“電影課堂”：讓教師學(xué)會(huì)愛

謝林燕

摘 ? ?要：影視是集文學(xué)、藝術(shù)、科技知識(shí)為一體的活教材，是形、聲、色、知、情、意融合在一起的大課本，用健康、崇高、美好的教育類影視作品給教師上師德課，能讓教師學(xué)會(huì)愛。

關(guān) 鍵 詞：師德;師生關(guān)系;師愛;電影課堂

中圖分類號(hào)：G41 ?文獻(xiàn)編碼：A ?文章編號(hào)：2095-1183（2016）01-0064-02

基丁船長(zhǎng)公然站到講桌上，在所有學(xué)生愕然之際，大聲說：“知道我為什么站在臺(tái)子上嗎？我是提醒自己，要從不同的角度看待事物。讀詩(shī)的時(shí)候，不要只想著作者的見解，要尋找自己的聲音，要突破！”基丁以實(shí)際行動(dòng)教會(huì)學(xué)生換個(gè)角度看問題，他站在講臺(tái)上環(huán)視教室，讓學(xué)生們目瞪口呆。后來，他又叫學(xué)生自己站上去體驗(yàn)一下，最后，他們一個(gè)個(gè)站了上去，臉上露出了自由的喜悅！用另一種視角審視周圍、審視我們身邊十分熟悉的環(huán)境，學(xué)生們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來熟悉的事物會(huì)變得那么奇妙！學(xué)生們因此牢牢地記住了，從不同地角度觀察事物，常常能得到新的觀感，新的思維方式。這種認(rèn)識(shí)觀和我們所提倡的辯證法頗具異曲同工之妙！

這是電影《死亡詩(shī)社》（又名《春風(fēng)化雨》）中的一個(gè)鏡頭。

2015年7月5日上午，謝塘鎮(zhèn)小的全體教師在學(xué)校謝晉影視博覽館觀看了美國(guó)影片《死亡詩(shī)社》。 這是一部奧斯卡大片，影片很美，在充滿了張力的詩(shī)意和激情的同時(shí)，還包含著教育的真諦，清晰、生動(dòng)地告知人們教育改革的步履艱難。電影給觀影者的震撼是巨大的，基丁老師前衛(wèi)的教育理念和反傳統(tǒng)的教育方法，敬佩他飛蛾撲火的教育勇氣，許多鏡頭都值得深思。

作為浙江省影視藝術(shù)特色學(xué)校，我們一直非常重視電影潛移默化的教育功能，不僅為學(xué)生安排了 “電影月”活動(dòng)，而且在師德培訓(xùn)中也安排了經(jīng)典電影內(nèi)容。

一、賞影視——感受師愛

為充分發(fā)揮影視作品形象生動(dòng)、潛移默化的教育引導(dǎo)功能，豐富教師文化生活，進(jìn)一步弘揚(yáng)人民教師的高尚品德，提高廣大教師愛崗敬業(yè)、為人師表的職業(yè)精神，自2008年起，學(xué)校就開始讓教育電影成為師德培訓(xùn)的新途徑，重點(diǎn)推出了月影片欣賞推薦活動(dòng)，每學(xué)年初列出點(diǎn)單，形成主題系列，如2014學(xué)年，安排了“教育信仰與教師人生”“教育理想與音樂人生”“教育追求與專業(yè)智慧”“學(xué)生成長(zhǎng)與人間真情”四個(gè)影片主題單元，并以集中觀看與自主觀看相結(jié)合的形式進(jìn)行。至今，學(xué)校已組織教師集中觀看了《放牛班的春天》《我的教師生涯》《美麗的大腳》《音樂之聲》等優(yōu)秀教育影片。老師們?cè)诮?jīng)典影片中接受了一次次關(guān)于師德、人生的洗禮，受到了深刻的教育。教師的教育思想成長(zhǎng)一直是學(xué)校發(fā)展的一道難題。通過觀看電影提升教師的師德水平，進(jìn)而形成“我要全面提升”的良好氛圍。此舉找準(zhǔn)了結(jié)合點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵點(diǎn)，最終將推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的良性發(fā)展。

