀況顯示，約有五成左右的被訪者與配偶職業(yè)相同，相應比例在2010年有所下降，這可能與近年來職業(yè)種類多樣化和就業(yè)市場化趨勢有關。隨著職業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)行為的演變，男女的職業(yè)分布特征以及職業(yè)匹配在婚姻市場中的重要性可能發(fā)生變化。

表1　三次調(diào)查中已婚有偶被訪者的主要社會人口與婚姻特征（未加權）

（二）變量與分析方法

上述三次調(diào)查均收集了夫妻交流融洽與婚內(nèi)暴力的信息，利用這些信息，本文構(gòu)建因變量“夫妻融洽”與“婚內(nèi)暴力”，分別測度婚姻生活中夫妻日常交流的融洽性和遭受不同類型的婚內(nèi)暴力的經(jīng)歷。因變量“夫妻融洽”取1表示夫妻日常交流融洽，0表示不融洽；因變量“婚內(nèi)暴力”取1表示被訪者曾遭受過配偶的暴力，0表示從未遭受過。這些變量的具體定義和測度詳見表2。

如表2所示，由于三次調(diào)查的時間跨度較大，各時期婚姻文化與實踐的特點不斷演化，因而三次調(diào)查中關于“夫妻融洽”和“婚內(nèi)暴力”的測量既有對婚姻和諧性內(nèi)涵的延續(xù)［38］，也有一定的差異。與前兩次調(diào)查相比，2010年調(diào)查對婚姻和諧的概念進行了較為明顯的拓展與延伸，其中，“夫妻融洽”的定義不僅包含了夫妻雙方語言交流融洽情況，而且增加了夫妻間的相互尊重與支持；而“婚內(nèi)暴力”的定義也在前兩次調(diào)查的基礎上增加了“毆打”以外的其他形式和性質(zhì)的暴力（如限制人身自由等）。值得注意的是，盡管相應概念的內(nèi)涵有了一定的拓展，2010年被訪者自報夫妻不融洽或發(fā)生過婚內(nèi)暴力的比例并未因此而上升。這在一定程度上反映了和諧婚姻文化與實踐與時俱進的特征，也從一個側(cè)面支持了本文選用的婚姻和諧指標的信度。分析這些指標的影響機制，有助于動態(tài)理解各時期婚姻和諧的影響因素及其作用機制。

根據(jù)上述因變量的量化特征，本文選用logit模型進行分析，分別檢驗各時期夫妻教育匹配特征對被訪者自報“夫妻融洽”和“婚內(nèi)暴力”的影響。考慮到男女被訪者對婚姻和諧狀況的感知和匯報行為及其影響機制可能存在系統(tǒng)性差異，本文所有分析均區(qū)分男女樣本進行。此外，結(jié)合既有理論和實證研究發(fā)現(xiàn)，本文在分析過程中控制了個人、家庭及夫妻其他匹配特征對婚姻和諧性的潛在競爭性解釋。具體而言，本文的控制變量包括被訪者的居住地、年齡、教育程度、既往婚史、初婚年齡、當前婚姻持續(xù)時間、子女數(shù)量以及夫妻職業(yè)和年齡的匹配特征等。

表2　因變量“夫妻融洽”和“婚內(nèi)暴力”的定義與具體測度

四、主要研究發(fā)現(xiàn)

（一）“夫妻融洽”的影響因素

本文的分析數(shù)據(jù)顯示，三次調(diào)查中被訪者自報“夫妻融洽”的比例在七成到九成之間；其中，2010年相應比例最高，約為87.9%。不同教育匹配特征的被訪者自報“夫妻融洽”的情況存在顯著差異。為了更好地檢驗教育匹配狀況的效應，本文對“夫妻融洽”擬合了多因素logit模型，結(jié)果如表3所示。

