軍校研究生信息綜合分析與評估系統(tǒng)的研究

陳建敏

（南京政治學(xué)院 軍事信息管理系，上海　200433）

軍校研究生信息綜合分析與評估系統(tǒng)的研究

陳建敏

（南京政治學(xué)院 軍事信息管理系，上海200433）

為適應(yīng)軍隊(duì)院校的體制改革，利用信息化手段實(shí)現(xiàn)對軍校高素質(zhì)人才的綜合管理和評估，研制一套集學(xué)籍管理、教學(xué)科研、行管安全等功能為一體的平臺(tái)系統(tǒng)，從而改變傳統(tǒng)的教育工作管理模式，降低學(xué)員管理的成本，提高工作效率，為軍隊(duì)院校信息化的建設(shè)發(fā)展提供了很好的啟示。

軍隊(duì)研究生；學(xué)生管理；分析評估；管理信息系統(tǒng)

近年來，隨著我軍加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，軍隊(duì)信息化建設(shè)水平的不斷提高，各軍事院校大都自主開發(fā)了相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了辦公自動(dòng)化，提高了日常工作效率。但這種辦公自動(dòng)化的程度還比較有限，沒有跨出機(jī)關(guān)公文的網(wǎng)上流轉(zhuǎn)、業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)傳送等傳統(tǒng)的、局部的應(yīng)用范圍，對于院校工作的根本與重點(diǎn)之所在——學(xué)員的管理教育——特別是研究生學(xué)員的管理教育，則顯得涉及不多、投入較少，使得后者還往往停留在手工作業(yè)或半手工作業(yè)的階段、停留在各種應(yīng)用軟件互不兼容、功能重復(fù)的狀態(tài)。因此，開發(fā)一個(gè)比較完善的軍校研究生管理信息系統(tǒng)，把學(xué)籍注冊、日?？记?、教學(xué)服務(wù)等各種功能整合到一起，既能降低管理教育工作的成本，提高效率，又可以針對軍校研究生學(xué)員不同于其他類型學(xué)員的特點(diǎn)轉(zhuǎn)變管理教育工作的模式，實(shí)現(xiàn)行政管理與學(xué)習(xí)科研的良性互動(dòng)；這對于提高軍校研究生管理教育工作的水平、助力高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)都具有重要意義。

1　研發(fā)背景

軍校研究生學(xué)員具有學(xué)生與軍人的雙重屬性。作為高層次創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)對象，其管理教育工作有著地方高校一樣的學(xué)籍管理、教學(xué)資源調(diào)度以及相關(guān)服務(wù)保障等業(yè)務(wù)功能的需求；而作為軍人這一前提條件和根本屬性，同時(shí)還必須突出思想政治教育和日常行政管理。但是，由于前一屬性的制約，后者又不能完全等同于部隊(duì)基層官兵的管理教育模式，因?yàn)楦邔哟蝿?chuàng)造性人才往往需要個(gè)性化、差異化的培養(yǎng)環(huán)境，這就與軍事管理的高度統(tǒng)一性發(fā)生了矛盾。如果說本科學(xué)員由于其培養(yǎng)目標(biāo)主要是滿足在部隊(duì)第一任職的需要而可以采用、應(yīng)當(dāng)采用高度集中統(tǒng)一的管理教育模式，那么，對于以能夠獨(dú)立自主地研究解決前沿理論與現(xiàn)實(shí)問題為培養(yǎng)目的的研究生學(xué)員，一個(gè)既有序高效又利于學(xué)術(shù)研究的管理教育工作必須實(shí)現(xiàn)由“粗放型”向“集約型”轉(zhuǎn)變。

以計(jì)算機(jī)為核心的信息化手段則為實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變提供了有力杠桿，因此，我們應(yīng)當(dāng)充分利用現(xiàn)有條件，加快推進(jìn)軍校研究生管理教育工作的信息化進(jìn)程。當(dāng)前，多數(shù)軍隊(duì)院校己經(jīng)初步建成了校園網(wǎng)，擁有了比較完善的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境，并通過總部配發(fā)或自行研制MIS系統(tǒng)，積累了一定的信息資源。但從整體上看，以智能分析管理為核心的應(yīng)用支撐系統(tǒng)尚未建立，信息服務(wù)體系不完備，信息化應(yīng)用水平不高，特別是校園信息化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)不夠充分，缺乏一個(gè)全面、系統(tǒng)、科學(xué)的需求論證，與加強(qiáng)和改進(jìn)研究生管理教育工作、服務(wù)和保障于高素質(zhì)軍事人才的培養(yǎng)從而促進(jìn)軍事院校發(fā)展的要求還存在很大差距。主要表現(xiàn)在：

