分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

崔益林

一、真題在線

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

世間萬(wàn)物，彼此分享，將生命千絲萬(wàn)縷地關(guān)聯(lián)。高山流水，春華秋實(shí)，我們分享自然的饋贈(zèng)；詩(shī)書禮樂，衣食住行，我們分享人類文明，至愛親情。

分享與成長(zhǎng)一路相伴。分享知識(shí)、見解、體驗(yàn)，激活思維，啟迪了智慧；分享美食、雅趣、樂事，升華情誼，斑斕了歲月。分享是愛的給予式，令幸福加倍，痛楚減半，還原了生命原本的亮色。

請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”為題，寫一篇文章。

要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。

二、解題指津

2016年南通市中考作文一樣延續(xù)近年來(lái)南通市中考命題作文的人文性特點(diǎn)。但是針對(duì)2016年的中考題，我覺得還是有幾個(gè)方面值得我們靜下心來(lái)好好分析和研究一下。

（一）細(xì)心審題 南通市“中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)”在中考作文這一板塊，一直淡化“審題”，但是淡化審題不等于不要審題。所以這里我們不妨對(duì)“分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色”來(lái)進(jìn)行一下復(fù)習(xí)。

這個(gè)題目涉及的關(guān)鍵詞有三個(gè)，分別是“分享”“成長(zhǎng)”“亮色”。其中“分享”是一個(gè)帶有一定哲理意味且具有豐富內(nèi)涵的話題，考生能否涉及對(duì)世界的認(rèn)知水平，也就是說能夠緊緊地扣住“成長(zhǎng)”，將會(huì)直接影響到文章的成功與否。因此這里的“分享”，我們既可以是有形物質(zhì)的分享，也可以是精神層面的分享。比如一本優(yōu)秀的書籍，可以與人“分享”，一次旅行的快樂，可以與人“分享”?！俺砷L(zhǎng)”一詞對(duì)考生來(lái)說，并不陌生，也根本沒有審題的難度，但是如何將“成長(zhǎng)”與“分享”緊密地聯(lián)系在一起，這才是審題的關(guān)鍵，也就是說，你寫的“分享”是否與“成長(zhǎng)”有關(guān)，這才是最為重要的。如何有效地將“分享”與“成長(zhǎng)”巧妙地結(jié)合在一起，無(wú)疑就必須考慮到“亮色”，所以選材的關(guān)鍵在“分享”，立意的關(guān)鍵是“亮色”。

（二）強(qiáng)化升格 如果考生能夠準(zhǔn)確把握“分享”“成長(zhǎng)”“亮色”之間的關(guān)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文章寫作的重點(diǎn)應(yīng)該是“分享”，但是“分享”的著眼點(diǎn)應(yīng)該是“成長(zhǎng)”，那么這兩者之間究竟是什么關(guān)系呢？很顯然，應(yīng)該是“亮色”，也就是說考生所寫的“分享”應(yīng)該對(duì)“成長(zhǎng)”起著正面的、積極的作用和意義，也就是所謂的“亮色”。所以文章在用大量的文字寫“分享”時(shí)，最后的落腳點(diǎn)應(yīng)該回到“成長(zhǎng)”和“亮色”上面來(lái)。文字不在于多少，關(guān)鍵是你有沒有回到這兒來(lái)，實(shí)際上就是文章的升格問題。比如當(dāng)別人與你“分享”，幫助你擺脫了物質(zhì)上的困境，你是否也能在關(guān)鍵的時(shí)候去幫助他人，與他人一同“分享”，這就是“升格”。如果文章掌握到這一點(diǎn)，不僅立意高遠(yuǎn)，而且也能夠反映考生構(gòu)思的睿智和深沉。

滿分作文

分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

南通市一考生

有風(fēng)，從田壟旁游弋而來(lái)，搖響了深秋懸停的空氣，搖響了烈火涂紅的暮色。天地間萬(wàn)物緘默，唯剩一抹夕陽(yáng)，釀出風(fēng)情萬(wàn)種的秋的頌歌。