1.教育匹配對“夫妻融洽”狀況存在重要影響

由表3可見，在控制模型中其他因素的影響后，夫妻教育匹配特征對“夫妻融洽”具有顯著的獨立影響，相應效應在三次調(diào)查間保持相對穩(wěn)?。贿@與本文的研究假設相吻合。與教育同類婚（即夫妻“學歷相同”）相比，教育異質(zhì)婚中男女感知（或自報，下同）夫妻融洽的可能性均存在顯著的差異；且相應差異因夫妻教育差異的方向和大小而異。具體而言，在其他因素不變的情況下，相對于教育同類婚，“夫高妻低”的教育匹配模式顯著提高了相應婚姻關系中妻子感知夫妻融洽的可能性，但與此同時也降低了丈夫感知夫妻融洽的可能性（與假設2相一致）。與之相對，“妻高夫低”的教育匹配模式顯著降低了妻子自報或感知夫妻融洽的可能性，對丈夫自報夫妻融洽的可能性則無顯著影響。這些結(jié)果意味著，教育異質(zhì)婚中受教育程度較高的一方感受婚姻融洽的可能性顯著低于教育同類婚的情況，而受教育程度較低的一方傾向于有相反的感受（主要對女性顯著）。此外，本文的模型結(jié)果也顯示，夫妻教育差距越大，異質(zhì)婚相應效應的強度也越大。這與本文的假設3相一致。

由此，在不考慮離婚喪偶等事件潛在影響的前提下，本文對現(xiàn)存婚姻關系的分析結(jié)果表明，不論男女，配偶受教育程度較高有助于提高個人對夫妻融洽性的感知，這可能在一定程度上改善個人的婚姻效用⑤婚姻效用：指已婚男女從婚姻關系以及與之相關的婚姻生活中所感受的主觀效用和滿足程度。。不過，異質(zhì)性婚配關系對夫妻雙方的婚姻效用可能存在“雙刃劍”效應，即受教育程度較低的一方婚姻效用的提高可能伴隨著其配偶婚姻效用的相對下降。相對而言，教育同類婚中夫妻雙方感受的婚姻關系質(zhì)量更為對等和一致。

2.夫妻年齡和職業(yè)特征匹配對“夫妻融洽”的影響不大

與教育匹配特征的影響相比較，夫妻職業(yè)及年齡特征的匹配對“夫妻融洽”的影響相對較小。表3的模型結(jié)果顯示，在控制了模型中其他因素的影響后，三次調(diào)查中，職業(yè)匹配特征對“夫妻融洽”均無顯著的獨立影響。年齡匹配對“夫妻融洽”的影響隨時間呈下降趨勢。1990年調(diào)查時，相對于夫妻年齡相仿的情況，夫妻年齡相差較大對被訪者感受的“夫妻融洽”具有顯著的抑制效應；但相應效應對男性更為顯著。對女性而言，僅夫大妻小且年齡差距懸殊（即“丈夫大5歲以上”）的匹配關系對女性感知的婚姻和諧具有顯著的負向效應。在后續(xù)兩次調(diào)查中，年齡匹配特征對夫妻融洽的影響明顯下降。2010年調(diào)查時，僅夫大妻小且年齡差距較為懸殊的婚姻中男性被訪者自報“夫妻融洽”的可能性顯著較低；夫妻年齡匹配對女性被訪者感知夫妻融洽的影響已不再顯著。這些結(jié)果表明，夫妻年齡懸殊不利于婚姻關系的融洽；不過，相應效應隨時間總體下降。這也反映了隨著社會轉(zhuǎn)型以及人口性別比攀升等客觀人口趨勢，不同的年齡匹配模式越來越多地被社會輿論與當事人接受，年齡匹配對構(gòu)建與維系和諧融洽的婚姻關系的影響已出現(xiàn)一定的下降。