1）基礎(chǔ)設(shè)施分布不夠平衡。在發(fā)展水平上，有的院校由于領(lǐng)導(dǎo)重視、資金充足，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得比較完善，而有的院校由于這樣或那樣的原因，信息化建設(shè)的步子還比較滯后；在服務(wù)對象上，有的重首長機(jī)關(guān)自身、輕基層學(xué)員隊(duì)，有的重行政管理部門、輕教學(xué)保障部門。這些現(xiàn)象都制約了信息化手段的整體效能的發(fā)揮。

2）功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不夠合理。在內(nèi)容提供上，有的校園網(wǎng)未能充分利用地方的公共資源，造成低水平重復(fù)建設(shè)，或者是照搬照抄上級網(wǎng)站，缺乏自身特色；在設(shè)計(jì)理念上，有的未能從用戶角度考慮問題，造成系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)的人機(jī)交互界面不友好，用戶體驗(yàn)比較差；在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上，有的各個(gè)子系統(tǒng)整合不到位，頁面布局不一致，數(shù)據(jù)耦合度不高。

3）信息資源共享不夠全面。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)的直接目的就是要實(shí)現(xiàn)資源共享，以提高工作效率。但由于缺乏這方面的制度保障和運(yùn)行環(huán)境，學(xué)員的各類信息往往分別為不同層級、不同部門的管理者獨(dú)占，不僅冗余度高，可重復(fù)利用率低，而且各個(gè)管理者對同一事項(xiàng)分別組織統(tǒng)計(jì)登記，常常造成數(shù)據(jù)的一致性差。

4）網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)不夠高效。不少校園網(wǎng)的建設(shè)都或多或少地存在著重應(yīng)用輕防護(hù)的現(xiàn)象，有的沒有向用戶提供殺毒軟件下載和更新服務(wù)，有的服務(wù)器自身的防火墻升級就不及時(shí)，難以有效防范計(jì)算機(jī)病毒的傳播和發(fā)作；有的系統(tǒng)可靠性不高，又缺乏必要的容災(zāi)備份手段，一旦發(fā)生系統(tǒng)故障導(dǎo)致數(shù)據(jù)丟失就難以恢復(fù)。

圖1　需求結(jié)構(gòu)分析圖Fig.1　Structure chart of requirement

2　需求分析

根據(jù)軍校研究生日常管理工作的一般流程及相關(guān)要求，一套完整的研究生信息綜合分析與評估系統(tǒng)（以下簡稱“分析與評估系統(tǒng)”），應(yīng)當(dāng)依托現(xiàn)有的校園網(wǎng)，將分散的學(xué)員管理信息整合起來，做到數(shù)據(jù)一致、格式統(tǒng)一、更新及時(shí)，以便于各級各類管理者和學(xué)員本人按各自權(quán)限進(jìn)行查詢、錄入、修改、刪除、統(tǒng)計(jì)等操作。主要模塊應(yīng)包含對個(gè)人基本情況管理、教學(xué)事務(wù)管理、日常考勤管理3大方面的全面支持以及相關(guān)的附加功能。

2.1體系結(jié)構(gòu)

需求體系通常分為用戶需求、業(yè)務(wù)需求、系統(tǒng)需求3個(gè)層次。

用戶需求是指包括教員、學(xué)員隊(duì)干部在內(nèi)的各級各類管理人員以及學(xué)員本人使用該分析與評估系統(tǒng)能夠完成的具體事項(xiàng)，例如：“查詢研究生學(xué)員的某個(gè)課程的成績”、“統(tǒng)計(jì)某學(xué)員隊(duì)有部隊(duì)任職經(jīng)歷的研究生學(xué)員的人數(shù)”、“修改自己的聯(lián)系電話”。這一層次的需求通常是直觀的、零散的，開發(fā)人員只有通過與實(shí)際用戶的充分溝通，或者是開發(fā)人員本身即實(shí)際用戶，做到熟悉業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)規(guī)則，才能將其上升為較清晰的、系統(tǒng)化的業(yè)務(wù)需求。

