淺談如何提高學(xué)生習(xí)作水平

如何提高學(xué)生的習(xí)作水平，讓學(xué)生喜歡上習(xí)作，我把自己在教學(xué)中的幾點(diǎn)做法，提出來與大家共享。

一、于教材中捕捉習(xí)作點(diǎn)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程?！薄皩懽鹘虒W(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！睉?yīng)從何完成課標(biāo)提出的要求？毋庸質(zhì)疑，當(dāng)然從課內(nèi)課外兩方面入手。

通過閱讀教學(xué)讓學(xué)生與作者產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)表情達(dá)意的心理沖動(dòng)。如學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》一文時(shí)，學(xué)生對(duì)文中圓明園輝煌的描述甚是陶醉。此時(shí)，我出示了英法聯(lián)軍罪惡行經(jīng)的圖片資料，學(xué)生的怒火一下被點(diǎn)燃了。我又順勢(shì)引導(dǎo)：“假如你站在圓明園的廢墟旁，你最想說什么？”你一言，我一語，學(xué)生的話匣子打開了。我又說：“現(xiàn)在就把你們想說的寫在日記本上?！庇谑且黄晒Φ娜沼涇S然紙上，有的寫到：“英法聯(lián)軍啊，你們真是慘無人道！你們的良心何在？你們這些強(qiáng)盜、劊子手，等著吧，我長大會(huì)來收拾你們的！”還有的寫到：“清朝政府怎么這么無能？軍隊(duì)、槍炮、皇帝都去哪里了？你們?cè)趺慈绦闹脠@林在烈火中呻吟于不顧呢？真讓中國人臉上無光！”看到他們一篇篇發(fā)自肺腑之言，我欣慰了。

學(xué)習(xí)《秋天的懷念》想到媽媽對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)《她是我的朋友》想到朋友間相處的事，學(xué)習(xí)《倔強(qiáng)的小紅軍》想到幸福生活的來之不易……在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)習(xí)作欲望，既教給了讀書方法，又達(dá)到練筆目的，還與作者產(chǎn)生情感共鳴，真可謂一舉多得，我們何樂而不為呢？

二、于活動(dòng)中積累習(xí)作素材

常言說：“巧婦難為無米之炊?！比绾谓鉀Q無啥可寫？

1.組織多種形式的讀書活動(dòng)，于拓展視野中積累語言。

A.利用好班級(jí)圖書角。每個(gè)同學(xué)每天找一篇喜歡的文章放到書櫥內(nèi)，并在旁邊注明喜歡的原因，班上的學(xué)生可自由拿來讀。

B.讀書匯報(bào)。每周利用班會(huì)，組織1-2次?；蚶收b自己喜歡的文章，或談讀書心得。

C.好書推薦。每周組織一次“好書推薦”活動(dòng)，大大提高了學(xué)生讀書的興趣。

另外，詩歌擂臺(tái)賽、成語故事大賽和讀書筆記展覽等活動(dòng)，都讓學(xué)生拓展了視野，提高了興趣，積累了語言，為作文奠定了文字基礎(chǔ)。

2.組織喜聞樂見的活動(dòng)，積累寫作素材，產(chǎn)生一吐為快的創(chuàng)作欲望。

A.利用班隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)問題展開討論。如“假如我是盲人”體驗(yàn)到了殘疾人的苦衷，激發(fā)其愛心。“闖紅燈”、“由戰(zhàn)爭所想到的……”等討論活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)問題。

B.讓學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，體驗(yàn)生活美，激發(fā)寫作靈性。課外活動(dòng)時(shí)間，組織“我是小小導(dǎo)游員”、“購物講價(jià)”……等活動(dòng)。使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉了口語表達(dá)能力，也增長了見識(shí)。“郊游”“野炊”等活動(dòng)，拉近了學(xué)生與自然的距離，提高了審美情趣，激發(fā)了表達(dá)美的欲望。喜歡上寫作就理所當(dāng)然了。

三、于指導(dǎo)評(píng)價(jià)中明確方法

古人云：“授人以魚，不如授人以漁?！奔唇o予方法比只傳授知識(shí)更重要。

1.指導(dǎo)到位，打開思路，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。

在指導(dǎo)時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真讀題，明白習(xí)作要求，區(qū)別本次習(xí)作與以往有什么不同，怎樣寫出新意，不流于俗套。

例如：在指導(dǎo)寫讀后感時(shí)，讓學(xué)生認(rèn)真研讀原文，整體感知什么是讀后感，然后細(xì)讀要求，進(jìn)一步明白寫時(shí)要注意什么，應(yīng)怎么寫。然后指導(dǎo)寫法：A.要起個(gè)好題目。正題用一句話或一個(gè)詞點(diǎn)明讀后感的主要內(nèi)容;副題指出所讀文章的名稱。B.要有好的開頭。C.要重點(diǎn)寫好感想。抓住體會(huì)最深的一、二點(diǎn)展開，深入、細(xì)致地寫出心得體會(huì)。重點(diǎn)要落在 “感”上，結(jié)合實(shí)際寫出心得、感受。聯(lián)系實(shí)際，要由此及彼，層層深入，把看到、想到、聽到的寫出來。

2.在賞識(shí)中體驗(yàn)成功，在評(píng)改中不斷進(jìn)步。

“欣賞出天才?！泵總€(gè)人都需要善意的贊美。老師贊美學(xué)生是一種感情投入，是促使學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的動(dòng)力源泉。對(duì)每個(gè)學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)。

講評(píng)時(shí)，面向全體學(xué)生。先自評(píng)，畫出好詞、好句、好段。然后小組評(píng)，把自己最滿意的詞、句、段或新穎的開頭和結(jié)尾讀給小組成員聽。最后，集體講評(píng)。對(duì)于內(nèi)容新穎、語句優(yōu)美的習(xí)作，集體賞評(píng)。有進(jìn)步、認(rèn)真修改習(xí)作的學(xué)生，也予以肯定。

只要我們堅(jiān)持不懈，持之以恒，堅(jiān)持從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)生習(xí)作中的問題，那么“讓學(xué)生喜歡寫作文”將不再是空談。

徐美花，山東省淄博市高清縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。