表3　各時期男女被訪者自報“夫妻融洽”的logit模型結(jié)果（發(fā)生比率，Odds Ratio）

3.個人及家庭的多數(shù)特征對“夫妻融洽”的影響隨時間呈下降趨勢

除夫妻匹配特征外，被訪者的個人及家庭特征也對其感知的夫妻融洽狀況具有一定影響；不過，多數(shù)個人特征的影響強度隨時間呈下降趨勢。在控制模型中其他因素的作用后，居住地類型對被訪者感知“夫妻融洽”的影響僅在1990年調(diào)查時對男性被訪者顯著。被訪者的子女數(shù)量、再婚經(jīng)歷等因素對“夫妻融洽”的影響也隨時間下降。1990年調(diào)查時，尚無子女的女性被訪者感知“夫妻融洽”的可能性顯著高于有一個子女者；2000年，尚無子女的男性被訪者感知“夫妻融洽”的可能性亦顯著高于有一個子女者，有三個及以上子女的女性被訪者自報“夫妻融洽”的可能性則顯著低于僅有一個子女的女性。不過，到2010年調(diào)查時，這些差異均不再顯著。類似地，1990年和2000年分析樣本中，初婚年齡較大（30歲及以后）的男性自報“夫妻融洽”的可能性顯著低于其他男性，但到2010年調(diào)查時相應效應不再顯著。這些結(jié)果表明，隨著時間的推移，家庭環(huán)境、生命周期特征以及婚姻經(jīng)歷對夫妻融洽的影響明顯下降；這可能在一定程度上與婚姻文化的演變有關。隨著現(xiàn)代文化的不斷擴散，融洽和睦的婚姻理念不斷深入人心，成為越來越多個人和家庭重視和追求的目標。

此外，表3的結(jié)果顯示，在控制模型中其他因素的影響后，被訪者個人的受教育程度對其自報“夫妻融洽”的影響高度顯著，且在各時期保持穩(wěn)健。無論男女，受教育程度較高的被訪者自報“夫妻融洽”的可能性顯著更高。這與以往研究發(fā)現(xiàn)的個人受教育程度對婚姻關系質(zhì)量的促進作用相一致［32］。

（二）“婚內(nèi)暴力”的影響因素及其演變

除“夫妻融洽”狀況外，“婚內(nèi)暴力”從另一個側(cè)面反映了婚姻關系的和諧性。本文分析樣本中，自報曾遭受過婚內(nèi)暴力的被訪者略高于兩成，其中女性自報遭受過婚內(nèi)暴力的比例高于男性，但三次調(diào)查之間相應比例變化不大。表4給出了“婚內(nèi)暴力”的多因素logit模型擬合結(jié)果。

表4　各時期男女被訪者遭受“婚內(nèi)暴力”的logit模型結(jié)果（發(fā)生比率，Odds Ratio）

注：ref.指參照組；*p＜0.05，**p＜0.01，***p＜0.001。

1.教育匹配對“婚內(nèi)暴力”的發(fā)生情況具有獨立的影響

如表4所示，在控制模型中個人及家庭主要特征的影響后，夫妻教育匹配特征對男女被訪者自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的經(jīng)歷存在顯著影響；這與本文的研究假設相吻合。三次調(diào)查對應的模型結(jié)果顯示，教育異質(zhì)婚與教育同類婚中男女雙方遭受“婚內(nèi)暴力”的差異顯著，且相應差異因夫妻教育差距的大小和方向而明顯不同。這與本文的假設1和2相一致。

以女性被訪者為例，本文的模型擬合結(jié)果顯示，在其他特征可比的情況下，夫高妻低的教育匹配關系中女性自報遭受過婚內(nèi)暴力的可能性顯著低于教育同類婚的情況；而夫低妻高的教育匹配關系中，女性自報遭受過婚內(nèi)暴力的可能性則顯著高于其他女性。與本文假設3相一致，模型結(jié)果顯示，夫妻教育差距越大，異質(zhì)婚中女性自報遭受婚內(nèi)暴力的情況與同類婚中女性的差異越大。