業(yè)務(wù)需求是指開發(fā)該系統(tǒng)的整體目標(biāo)，即前文所說的實(shí)現(xiàn)軍校研究生學(xué)員管理教育工作由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變。它表示的是高層次的需求目的，反映了軍隊(duì)院校以培養(yǎng)高層次軍事人才為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)而組織開展訓(xùn)練、教育、管理、保障等各種業(yè)務(wù)工作的使命與要求。

系統(tǒng)需求可區(qū)分為功能需求和非功能需求兩大部分。其中，功能需求部分與系統(tǒng)功能模塊形成多對多的關(guān)系，即一個(gè)功能可應(yīng)用于多個(gè)模塊，一個(gè)模塊中具備多個(gè)功能；而非功能需求中的一部分將由無需用戶可見的模塊來負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)（如：系統(tǒng)的定時(shí)自動(dòng)備份、數(shù)據(jù)有效性的檢查），另一部分則反映了編寫源代碼和設(shè)計(jì)界面的要求。

還應(yīng)指出的一點(diǎn)是，用戶所提出的各種要求，往往只是從其業(yè)務(wù)工作的角度出發(fā)，如“登記學(xué)員的姓名、入學(xué)年份、工資等”，這對應(yīng)為系統(tǒng)需求中的功能需求；而用戶很少或者根本不會(huì)考慮系統(tǒng)的健壯性、可移植性等方面問題，例如，“入學(xué)年份”輸入了字母或者“工資”輸入了負(fù)數(shù)如何處理，訪問數(shù)據(jù)庫是采取C/S模式還是B/S模式更適合，等等；也就是說，非功能需求主要是由開發(fā)人員在充分了解用戶業(yè)務(wù)工作的基礎(chǔ)上加以設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的。

2.2硬件需求

建設(shè)這樣一個(gè)系統(tǒng)所需的硬件投入，應(yīng)當(dāng)根據(jù)本院?，F(xiàn)有的基建工程、各校區(qū)分布位置、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的換代以及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等實(shí)際情況，來配備相關(guān)的設(shè)施設(shè)備（參見圖2），做到規(guī)模適當(dāng)、性能良好，既要留有余地，以保證在今后一段時(shí)期內(nèi)適應(yīng)因數(shù)據(jù)量增加或軟件升級帶來的對硬件性能要求的提高，也要克服過度追求高性能，造成不必要的浪費(fèi)。

2.3軟件需求

必要的應(yīng)用支撐平臺(tái)是一個(gè)數(shù)字化校園的支撐框架，是整個(gè)校園網(wǎng)系統(tǒng)的“骨骼”，它將分散在院校內(nèi)的各種異構(gòu)應(yīng)用和信息資源進(jìn)行整合，運(yùn)用統(tǒng)一的認(rèn)證入口，實(shí)現(xiàn)與各種業(yè)務(wù)系統(tǒng)的無縫對接。其主要架構(gòu)如下。

圖2　硬件設(shè)施設(shè)備拓?fù)鋱DFig.2　Topological graph of equipment

2.3.1共享數(shù)據(jù)中心平臺(tái)

本系統(tǒng)讀寫的相當(dāng)一部分?jǐn)?shù)據(jù)，同時(shí)也是其它業(yè)務(wù)系統(tǒng)所需要的，因此建立共享數(shù)據(jù)中心不僅可以減少在運(yùn)行環(huán)境、維護(hù)人員方面的重復(fù)投資，還能夠起到整合資源的作用，實(shí)現(xiàn)對共享數(shù)據(jù)的統(tǒng)一管理，避免因各系統(tǒng)數(shù)據(jù)更新不同步造成的不一致性問題。若尚未建立這樣的數(shù)據(jù)中心，則應(yīng)當(dāng)利用本系統(tǒng)的開發(fā)時(shí)機(jī)予以同步建設(shè)，而不應(yīng)為本系統(tǒng)所獨(dú)占，使其成為一個(gè)新的“數(shù)據(jù)孤島”。

