行業(yè)特色類高校人才培養(yǎng)的思路

新中國成立后，基于國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需要，我國新建了一批適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需要的特色鮮明的高等學(xué)校。這些高校對(duì)于滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)人才的急需、支撐行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了積極作用。但隨著環(huán)境和形勢的變化，不少行業(yè)特色鮮明的高校辦學(xué)邊界日趨模糊，辦學(xué)特色日漸褪色，與行業(yè)的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。如何徹底扭轉(zhuǎn)這一局面，圍繞行業(yè)需要培養(yǎng)適用人才成為實(shí)踐向高校提出的一大問題。

固守自身傳統(tǒng)特色和優(yōu)勢辦學(xué)領(lǐng)域

比較優(yōu)勢原理表明，無論一個(gè)國家發(fā)展水平如何，都存在著比較優(yōu)勢，都可以通過參與國際分工而獲益并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。借用此原理，一所行業(yè)高校，即便其辦學(xué)水平落后，仍有可能圍繞行業(yè)需求通過差異化競爭創(chuàng)造出能夠體現(xiàn)其特色的比較優(yōu)勢，進(jìn)而贏得競爭優(yōu)勢。行業(yè)特色類高校要采取差異化的辦學(xué)思路，由特而強(qiáng)，靠特色取勝。行業(yè)特色類高校辦學(xué)定位的確定，既要考慮自身的能力和條件，還要依據(jù)服務(wù)的層次，滿足行業(yè)發(fā)展對(duì)專業(yè)人才的需求。高校的特色就是一所高校集獨(dú)特的辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)模式等于一體而形成的有別于其他大學(xué)的特點(diǎn)。因此，行業(yè)特色類高校應(yīng)集中力量建設(shè)好與學(xué)校辦學(xué)定位和辦學(xué)特色相匹配的學(xué)科專業(yè)群，把辦學(xué)思路真正轉(zhuǎn)移到服務(wù)行業(yè)發(fā)展上來，在自身所長的領(lǐng)域?qū)で蟀l(fā)展和突破，緊扣學(xué)校定位，堅(jiān)持有所為、有所不為的思路。

圍繞社會(huì)和行業(yè)需求創(chuàng)設(shè)人才培養(yǎng)特區(qū)

與基礎(chǔ)教育相比，高等教育與產(chǎn)業(yè)、行業(yè)乃至經(jīng)濟(jì)社會(huì)之間的關(guān)系更為直接和緊密，因此，高校尤其是行業(yè)特色類高校應(yīng)準(zhǔn)確把握人才市場的需求變化，并做出適時(shí)適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2007年，教育部和財(cái)政部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的意見》，提出通過“擇優(yōu)選擇和重點(diǎn)資助500個(gè)左右人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)，推進(jìn)髙等學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的綜合改革” 。當(dāng)年就有220個(gè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)獲得批準(zhǔn)。這些行業(yè)特色鮮明的高校，積極尋求人才培養(yǎng)模式的突破，探索多樣化的培養(yǎng)途徑，取得了有益的經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)證明，行業(yè)特色類高校的人才培養(yǎng)要圍繞行業(yè)需求導(dǎo)向，設(shè)立人才培養(yǎng)特區(qū)，加大學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)的“學(xué)科—專業(yè)—專業(yè)方向—就業(yè)”的專業(yè)設(shè)置思維，轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬蜆I(yè)崗位—行業(yè)需求—專業(yè)方向—專業(yè)—學(xué)科”思維。這是從根本上改變原有學(xué)校教育與社會(huì)需求脫節(jié)、徹底克服千校一面、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的舉措之一。

以行業(yè)發(fā)展變化對(duì)人才的需求為風(fēng)向標(biāo)

大學(xué)的特色是指大學(xué)作為一個(gè)整體而呈現(xiàn)出來的系統(tǒng)性特征，學(xué)科專業(yè)特色是大學(xué)特色的核心。高校的學(xué)科專業(yè)建設(shè)是由市場需求、政府需求和大學(xué)需求等共同決定的。高校要辦出特色，就要彰顯自身的學(xué)科優(yōu)勢，挖掘大學(xué)自身發(fā)展中所形成的若干個(gè)優(yōu)勢學(xué)科。