與女性相比，夫妻教育匹配狀況對男性被訪者自報遭受婚內(nèi)暴力的可能性影響較小，且隨時間呈一定的下降趨勢。1990年和2000年調(diào)查時，夫高妻低的教育匹配關系中男性被訪者自報遭受過婚內(nèi)暴力的可能性顯著較高；但夫低妻高的教育匹配關系中，男性被訪者遭受婚內(nèi)暴力的可能性與教育同類婚的情況無顯著差異。到2010年調(diào)查時，教育匹配對男性被訪者自報遭受過婚內(nèi)暴力的可能性不再有顯著影響。

結(jié)合以上男女兩性的模型結(jié)果可以推斷，夫妻教育匹配狀況對已婚女性遭受婚內(nèi)暴力的風險具有突出的影響。其部分原因可能是，現(xiàn)階段女性在婚姻沖突中比男性更可能成為遭受暴力的一方。這一點可以從分析樣本中女性自報遭受婚內(nèi)暴力的比例顯著高于男性得以佐證。這一結(jié)果意味著，在不考慮男女兩性對婚內(nèi)暴力匯報行為差異的情況下，男性對降低婚內(nèi)暴力、改善婚姻質(zhì)量起著直接和重要的作用。當然，現(xiàn)實中導致婚姻沖突的成因極為復雜，和諧的婚姻關系需要夫妻雙方共同經(jīng)營。結(jié)合上文關于“夫妻融洽”的模型結(jié)果，本文的分析表明，夫妻教育匹配對婚姻關系和諧性具有突出的影響，夫妻擁有相似的教育程度有助于促進雙方更好、更為融洽的日常交流，并在一定程度上降低婚內(nèi)暴力沖突。

2.夫妻年齡和職業(yè)特征的匹配對“婚內(nèi)暴力”的影響相對較小

與教育匹配狀況的影響相比，夫妻職業(yè)和年齡的匹配對“婚內(nèi)暴力”經(jīng)歷的影響相對較小且隨時間下降。1990年調(diào)查時，職業(yè)同類婚中女性自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的發(fā)生比顯著高于職業(yè)異質(zhì)婚中的女性；但相應差異在此后的兩次調(diào)查中均不再顯著。夫妻年齡匹配特征的影響顯示，夫大妻小的婚姻關系中，女性自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的發(fā)生比顯著較低，不過相應影響在2010年調(diào)查時不再顯著；2010年調(diào)查時，比妻子年長過多（即“丈夫大5歲以上”）的男性自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的發(fā)生比顯著高于夫妻年齡相仿的情況。這些結(jié)果意味著，夫妻年齡相差過于懸殊仍對婚姻關系的和諧具有不利影響。值得一提的是，妻大夫?。ā罢煞蛐?歲以上”）的匹配關系中，男女雙方遭受婚內(nèi)暴力的可能性均與夫妻年齡相仿（相差2歲以內(nèi)）的情況無顯著差異。

3.個人及家庭特征對“婚內(nèi)暴力”經(jīng)歷存在一定影響

在控制模型中其他因素的影響后，居住地類型對被訪者自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的經(jīng)歷具有顯著影響⑥為了與1990年及2000年關于“婚內(nèi)暴力”的模型結(jié)果進行對比，本文在2010年數(shù)據(jù)分析中，也單獨針對“毆打”擬合了類似的模型（文中未顯示）。結(jié)果表明，農(nóng)村被訪者自報遭受過配偶“毆打”的發(fā)生比顯著高于城鎮(zhèn)，相應城鄉(xiāng)差異的上升原因仍有待后續(xù)研究專門探討。鑒于2010年調(diào)查中，自報遭受過配偶“毆打”的比例很低（4.6%），本文仍展示和討論表2中定義的“婚內(nèi)暴力”的影響因素。。與城鎮(zhèn)居民相比，農(nóng)村被訪者自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的可能性顯著更高。這與以往研究中揭示的城鄉(xiāng)居民婚姻質(zhì)量的差異相吻合［22］［23］［31］。