共享數(shù)據(jù)中心的一個(gè)重要功能就是實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)同步，即共享數(shù)據(jù)庫與包括本系統(tǒng)在內(nèi)的各種被集成業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)同步，其本質(zhì)是差異數(shù)據(jù)導(dǎo)入。由于同步的過程中既有上行又有下行，所以應(yīng)建立一套可靠的任務(wù)調(diào)度機(jī)制，保證在系統(tǒng)運(yùn)行的過程中產(chǎn)生的差異數(shù)據(jù)能被準(zhǔn)確地捕獲和復(fù)制。

2.3.2統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)

在建立共享數(shù)據(jù)中心的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)集中的用戶身份認(rèn)證，可使各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)大大簡化了用戶管理模塊，只需保留角色和權(quán)限控制，同時(shí)也方便了用戶，使他們在訪問校園網(wǎng)中的不同應(yīng)用系統(tǒng)時(shí)無須重復(fù)登錄。該平臺(tái)應(yīng)當(dāng)支持多種身份認(rèn)證方式，包括B/S的用戶名/口令認(rèn)證、數(shù)字證書認(rèn)證、一卡通認(rèn)證等；對于軍隊(duì)院校某些重要涉密系統(tǒng)，必要時(shí)還應(yīng)實(shí)行生物特征認(rèn)證，以確保安全。

2.3.3統(tǒng)一信息門戶平臺(tái)

該平臺(tái)把分散的異構(gòu)的信息資源進(jìn)行集成，提供一個(gè)支持信息訪問、傳遞以及協(xié)作化的集成環(huán)境。其主要特點(diǎn)有：基于成熟的J2EE架構(gòu)，支持分布式部署，可承載較高的壓力負(fù)荷；支持多種類型的數(shù)據(jù)源，查詢檢索功能豐富；提供功能強(qiáng)大的信息發(fā)布插件，并支持用戶定制個(gè)性化門戶內(nèi)容；提供在線殺毒等豐富的應(yīng)用插件。

3　整體設(shè)計(jì)

3.1目的要點(diǎn)

開發(fā)“分析與評估系統(tǒng)”是為了利用計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，提高軍隊(duì)院校管理教育的工作效率，同時(shí)為研究生學(xué)員的學(xué)習(xí)、工作、生活提供便利。它應(yīng)達(dá)到的目的主要有：

1）自動(dòng)化處理。摒棄手工作業(yè)，利用MIS系統(tǒng)檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、智能分析、報(bào)表快速形成等優(yōu)點(diǎn)，最大限度地減輕人工作業(yè)的強(qiáng)度，提高數(shù)據(jù)處理結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2）實(shí)時(shí)化瀏覽。以軍隊(duì)院校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，采用B/S結(jié)構(gòu)的Web開發(fā)方式，在客戶端不僅能夠跨平臺(tái)瀏覽，而且能夠看到當(dāng)前已經(jīng)更新了的所有數(shù)據(jù)，而非C/S結(jié)構(gòu)那樣實(shí)時(shí)性較低。

3）差異化權(quán)限。本系統(tǒng)的使用對象有教務(wù)管理部門、也有政治機(jī)關(guān)和院務(wù)機(jī)關(guān)，有任課教員、也有導(dǎo)師和課題負(fù)責(zé)人，有學(xué)員本人、也有大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和中隊(duì)干部，各種身份的用戶的操作權(quán)限不同，同一用戶在不同的功能模塊里的操作權(quán)限也有差異。本系統(tǒng)應(yīng)具備較好的權(quán)限管理，確保數(shù)據(jù)的安全穩(wěn)定性。

4）多樣化操作。按照不同的操作權(quán)限，各用戶能夠通過本系統(tǒng)對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行錄入、刪除、修改、查詢、統(tǒng)計(jì)等，并且支持多條件查找、匯總。

3.2建設(shè)方案要點(diǎn)