適應(yīng)行業(yè)需求調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。高校的專業(yè)設(shè)置要對(duì)社會(huì)職業(yè)需求的變化做出及時(shí)響應(yīng)，跨學(xué)科設(shè)置專業(yè)、培養(yǎng)復(fù)合型人才是必然趨勢。高校要根據(jù)行業(yè)發(fā)展動(dòng)向，在新專業(yè)培育上重點(diǎn)考慮行業(yè)發(fā)展前沿所需的專業(yè)人才，力爭做到“人無我有”。行業(yè)特色類高校應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，做實(shí)專業(yè)，建構(gòu)市場引導(dǎo)、開放動(dòng)態(tài)的專業(yè)建設(shè)機(jī)制，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)群，特別是具有本校學(xué)科特色和優(yōu)勢的專業(yè)，把學(xué)科優(yōu)勢和人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為專業(yè)優(yōu)勢。要大力推進(jìn)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，真正培養(yǎng)行業(yè)發(fā)展所需要的人才。建立專業(yè)建設(shè)預(yù)警機(jī)制，完善專業(yè)預(yù)警、退出管理辦法，探索建立需求導(dǎo)向的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和創(chuàng)業(yè)就業(yè)導(dǎo)向的人才培養(yǎng)機(jī)制。

科學(xué)制訂培養(yǎng)方案。要根據(jù)用人單位的需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。這就需要到用人單位進(jìn)行充分調(diào)研，確定某一崗位或崗位群所需的核心能力，才能構(gòu)建專業(yè)核心課程模塊。要建立課程建設(shè)預(yù)警機(jī)制，重點(diǎn)考量各專業(yè)的課程體系、課程結(jié)構(gòu)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)度，課程標(biāo)準(zhǔn)與課程所承擔(dān)任務(wù)的切合度。

構(gòu)建以“就業(yè)為龍頭”的招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制

當(dāng)前，行業(yè)特色類高校發(fā)展面臨的突出問題是高校人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫鉤的問題。建立招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，是解決這個(gè)問題的重要手段。招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制指的是在高校招生就業(yè)領(lǐng)域，根據(jù)行業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，進(jìn)行聯(lián)合與協(xié)作，通過市場需求和資源共享整合優(yōu)勢，共同參與人才培養(yǎng)。招生培養(yǎng)就業(yè)聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建，要以行業(yè)需求為中心，建立社會(huì)需求與招生專業(yè)、人才培養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)體系，以招生促培養(yǎng)、以培養(yǎng)促就業(yè)、以就業(yè)促招生，縮小社會(huì)需要與人才培養(yǎng)之間的差距。高校要充分調(diào)動(dòng)用人單位的積極性，邀請用人單位全方位參與高校人才培養(yǎng)工作，共同研究人才培養(yǎng)方案，設(shè)置專業(yè)方向和模塊，擬訂每個(gè)方向和模塊的培養(yǎng)人數(shù)和招生規(guī)模，及時(shí)更新和調(diào)整人才培養(yǎng)方案和教學(xué)內(nèi)容。行業(yè)特色類高校招生、培養(yǎng)、就業(yè)聯(lián)動(dòng)長效機(jī)制的構(gòu)建要以提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為落腳點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整那些與行業(yè)發(fā)展需求不相適應(yīng)、就業(yè)率和就業(yè)對(duì)口率較低的專業(yè)，建立健全適應(yīng)行業(yè)需求的人才培養(yǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)和對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的培育

近年來，高校畢業(yè)生從事的職業(yè)基本上都與解決具體實(shí)際問題相關(guān)，這就對(duì)實(shí)用性人才的培養(yǎng)提出了要求。行業(yè)特色類高校在培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)與能力的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)行業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中重視學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的培養(yǎng)。特別是要采取多種形式，幫助學(xué)生在從事課外活動(dòng)過程中走向社會(huì)、走向企業(yè)，在與行業(yè)發(fā)展需求緊密結(jié)合中探索人才培養(yǎng)的道路，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作。對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)過程要多增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過多種模式與企業(yè)開展聯(lián)合人才培養(yǎng)，面向企業(yè)需求，為企業(yè)量身打造專門人才。在遵循高等教育規(guī)律、保證本科培養(yǎng)規(guī)格的基礎(chǔ)上，針對(duì)企業(yè)對(duì)人才能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求和企業(yè)發(fā)展需要，校企雙方共同制訂教學(xué)計(jì)劃，共同實(shí)施教育管理和教學(xué)過程，這樣培養(yǎng)出的學(xué)生才能更好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要。

（作者：王關(guān)義，北京印刷學(xué)院副校長、教授）

責(zé)任編輯：魏曄玲