三次調(diào)查中，年齡較大的被訪者自報遭受過“婚內(nèi)暴力”的可能性均較低；但相應差異隨時間下降，到2010年調(diào)查時已不再顯著。在控制模型中其他因素的影響后，不論男女，是否有過既往婚史對被訪者在當前婚姻中遭受過“婚內(nèi)暴力”的經(jīng)歷沒有顯著影響；但子女數(shù)量較多的被訪者，自報遭受“婚內(nèi)暴力”的可能性顯著較高。這在一定程度上反映了“婚內(nèi)暴力”在家庭生命周期特定階段的累積差異。隨著子女數(shù)量增加，婚內(nèi)家庭責任增多、夫妻有限的時間等資源受到擠壓和競爭，這可能增加夫妻暴力沖突的誘因。此外，各時期初婚年齡較?。?0歲以下）的女性被訪者自報遭受“婚內(nèi)暴力”的可能性也顯著更高。這一結(jié)果意味著，女性過早結(jié)婚對于維護其個人權益、改善婚姻質(zhì)量具有突出的不利影響。在控制上述變量后，被訪者的受教育程度仍對“婚內(nèi)暴力”的發(fā)生情況具有高度顯著的影響。不論男女，受教育程度越高，“婚內(nèi)暴力”發(fā)生的可能性越低，相應發(fā)生比隨教育程度的上升而下降。

五、小結(jié)

本文利用1990- 2010年三次中國婦女社會地位調(diào)查數(shù)據(jù)，考察了20世紀末以來中國已婚人群的婚姻和諧狀況及其影響因素。本文的主要研究結(jié)論如下：

首先，現(xiàn)階段中國家庭中夫妻互敬友愛、日常交流融洽受到越來越廣泛的重視，婚內(nèi)暴力的發(fā)生情況隨時間明顯下降。在本文考察的各時期，已婚有偶的被訪者中七成以上的夫妻日常交流融洽；盡管婚內(nèi)暴力在一定程度上時有發(fā)生，但到2010年已婚被訪者中有過任一形式⑦包括限制人身自由、經(jīng)濟控制、毆打、侮辱/謾罵、持續(xù)幾天不理睬以及強迫過性生活。的婚內(nèi)暴力的比例已不及三成。

其次，夫妻教育程度及其匹配特征對各時期婚姻關系的和諧性發(fā)揮著最為顯著和穩(wěn)健的影響。一方面，已婚男女個人較高的受教育程度對婚姻關系的和諧性具有促進作用。這可能反映了現(xiàn)代教育對弘揚性別平等、互敬友愛、文明和諧的價值觀念的作用，受教育程度較高者更重視在婚姻生活中較好地交流與表達、營造和諧融洽的婚姻家庭氛圍，進而提高婚姻質(zhì)量。另一方面，在個人教育的影響之外，夫妻教育匹配特征對婚姻和諧性具有重要的獨立效應。平均而言，教育同類婚的夫妻更傾向于對婚姻質(zhì)量產(chǎn)生協(xié)同一致的感受和評價，雙方的婚姻效用可能因此而更為對等。與之相比，教育異質(zhì)婚對男女雙方感知的婚姻和諧性具有不同的影響。其中，受教育程度較高的一方感知的婚姻和諧性相對降低，而受教育程度較低的一方感知的婚姻和諧性則相對提高。這對異質(zhì)性假說并未提供簡單一致的實證支持，相反，這一研究發(fā)現(xiàn)在客觀上凸顯了婚姻匹配特征對婚姻質(zhì)量影響的復雜性。