本系統(tǒng)采用多級模塊結(jié)構(gòu)，由父模塊調(diào)用各個(gè)子模塊；同時(shí)，模塊與模塊之間的劃分遵循高內(nèi)聚、低耦合的原則，每個(gè)子模塊完成一項(xiàng)相對獨(dú)立的功能，子模塊內(nèi)部根據(jù)需要再劃分成若干個(gè)下一級的子模塊，每個(gè)子模塊可獨(dú)自開發(fā)、測試和修改，最后組合成整個(gè)系統(tǒng)，因此該系統(tǒng)具有良好的可擴(kuò)展性。

由于采用B/S模式，系統(tǒng)在應(yīng)用框架上使用J2EE（Java2 Platform Enterprise Edition）平臺(tái)，并基于MVC（Model-View-Controller，模型—視圖—控制器）模式的Struts框架，以JDBC （Java Database Connectivity）的方式連接數(shù)據(jù)庫；數(shù)據(jù)庫采用MySQL，并開啟其主從模式。這樣架構(gòu)的好處是：

1）J2EE是使用Java技術(shù)開發(fā)企業(yè)級應(yīng)用的一種事實(shí)上的工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為應(yīng)用Java技術(shù)開發(fā)服務(wù)器端應(yīng)用提供一個(gè)平臺(tái)獨(dú)立的、可移植的、多用戶的、安全的和基于標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)級平臺(tái)，從而簡化企業(yè)應(yīng)用的開發(fā)、管理和部署。

2）Struts框架實(shí)現(xiàn)了MVC模式，解耦了數(shù)據(jù)和顯示。在MVC模式中，一個(gè)應(yīng)用被劃分成了模型（Model）、視圖（View）和控制器（Controller）3個(gè)部分。其中，模型部分包含了應(yīng)用程序的業(yè)務(wù)邏輯和業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)；視圖部分封裝了應(yīng)用程序的輸出形式（頁面、界面）；而控制器部分負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)模型和視圖，根據(jù)用戶請求來選擇要調(diào)用哪個(gè)模型來處理業(yè)務(wù)，以及最終由哪個(gè)視圖為用戶做出應(yīng)答。MVC模式的這三個(gè)部分的職責(zé)非常明確，而且相互分離，每個(gè)部分都可以獨(dú)立的改變而不影響其他部分，大大提高了應(yīng)用的靈活性和重用性。另外，Struts具有頁面導(dǎo)航功能，使系統(tǒng)的脈絡(luò)更加清晰。通過一個(gè)配置文件，即可把握整個(gè)系統(tǒng)各部分之間的聯(lián)系，這對于后期的維護(hù)有著莫大的好處。Struts這個(gè)名字來源于在建筑和舊式飛機(jī)中使用的支持金屬架，同樣地，Struts也為Web應(yīng)用提供了一個(gè)通用的框架，使得開發(fā)人員可以把精力集中在如何解決實(shí)際業(yè)務(wù)問題上。Structs是Java Web MVC框架中最經(jīng)典的。

3）JDBCAPI以一種統(tǒng)一的方式來對各種各樣的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行存取，為開發(fā)人員隱藏了不同數(shù)據(jù)庫的不同特性。由于JDBC建立在Java的基礎(chǔ)上，因此還提供了數(shù)據(jù)庫存取的平臺(tái)獨(dú)立性。

4）MySQL數(shù)據(jù)庫是著名的開源數(shù)據(jù)庫，相對于 SQL Server而言，不需要購買許可證，而且更可靠。MySQL開啟主從模式，隨時(shí)備份數(shù)據(jù)，能確保數(shù)據(jù)安全。

3.3功能要點(diǎn)

按照軍校研究生學(xué)員管理教育工作的任務(wù)及其分工情況，本系統(tǒng)主要包括個(gè)人基本信息管理、教學(xué)事務(wù)管理、日?？记诠芾砣竽K及其他模塊（詳見圖3）。主要功能為（與地方高校相同或相似的功能在此不做詳述）。

