發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)

在教學(xué)改革過(guò)程中，初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文課堂具有較大的促進(jìn)作用。因此，在開(kāi)展初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的同時(shí)，要抓好教師教研活動(dòng)的開(kāi)展，充分利用網(wǎng)絡(luò)組織教研活動(dòng)，提高教師的教學(xué)能力，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效。

一、結(jié)合網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教研的實(shí)效性

初中語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)是促進(jìn)教學(xué)高效進(jìn)行的保障。因此，在追求教學(xué)效率的同時(shí)，學(xué)校和教師要重視教研活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、討論等形式進(jìn)行語(yǔ)文教研。隨著新課改的進(jìn)行，學(xué)校和初中語(yǔ)文教師要擺脫傳統(tǒng)觀(guān)念的影響，注重教研活動(dòng)，為了活動(dòng)的方便快捷，可結(jié)合網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，讓教師在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課、討論。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教研，每個(gè)教師都能夠暢所欲言，從自己的觀(guān)點(diǎn)出發(fā)對(duì)講課教師提出不同的意見(jiàn)。通過(guò)廣泛接納教師提出的觀(guān)點(diǎn)，可以使教師能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)絡(luò)教研形式下，為語(yǔ)文教研活動(dòng)提供了一個(gè)直觀(guān)、互動(dòng)的交流平臺(tái)，使教師在民主、自由的教研氛圍中進(jìn)行討論和分享，能有效提高教師的教學(xué)能力。

二、借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教學(xué)案例，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)

隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛運(yùn)用，網(wǎng)絡(luò)和初中語(yǔ)文教學(xué)的聯(lián)系越來(lái)越緊密。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教師可以找到很多教學(xué)課件，對(duì)這些課件進(jìn)行研究，可以學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時(shí)，教師還可以把自己的教學(xué)課件進(jìn)行上傳，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的教師分析討論，找到教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)改進(jìn)教學(xué)，取得更好的教學(xué)效果。網(wǎng)絡(luò)教研，對(duì)于提高教師的教學(xué)素質(zhì)具有重要的作用和意義。它為教師的成長(zhǎng)提供了一個(gè)新的方向，拓寬了教師的學(xué)習(xí)途徑，讓他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接觸到更多優(yōu)秀教師。網(wǎng)絡(luò)教研不受地點(diǎn)的限制，教師不僅可以和同一學(xué)校的教師進(jìn)行討論和分析教學(xué)課件，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)討論。通過(guò)教學(xué)討論，讓教師掌握了更多的有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情，選擇合適的教學(xué)方法融入到教學(xué)中，教學(xué)能高效進(jìn)行，教師的業(yè)務(wù)能力也會(huì)逐漸提高。

三、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教學(xué)能力

在網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，要針對(duì)語(yǔ)文教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，針對(duì)教研活動(dòng)中反映出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，使教師在教學(xué)過(guò)程中能有效運(yùn)用學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷通過(guò)自己的教學(xué)能力，促進(jìn)初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教育的構(gòu)建。

1.對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)的系統(tǒng)培訓(xùn)。要提高教師的教學(xué)素質(zhì)，學(xué)校需要組織教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，邀請(qǐng)專(zhuān)家和優(yōu)秀教師進(jìn)行教學(xué)專(zhuān)題講座，通過(guò)分析具體案例，抓住教學(xué)中存在的問(wèn)題開(kāi)展深入討論，使教師能拓寬思路，找到新穎、高效的教學(xué)方法。在系統(tǒng)培訓(xùn)過(guò)程中，同樣可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的重要作用，讓專(zhuān)家和優(yōu)秀教師對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行網(wǎng)上遠(yuǎn)程指導(dǎo)和培訓(xùn)，通過(guò)教師培訓(xùn)，讓本校教師能有效地、直接地選擇教學(xué)方法為自己所用，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

2.加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)。只有把教師掌握的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)到的教學(xué)方法運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，才能把這些收獲轉(zhuǎn)化成教學(xué)能力，取得優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)時(shí)，可以把教師在教研活動(dòng)中存在的問(wèn)題設(shè)計(jì)成研究課題，讓教師在研究課題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并錄制視頻課件，上傳到網(wǎng)絡(luò)上，請(qǐng)初中語(yǔ)文教師和有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在網(wǎng)上進(jìn)行專(zhuān)題教學(xué)點(diǎn)評(píng)，可以讓教師收集到更多的改進(jìn)意見(jiàn)。

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。隨著網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師要跟隨信息發(fā)展的潮流，充分利用網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，通過(guò)初中語(yǔ)文教學(xué)論壇等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)的交流討論。通過(guò)討論，可以讓語(yǔ)文教師借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成濃厚的教研和學(xué)習(xí)氛圍，讓他們積極參與教研活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)提升自己的教學(xué)素質(zhì)。

總之，提高教師的專(zhuān)業(yè)能力對(duì)于促進(jìn)初中語(yǔ)文教學(xué)具有重要的作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，讓教師找到自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題，學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法，有選擇的進(jìn)行運(yùn)用，可以提高教師的教學(xué)能力，取得改革中的進(jìn)步。教師要重視教研活動(dòng)，善于分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于交流和討論，以之促進(jìn)自身教學(xué)能力的提高。

宋沙蘭，教研員，現(xiàn)居內(nèi)蒙鄂爾多斯。