二、悟影視——感知師愛

開展觀后活動(dòng)，這是“電影課堂”的重點(diǎn)和關(guān)鍵，直接影響甚至決定著觀影效果。每次在組織教師觀賞影片后，或是通過教師QQ群交流自己觀后心得體會(huì);或是每位教師撰寫影評(píng)及觀后感;或是圍繞影片開展主題式師德論壇活動(dòng)。如觀看了法國(guó)教育影片《放牛班的春天》，我們組織了“如何倡導(dǎo)人性化的教育”主題論壇活動(dòng)。教師們各抒己見，氛圍異常熱烈。在觀賞影片前，我們下發(fā)了“教師影評(píng)單”供老師反思記錄用。這樣，通過一系列觀后活動(dòng)，使教師在輕松愉快的賞、看、悟、談等活動(dòng)中洗滌心靈，剖析自我，完善師德。

一位教師看了《放牛班的春天》后，深有感觸：

我們習(xí)慣了填鴨式的教育方式，習(xí)慣于被唯一的答案所控制，習(xí)慣于按著家長(zhǎng)設(shè)計(jì)的人生軌跡前進(jìn)，習(xí)慣于學(xué)習(xí)課本知識(shí)重于發(fā)展個(gè)人興趣愛好，習(xí)慣于被管理和懲罰。我們習(xí)慣了太多的條條框框，今天卻突然發(fā)現(xiàn)，我們失去了獨(dú)立的思想和充滿人生希望的靈魂。這部電影啟發(fā)我們，要寬容、心懷感恩、對(duì)人生充滿希望，要去努力升華自己的靈魂。影片還告訴我們，要用平等自由的方式和以人為本的原則來解放學(xué)生們的思想，塑造孩子們的靈魂。沒有獨(dú)立思想的人，學(xué)歷再高也只是一只走獸;沒有高尚靈魂的人，社會(huì)地位再高也只是行尸走肉。教育的本質(zhì)就在于思想和靈魂的賦予來造就完善的人。

三、拍影視——感化師愛

自2013年開始，學(xué)校開展了以微電影在全校范圍內(nèi)塑造和樹立教師師德形象的活動(dòng)，以此推進(jìn)學(xué)校師德建設(shè)工作不斷發(fā)展和提升。學(xué)校把自己身邊一些優(yōu)秀教師的事跡用DV真實(shí)的記錄下來，配上文字解說，制成微電影，每月攝制一部微電影（時(shí)常長(zhǎng)10分鐘左右），在每月一次的政治學(xué)習(xí)例會(huì)上播放。這樣的師德教育，有據(jù)可感，更具真實(shí)性，更有說服力。學(xué)校通常以班主任群、專任教師群、語(yǔ)文教師群、數(shù)學(xué)教師群、綜合教師群及中層領(lǐng)導(dǎo)群為單位，輪流推選優(yōu)秀教師拍成微電影，讓同伴欣賞、學(xué)習(xí)自己身邊的師愛楷模。在微電影的取材上，立足一個(gè)“微”字，一般不成系統(tǒng)，但具有專題性質(zhì)。一年多來，已陸續(xù)拍攝過的部分微電影如下：

短短10分鐘的微電影受到了廣大教師們的一致認(rèn)可，引起了很大的反響。另外，我們還根據(jù)這一部部真實(shí)可感的微電影，在學(xué)期末評(píng)選 “最美教師”。這樣，學(xué)校通過制作和觀看微電影的形式，探索出師德建設(shè)工作的新途徑、新方法，也使廣大教師們?cè)谳p松愉快的氛圍中互相了解、互相學(xué)習(xí)，共同塑造了高尚的師德群像。

影視是一部集文學(xué)、藝術(shù)、科技知識(shí)為一體的活教材，是形、聲、色、知、情、意融合在一起的大課本，用健康、崇高、美好的教育類影視作品給教師上師德課，不失為一種有效的培訓(xùn)方式。如今，電影課堂引發(fā)的教師高漲的影視情結(jié)和對(duì)影視教育的關(guān)注熱情似一股熱浪，沖擊著校園的每一個(gè)角落。謝小的老師們也在影視特色文化氛圍中熏陶著，學(xué)習(xí)著，成長(zhǎng)著。

責(zé)任編輯 ?徐向陽(yáng)