再次，個人對婚姻和諧的感知存在重要的性別差異。本文對被訪者自報數(shù)據(jù)的分析發(fā)現(xiàn)，與男性相比，已婚女性在婚姻沖突中遭受暴力的可能性高于男性，其受個人教育以及夫妻教育匹配狀況的影響也更為突出和穩(wěn)定。這些結(jié)論意味著，提高個人教育水平對女性追求較高的婚姻質(zhì)量有著特殊重要的意義。這不僅體現(xiàn)在個人教育對婚姻質(zhì)量的直接促進效應中，而且也通過婚姻市場中選擇機會及具體擇偶經(jīng)歷的不同而進一步產(chǎn)生作用。

綜上所述，文章認為，教育發(fā)展對推動和諧融洽的婚姻風尚、改善婚姻質(zhì)量具有客觀促進作用；其中，教育匹配文化與實踐發(fā)揮著極為重要的附加作用。就本文考察的婚姻質(zhì)量指標而言，教育異質(zhì)婚對夫妻雙方關于婚姻質(zhì)量的感知及婚姻效用具有突出的“雙刃劍”效應，向上婚者婚姻效用的提升伴隨著其配偶（即向下婚的一方）婚姻效用的相對下降。由此可見，教育異質(zhì)婚在降低較高學歷者婚姻效用的同時，對較低學歷者產(chǎn)生了正的外溢效應，進而提高了后者的婚姻效用。其綜合作用的結(jié)果是，異質(zhì)婚中婚姻主體雙方因教育差異而存在的婚姻和諧性感受的差距得以縮小，客觀上推動了和諧婚姻價值觀與婚姻實踐的發(fā)展。

本文的研究也有一定的局限性。首先，本文關于婚姻關系和諧性的測度均基于被訪者自報的情況。由于缺乏更為客觀的測度指標，本文所發(fā)現(xiàn)的性別差異未能排除男女兩性因匯報行為不同而呈現(xiàn)的差異。鑒于此，本文關于性別差異的結(jié)論仍有待后續(xù)研究進一步檢驗和論證。其次，本文使用截面調(diào)查數(shù)據(jù)，未能對婚姻關系和諧性的動態(tài)變化及其影響機制進行深入探討。這在一定程度上限制了研究的視野。后續(xù)研究有待在收集動態(tài)跟蹤信息的基礎上，對婚姻和諧性進行更為深入的動態(tài)研究。

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責任編輯：玉靜

Influences of Couples' Educational Assortative Mating on the Quality of Their Marriages

NIU Jian-lin
（Institute of Population and Labor Economics，Chinese Academy of Social Science，Beijing 100731，China）

educational assortative mating；marital relationships；harmonious marriages；violence within the marriage

In many modern societies，couples' educational assortative mating have been considered an important basis upon which to construct marital relationships. The influence of this consideration has increasingly overshadowed traditional marriage criteria of matching status and wealth. Would the increase of couples' educational assortative mating play a positive role in improving the quality of marriages and promoting harmonious marital relationships？This study investigates the relevance of couples' educational assortative mating to the quality of marriages in the past two decades in China based on findings from the National Surveys on the Status of Chinese Women in 1990 and 2010. It is found that the couple's comparable educational achievements help the couple reach a common understanding of the state of their harmonious marital relationship. In contrast，couples who have incomparable levels of educational achievements tend to report having less harmonious marital relationships. The partner who has higher education tends to report having less harmonious marital life and greater likelihood of experiencing domestic violence，while the other partner reports contrarily. These different perceptions between couples of incomparable educational achievements have unequally affected the quality of their marriages. It is thus recommendable to pay attention to these different effects in order to promote stable and quality marital relationships in society.

C913.4文獻標識：A

1004-2563（2016）04-0024-12

牛建林（1979-），女，中國社會科學院人口與勞動經(jīng)濟研究所副研究員。研究方向：人力資本、社會流動、社會統(tǒng)計學。

本文是國家社會科學基金重大項目“新時期中國婦女社會地位調(diào)查研究”（項目編號：10@ZH020）和中國社會科學院創(chuàng)新項目“‘單獨二孩’生育政策及其影響研究”（項目編號：RKSCX2014005）的相關成果。