素風(fēng)淺綴的田壟旁，我與阿婆分享著這活色生香的風(fēng)景。

阿婆念過私塾，滿腹詩(shī)書，極愛宋詞。她所回憶的少女時(shí)代，讓人堅(jiān)信人生最大的滿足就是，案頭有本宋詞，桌邊有杯清茶。

就著晚風(fēng)，阿婆牽起我的手，開始淺淺地吟誦。她的眉梢揚(yáng)起，笑眼仿佛托起整個(gè)世界。她額上淺淺的紋流淌著厚重的歷史長(zhǎng)河。她頌：“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！蹦锹曇羲凭d亙的秋雨，似癡纏的秋風(fēng)。

我被這暗藏波瀾的聲音勾了魂去，一字一句地跟讀。阿婆總在這時(shí)用她略帶滄桑的音調(diào)追上我的聲音，在一串活潑后綴上一段沉穩(wěn)。

活色生香的風(fēng)景中，我與阿婆分享著溫婉含蓄的意境。

望向阿婆，熠熠的光暈裁下她輪廓的剪影。她就這樣佇立著，朝著夕陽(yáng)。我能感受到她的肅穆與沉醉，宛如一剎那，世間只剩下她和她摯愛的宋詞，只剩那由時(shí)光來(lái)牽線的心靈的交匯。

我的心也沉靜。田壟間吹來(lái)一陣裹挾著清香的風(fēng)，將我的四周包圍。那風(fēng)是帶著苦澀的，是否一并吹來(lái)了易安居士纏繞不斷的淚水與思愁？

目光流轉(zhuǎn)，我望向阿婆。她寵愛地將我摟入懷中，她的眼神隨金黃的光線，化成一攤清水，環(huán)成一個(gè)溫柔鄉(xiāng)。笑容在她的眼角綻成花朵：“璇兒愛詞，阿婆歡喜呦?！?/p>

稍寒的空氣凝住，泛著柔光的夕醺打著旋兒。吟誦間，我與阿婆徜徉于文學(xué)的燦爛長(zhǎng)卷，陶醉于宋詞的絢爛華章。

溫婉含蓄的意境里，我與阿婆分享這逶迤千年的精魂。

……

遠(yuǎn)處淺青色的田埂上，我與阿婆就這樣分享著最美的秋色、最美的宋詞、最美的時(shí)光。

我將這分享背入我成長(zhǎng)的行囊，珍藏。這分享為我開啟了文學(xué)殿堂的大門，讓我迷戀長(zhǎng)短句的動(dòng)人韻律。

踽踽獨(dú)行過許多路口，一個(gè)人。這分享讓我學(xué)會(huì)執(zhí)著，走過迷茫，成為我成長(zhǎng)過程中那濃墨重彩的一筆，成為那永不磨滅的亮色。

阿婆，為你填詞一曲，致最好的分享。

瀟湘曲

夕醺旋，田壟翠。似花笑靨淡淡秋。

暮引進(jìn)風(fēng)誰(shuí)人醉？吟詞賞景宛如仙。

【滿分揭秘】

在眾多的考場(chǎng)作文中，這篇作文能脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，并非偶然，原因有二：

一、優(yōu)美清新的語(yǔ)言 全文讀來(lái)口舌生香，作者深厚的寫作功底流露于字里行間，“似綿亙的秋雨，似癡纏的秋風(fēng)”“這逶迤千年的精魂”，用字精到，用詞精美，用句典雅，只覺身處那“夕醺旋，田壟翠”的田園風(fēng)光，與作者分享著人性深處的詩(shī)情畫意。

二、高雅獨(dú)到的選材 作者獨(dú)具匠心，將韻味濃厚的宋詞文化與清新平常的生活圖景融合，“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁”，既親切可感地活化出心靈人性之美，又顯示出深厚的文化底蘊(yùn)與人文情懷，令人嘆服！文末的考生信手拈來(lái)的填詞更是讓“成長(zhǎng)”增添了不少“亮色”，這才是真正的“成長(zhǎng)”，也才是真正的“分享”。

滿分作文

分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

南通市一考生

流年錯(cuò)落成詩(shī)，歲月斑斕成歌。有一種感覺沖破光陰的罅隙，溢滿成長(zhǎng)的回憶。

憶流螢 · 果香芬芳

夕陽(yáng)灑下一抹欲醉的酡紅，潤(rùn)澤萬(wàn)物。爺爺倚在一張老式竹藤椅上，小心翼翼削好一個(gè)大蘋果，我揚(yáng)起小臉，果香清甜，縈繞盤旋于鼻尖，挑逗著人的味覺神經(jīng)。將一瓣蘋果送入口中，清涼甘甜。