3.3.1個(gè)人基本信息管理

個(gè)人基本信息可分為自然信息、任職信息、學(xué)籍信息3類。自然信息是指姓名、性別、籍貫、民族、出生日期、婚姻狀況等不屬于部隊(duì)建設(shè)和研究生培養(yǎng)事務(wù)范圍的事項(xiàng)。任職信息包括入伍時(shí)間、原部職別、軍銜等級、職稱等級、工資檔次等，它主要反映了學(xué)員入伍后的履歷和待遇；這部分情況通常已由總部的相關(guān)政策予以明確規(guī)定，對于院校來說一般無自行調(diào)整變更的余地。學(xué)籍信息是指與學(xué)員入學(xué)資格的取得有關(guān)以及對能否正常完成學(xué)業(yè)的考核結(jié)論，如學(xué)號(hào)、學(xué)制、錄取專業(yè)、復(fù)試成績、培養(yǎng)層次、學(xué)制、中期考核結(jié)果等；這部分信息要根據(jù)招生計(jì)劃執(zhí)行情況和各學(xué)期考核結(jié)果而定，院校有一定的自主裁量權(quán)。

該模塊的原始數(shù)據(jù)錄入，特別是前兩類，除了可逐項(xiàng)采集、填報(bào)外，還應(yīng)與全軍統(tǒng)一的干部管理等業(yè)務(wù)系統(tǒng)對接，從后者生成的通用格式數(shù)據(jù)文件中批量導(dǎo)入；第三類信息也應(yīng)能夠按相同格式予以批量導(dǎo)出，以方便后者的填報(bào)，從而提高本系統(tǒng)的實(shí)用性。

圖3　功能分類圖Fig.3　Classification chart of function

3.3.2教學(xué)事務(wù)管理

教學(xué)事務(wù)包括公共基礎(chǔ)課和各專業(yè)的選修課、培養(yǎng)計(jì)劃、成績評定等。前兩個(gè)項(xiàng)目分別記錄各個(gè)課程的名稱、課時(shí)、學(xué)分、考核標(biāo)準(zhǔn)、授課負(fù)責(zé)人等內(nèi)容；培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目用來記錄各專業(yè)的名稱、導(dǎo)師隊(duì)伍以及與學(xué)員雙向選擇的情況、學(xué)員需要閱讀的書目等內(nèi)容；成績評定項(xiàng)目則記錄了每名學(xué)員所學(xué)各個(gè)課程的名稱、考核類型（考試或考查）、考核成績等內(nèi)容，并可分別按專業(yè)、按年級、按成績區(qū)間等用戶的指定實(shí)現(xiàn)多條件查詢、統(tǒng)計(jì)。該模塊原始數(shù)據(jù)主要由院校訓(xùn)練部會(huì)同教研室審定并錄入。

3.3.3日?？记诠芾?/p>

如果說教學(xué)事務(wù)管理是研究生綜合管理教育工作的中心任務(wù)的話，那么日常考勤管理工作就是服務(wù)于該中心的重要保證，也是開發(fā)本系統(tǒng)的主要意義，它反映了軍事學(xué)歷教育不同于地方高校的特殊要求。

本模塊主要包括軍政訓(xùn)練教育、行管安全工作、第二課堂活動(dòng)等子類；可以對學(xué)員參加共同科目訓(xùn)練、政治教育和組織生活，執(zhí)行早操、點(diǎn)名、請銷假等一日生活制度，開展進(jìn)部隊(duì)（社區(qū)）講課、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)等情況進(jìn)行量化登記統(tǒng)計(jì)與分析。由于這部分任務(wù)通常是基層學(xué)員隊(duì)組織實(shí)施和落實(shí)的，因此該模塊原始數(shù)據(jù)也應(yīng)由學(xué)員隊(duì)黨支部根據(jù)學(xué)員在日常的工作、訓(xùn)練、生活中的表現(xiàn)情況予以評定并填報(bào)；同樣，該模塊也可按指定條件進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)等操作。

3.3.4用戶角色管理及其他事項(xiàng)

