對大學(xué)生黨員進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育的思考與探索

蔣義丹

【摘要】進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育對于大學(xué)生黨員具有積極的意義。進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育有助于提高學(xué)生黨員的思想認(rèn)識水平、發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用、增添學(xué)生黨員的全面發(fā)展動力。但是，“兩學(xué)一做”教育在實(shí)施過程中存在一些問題，這些問題突出表現(xiàn)在教育脫離學(xué)生黨員的生活實(shí)際、單一滯后的方式制約教育成效、學(xué)生自我教育的主動性未被調(diào)動以及教育者缺乏專業(yè)思想教育素養(yǎng)。針對突出問題，優(yōu)化教育對策建議包括立足學(xué)生實(shí)際開展教育、創(chuàng)新豐富多樣教育方式、強(qiáng)化學(xué)生黨員自我教育與提升教育工作者的素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生黨員；“兩學(xué)一做”；教育

一、對大學(xué)生黨員進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育的重要性

“兩學(xué)一做”指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”的教育活動?！皟蓪W(xué)一做”是推動黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的關(guān)鍵舉措。它對于培養(yǎng)黨員的強(qiáng)政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識具有重要的意義。在大學(xué)生黨員中開展“兩學(xué)一做”教育具有重要的意義。

（一）“兩學(xué)一做”教育有助于提高學(xué)生黨員的思想認(rèn)識水平

“兩學(xué)一做”教育能夠幫助學(xué)生黨員對黨章黨規(guī)進(jìn)行全面與深刻的認(rèn)識。這可以幫助學(xué)生黨員了解黨的性質(zhì)、使命、路線、歷史等相關(guān)的知識。這可以增強(qiáng)學(xué)生黨員的使命感與責(zé)任感。同時，“兩學(xué)一做”教育還可以讓學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列的講話的過程中，了解形勢，認(rèn)識自己的任務(wù)，在思想與行動上同黨中央保持一致，增強(qiáng)自己的大局意識，提高自己的思想政治覺悟。

（二）“兩學(xué)一做”教育有助于發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用

“兩學(xué)一做”教育讓學(xué)生以合格黨員的要求對自己的思想、行為進(jìn)行嚴(yán)格要求。這可以使大學(xué)生黨員時刻保持自己的先進(jìn)性，在生活與學(xué)習(xí)中發(fā)揮先鋒模仿作用。同時，通過對黨章和系列講座的學(xué)習(xí)，以先進(jìn)的政治理論來武裝自己的頭腦，大學(xué)生黨員可以進(jìn)一步掌握認(rèn)識與改造世界的武器，嚴(yán)格要求自己，在大學(xué)生群體中發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）“兩學(xué)一做”教育有助于增添學(xué)生黨員的全面發(fā)展動力

在“兩學(xué)一做”教育的過程中，大學(xué)生黨員通過對黨章與系列講話的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)清自己的使命以及時代對自己的要求。這可以為大學(xué)生黨員發(fā)展提供方向，這有助于學(xué)生根據(jù)自己的使命與任務(wù)，完事自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。同時，通過以合格黨員的要求進(jìn)行自我要求，這可以增強(qiáng)大學(xué)生黨員的使命感，使他們在發(fā)展中勇于克服困難，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。

二、對大學(xué)生黨員進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育的存在問題

當(dāng)前，高校各級黨組織積極推進(jìn)“兩學(xué)一做”教育，取得了一定的成效。但是，教育在實(shí)施的過程中，仍然存在一定的問題，這些問題突出表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）教育脫離學(xué)生黨員的生活實(shí)際

一些“兩學(xué)一做”教育脫離學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活的實(shí)際。一些教育活動在實(shí)施的過程中，并沒有充分結(jié)合學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)的實(shí)際的情況，僅僅是向?qū)W生傳遞黨章黨規(guī)、系列講座以及合格黨員要求等一些理論性的內(nèi)容。這影響了大學(xué)生黨員參與的積極性，無助于使學(xué)生參與到教育活動實(shí)踐之中。

（二）單一滯后的方式制約教育成效

一些思想政治教育工作者在開展“兩學(xué)一做”教育活動，仍然采用的傳統(tǒng)的教育模式，說教的色彩濃厚。大學(xué)生富有個性，其接觸了世界的前沿與新奇的事件。單一滯后的教育方式制約了教育的成效，影響了教育的效果。

（三）學(xué)生自我教育主動性未被調(diào)動

“兩學(xué)一做”教育主體是大學(xué)生黨員，只有讓大學(xué)生黨員主動參與到教育活動之中，才能夠真正發(fā)揮“兩學(xué)一做”教育的作用。但是，一些思想政治教育工作者并沒有充分調(diào)動大學(xué)生黨員參與的積極性，在教育的過程中，過分強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威性，忽視了大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的自主性。這必然影響了教育的成效。

（四）教育者缺乏專業(yè)思想教育素養(yǎng)

