一顆未泯的童心

謝蔚君

我與王功恪老師于2007年因書(shū)相識(shí)結(jié)緣，那時(shí)我任南方分級(jí)閱讀研究中心總編輯。一日，編輯部收到王老師的書(shū)稿《小博士漫游材料科學(xué)王國(guó)》，閱讀后感到既生動(dòng)有趣又富含知識(shí)。當(dāng)時(shí)我們正在編輯一套分級(jí)閱讀叢書(shū)，當(dāng)即將王老師的書(shū)稿納入了叢書(shū)中。之后，南方分級(jí)閱讀研究中心召開(kāi)研討會(huì)，我們特邀了王老師參加。與王老師第一次見(jiàn)面，他給我的印象是一位儒雅的學(xué)者，一位和藹可親的長(zhǎng)者。他是新疆大學(xué)的教授，研究的是地質(zhì)專(zhuān)業(yè)，但他童心可鑒，從他所著的《小博士漫游材料科學(xué)王國(guó)》一書(shū)中，可見(jiàn)他的童心童趣，和對(duì)兒童的赤誠(chéng)之心。研討會(huì)后，我們請(qǐng)王老師到廣州的小學(xué)校作現(xiàn)場(chǎng)演講，與孩子們對(duì)話(huà)，王老師所作的《閱讀改變?nèi)松分黝}演講，受到孩子們的熱烈歡迎。后來(lái)，研究中心的小伙伴網(wǎng)還為王老師開(kāi)了博客，他真誠(chéng)與孩子交流、談心，引起了孩子們的極大關(guān)注，在小伙伴網(wǎng)人氣榜上飚升至第一，王老師成為了孩子們追捧的作家。

時(shí)隔多年，當(dāng)我再次收到王老師的新作《雪蓮花朗誦詩(shī)》，我再一次為王老師對(duì)兒童成長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，對(duì)兒童未來(lái)期盼的熾熱之心所感動(dòng)。在他的《以未來(lái)的名義愛(ài)你》《我想給你一個(gè)支點(diǎn)》《在你我告別之后》《在時(shí)代風(fēng)暴呼嘯中飛向未來(lái)》等詩(shī)中，我看到了一位作家對(duì)孩子們未來(lái)希望的真誠(chéng)祝福。在他的《那些小記者》《我的網(wǎng)上好友》《我們一起去詩(shī)歌夏令營(yíng)》等詩(shī)中，我捉摸到一顆不泯的童心在跳動(dòng)。在他的《我珍惜童年的每一天》《童話(huà)世界的夢(mèng)》等首詩(shī)中，我感受到一位年逾八旬長(zhǎng)者對(duì)童年的美好記憶。正如他詩(shī)中所言：“是教授，沒(méi)有教授的嚴(yán)肅，是作家，沒(méi)有作家的派頭，是詩(shī)人，沒(méi)有詩(shī)人的風(fēng)流，只想跟孩子們竊竊私語(yǔ)，進(jìn)行心與心的交流，讓春風(fēng)和我們作伴，一起接受小鳥(niǎo)的問(wèn)候?！?/p>

如果說(shuō)《小博士漫游材料科學(xué)王國(guó)》一書(shū)，是讓孩子們?cè)诼慰茖W(xué)王國(guó)的旅程中親身體驗(yàn)未來(lái)世界，以多元的解讀角度，經(jīng)典的講述模式，美好的主題，關(guān)注孩子們的夢(mèng)想，關(guān)注中國(guó)兒童的未來(lái)，那么《雪蓮花朗誦詩(shī)》則是以充滿(mǎn)真摯的感情，富有童心和童趣，和孩子們做心與心的交流，體現(xiàn)的是一位作家的崇高使命。王老師用他特有的愛(ài)和美的方式，“為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨的童話(huà)世界和成長(zhǎng)的詩(shī)意天空”。

擁有一顆未泯的童心，用童心去看世界，用童心去感悟生活中的點(diǎn)滴美好。能擁有童心是難得的，也是幸福的。王老師，為你點(diǎn)贊，向你學(xué)習(xí)！