一些輔助性的、零散的功能均可歸入其他模塊，如：宿舍分配與調(diào)整、校園一卡通自助申領(lǐng)與掛失、系統(tǒng)維護(hù)等。其中，系統(tǒng)維護(hù)包含了用戶角色管理的功能，即把用戶區(qū)分為學(xué)員、基層管理者（學(xué)員隊(duì)和學(xué)員管理大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)）、教員、機(jī)關(guān)干部、院校領(lǐng)導(dǎo)和系統(tǒng)管理員等類型，用戶登錄本系統(tǒng)時(shí)，根據(jù)其所屬角色類型，在各個(gè)模塊中分別享有不同權(quán)限，例如：學(xué)員帳戶可以查看、統(tǒng)計(jì)與自己相關(guān)的全部信息，但一般不能自行修改（除個(gè)人照片、聯(lián)系方式等個(gè)別項(xiàng)目外），需得到基層管理員、機(jī)關(guān)干部或院校領(lǐng)導(dǎo)審核才可通過；基層管理者帳戶可以查詢本單位所屬學(xué)員的全部信息，可以對其進(jìn)行日?？记诠芾恚ㄈ缦逻_(dá)“進(jìn)社區(qū)授課”的任務(wù)、批準(zhǔn)外出）并作出評定；教員帳戶可以查詢本專業(yè)所有學(xué)員的信息，可以根據(jù)教學(xué)事務(wù)模塊所規(guī)定的授課任務(wù)給學(xué)員評定學(xué)習(xí)成績；院校領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)干部帳戶可以查看、統(tǒng)計(jì)全校所有學(xué)員的信息，但一般不能直接修改、刪除，必須根據(jù)前三類用戶發(fā)起的請求予以批準(zhǔn)或不批準(zhǔn)；系統(tǒng)管理員帳戶可以添加、刪除其他類型用戶或修改其權(quán)限，可以對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行整體備份或恢復(fù)，一般不對具體數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。

4　結(jié)束語

軍隊(duì)院校信息化建設(shè)是我軍信息化工作的重要組成部分，研究生學(xué)員的綜合信息管理又是軍隊(duì)院校信息化建設(shè)的主要內(nèi)容之一，目前面臨著許多亟待解決的問題。信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及對人們生產(chǎn)生活方式的巨大影響，既在客觀上對軍隊(duì)院校的管理教育工作提出了挑戰(zhàn)，同時(shí)也為化解矛盾和問題提供了技術(shù)支持；我們只有解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，用新的思路、新的觀念來推進(jìn)校園的數(shù)字化，并建立起一套與之相協(xié)調(diào)的規(guī)章制度，才能走出一條適應(yīng)中國軍事高等教育特點(diǎn)的數(shù)字校園建設(shè)的路子。

［1］吳翔，楊正輝，周燕虎．軍校研究生管理存在的主要矛盾及對策［J］．學(xué)位與研究生教育，2005（2）:14-16．

［2］王慧，卞藝杰．淺談數(shù)字化校園中數(shù)據(jù)中心的建設(shè)［J］．大眾科技，2006，90（4）:75-76．

［3］劉志雄，蘇福泉．高校數(shù)字化校園建設(shè)探索［J］．中國校外教育，2013（3）:41．

［4］馬金武．基于J2EE架構(gòu)的學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］．成都：電子科技大學(xué)，2010．

［5］祝振磊．學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)［J］．科技廣場，2011 （3）:117-119．

［6］李燕，王靜，趙仲麟，等．高校學(xué)生管理工作的信息化建設(shè)［J］．農(nóng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)信息，2013（1）:123-125．

［7］童菲．基于B/S的高職學(xué)生管理信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］．青島：中國海洋大學(xué)，2009．

［8］余華凌．面向數(shù)字化校園學(xué)生管理信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)［D］．上海：同濟(jì)大學(xué)，2006.

Research of general analysis and evaluation system for military postgraduates’informantion

CHEN Jian-min
（Military Information Department，Nanjing Political Academy，Shanghai 200433，China）

In accordance with reforming the structure of military academies，and informationalizing the general management for military postgraduates，a platform system is being developed for comprehensive administration，which includes the module of students'status，and the module of teaching and research，and the module of safety control.It will change the conventional model of education management，reduce the management cost and improve the work efficiency，which can inspire the informationalization of military academies.

military postgraduates；student affairs；analysis and evaluation；MIS

TN919.6

A

1674－6236（2016）05-0066-05

2015-03-25稿件編號(hào)：201503347

全軍研究生2014年專項(xiàng)課題研究成果（2014JY346）

陳建敏（1977—），男，福建福州人，碩士研究生。研究方向：軍事信息系統(tǒng)與信息技術(shù)。