高校的思想政治教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員，是大學(xué)生黨員“兩學(xué)一做”教育的主力?！皟蓪W(xué)一做”教育要求相關(guān)工作者不僅需要具備良好的思想政治教育素養(yǎng)，而且也應(yīng)該具有一定的教育指導(dǎo)能力。目前，高校輔導(dǎo)員的教育背景呈現(xiàn)出多元化，不少輔導(dǎo)員對黨章黨規(guī)、系列講座以及合格黨員的相關(guān)知識并沒有充分的了解。這使得他們難以憑借良好的知識對大學(xué)生黨員進(jìn)行有效引導(dǎo)教育。

三、對大學(xué)生黨員進(jìn)行“兩學(xué)一做”教育的對策建議

當(dāng)前，高校在實(shí)施“兩學(xué)一做”教育的過程中，存在一定的不足。這需要積極改進(jìn)教育，提高教育的成效，發(fā)揮“兩學(xué)一做”教育的作用。

（一）立足學(xué)生實(shí)際開展教育

“兩學(xué)一做”教育的實(shí)施應(yīng)該立足學(xué)生實(shí)際。“兩學(xué)一做”教育應(yīng)該充分結(jié)合大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)與生活，使教育活動能夠接地氣，對大學(xué)生黨員思想認(rèn)識水平提高產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的作用。為此，思想教育工作者可以結(jié)合大學(xué)生黨員的生活與學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合“兩學(xué)一做”教育，開展有針對性的活動。比方說，思想政治教育工作人員可以結(jié)合大學(xué)生黨員的職業(yè)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、系列講座以及合格黨員標(biāo)準(zhǔn)之后，制定自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)個人發(fā)展與組織期望相互統(tǒng)一。

（二）創(chuàng)新豐富多樣教育方式

“兩學(xué)一做”教育滯后的教學(xué)模式影響了大學(xué)生參與的積極性，對大學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面的作用。為此，思想政治教育工作者應(yīng)該創(chuàng)新教育方式，讓學(xué)生在新的教育模式下進(jìn)行學(xué)習(xí)。思想政治教育工作者創(chuàng)新教育內(nèi)容的傳播方式，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢，增強(qiáng)知識的宣傳力度。目前，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到迅速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中產(chǎn)生廣泛而深刻的影響。思想政治教育工作者應(yīng)該充分依托互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，依托微信、微博等自媒體平臺，對黨章黨規(guī)、系列講座等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行傳播。這豐富了信息的教育平臺，讓學(xué)生通過不同的方式，對相關(guān)的知識與內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)與了解。這有利于強(qiáng)化大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)動機(jī)，增強(qiáng)教育的成效。

（三）強(qiáng)化學(xué)生黨員自我教育

“兩學(xué)一做”教育要把個人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，明確自學(xué)要求，引導(dǎo)黨員搞好自學(xué)。大學(xué)生黨員是“兩學(xué)一做”教育的主體，只有調(diào)動大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性，才能真正促進(jìn)“兩學(xué)一做”教育成效的提高。一方面，思想政治教育工作者應(yīng)該尊重大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)的主體地位，讓他們真正參與到“兩學(xué)一做”教育的活動之中。思想政治教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，將自己從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和幫助者，鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的發(fā)展特點(diǎn)，參與到“兩學(xué)一做”教育活動之中。另一方面，思想政治教育工作者要培養(yǎng)大學(xué)生黨員的自我學(xué)習(xí)意識。思想政治教育工作者要讓大學(xué)生黨員充分認(rèn)識到“兩學(xué)一做”教育對自我發(fā)展的意義，從而在思想與行動上，能夠?qū)Α皟蓪W(xué)一做”教育活動給予重視，并在教育活動不斷提高自身的思想認(rèn)識水平。

（四）提升教育工作者的素養(yǎng)

“兩學(xué)一做”教育是一項專業(yè)性強(qiáng)的工作，這對于教育者的能力與素養(yǎng)提出了一定的要求。為了保證“兩學(xué)一做”教育的質(zhì)量，高校應(yīng)該積極提高思想政治教育工作者的教育素質(zhì)，為大學(xué)生黨員參與“兩學(xué)一做”教育奠定專業(yè)的人才基礎(chǔ)。高校應(yīng)該根據(jù)教育的要求，針對思想政治教育工作者，尤其是輔導(dǎo)員，開展有針對性的培訓(xùn)與教育，讓他們對“兩學(xué)一做”教育中涉及到的相關(guān)知識進(jìn)行了解。同時，教育者還需要提高思想政治教育工作者的教育能力，提高他們引導(dǎo)大學(xué)生黨員的能力，從而為教育活動的開展提供人才支撐。在教育者方面，教育者應(yīng)該積極增強(qiáng)自己的能力。教育者應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的政治理論，提高自己的理論水平。另外，教育者還應(yīng)該在引導(dǎo)與教育大學(xué)生黨員的過程中，不斷的反思與總結(jié)，增強(qiáng)自己的引導(dǎo)能力，從而更好推動“兩學(xué)一做”教育的開展。

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