爺爺微瞇起眼，夕陽(yáng)在他的睫毛上閃爍。“爺爺。”“哎。”我喊得突然，他答得慈愛溫柔。趁他張嘴，我將一瓣蘋果塞入他口中。他先是一愣，旋即寵溺地刮了刮我的鼻頭：“小鬼頭！”“爺爺，蘋果甜嗎？”“甜！很甜！”

我與爺爺淹在夕照的金粉里，分享一個(gè)蘋果，品味童真的美好，感悟成長(zhǎng)的繽紛。

念過往 · 驅(qū)散悵惘

又一年盛夏，知了聲煩。鄰居家的小丫頭跑來(lái)向我哭訴成績(jī)不理想，小丫頭淚眼婆娑，垂著腦袋，往日的天真快樂都被一層蔭翳遮蓋。

“妹妹不哭，姐姐也有考得差的時(shí)候呢，但是哭可沒用哦，努力才能贏得陽(yáng)光?！彼０椭笱劬Γ袂槟?，仿佛在思考什么。我拍拍她的背，鼓勵(lì)她勇敢些。

時(shí)隔經(jīng)年，小丫頭也漸漸取得進(jìn)步。那年盛夏，我向她分享自己的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，自己的腳步也更加堅(jiān)定有力。成長(zhǎng)路上，樂分享，品夢(mèng)想。

花開花謝，云卷云舒。屈指間，流年暗換，奈何得，歲月如梭，白云跟上了蒼狗。成長(zhǎng)路上，我懂得愛與關(guān)懷，懂得勇敢無(wú)畏，懂得執(zhí)著尋夢(mèng)，皆由分享。

成長(zhǎng)在左，分享在右。感謝分享，為成長(zhǎng)添上一抹亮色。

終有一天，你會(huì)在分享和成長(zhǎng)中，看見愛與生命。無(wú)論宇宙洪荒，亙古北載，分享，總能點(diǎn)燃成長(zhǎng)的火花，迸濺進(jìn)你生命的長(zhǎng)河，開出一片芬芳燦爛。

【滿分揭秘】

文章行云流水，細(xì)致入微，真真切切，如亮色般能夠攫住心扉。

一、匠心獨(dú)運(yùn)的布局設(shè)計(jì) 工整的結(jié)構(gòu)最能吸引我們的目光，因此，作者別具匠心，文章中多次運(yùn)用對(duì)仗句式，“流年錯(cuò)落成詩(shī)，歲月斑斕成歌” “品味童真的美好，感悟成長(zhǎng)的繽紛”“花開花謝，云卷云舒”，讀起來(lái)朗朗上口，謀篇布局，真是精心細(xì)致！同時(shí)，也讓人對(duì)作者語(yǔ)言的把握運(yùn)用心生敬意。

二、細(xì)致入微的情感體驗(yàn) 除了精心布局，作者細(xì)膩的心思可見一斑?！盎ㄩ_花謝，云卷云舒。屈指間，流年暗換，奈何得，歲月如梭，白云跟上了蒼狗?！痹?shī)意的語(yǔ)言，精巧的筆觸，又何嘗不為文章增色？文章開頭，“流年錯(cuò)落成詩(shī)，歲月斑斕成歌。有一種感覺，沖破光陰的罅隙，溢滿成長(zhǎng)的回憶”。仿佛清泉一泓，滌蕩心扉，讀罷，猶有意猶未盡之感。

滿分作文

分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

南通市一考生

淡淡墨香，幽幽暗香。輕搖梅花扇，凝眸扇面那枝獨(dú)特的梅花冰清玉潔，傲然獨(dú)立。

這是爺爺親手繪制的。他幼時(shí)愛書畫，成年后尤愛畫梅花。經(jīng)他繪制的梅花，已在村里小有名氣。我便坐上爺爺?shù)睦婊疽?，看爺爺舞墨作畫。幾枝墨梅，大筆點(diǎn)染，幾句清詞，韻味清絕。

云淡淡，水悠悠。

庭前的梔子花開了又謝，謝了又開。轉(zhuǎn)眼間，便要離開鄉(xiāng)村，去市里開始我的初中生活，繁華街市，燈紅酒綠，學(xué)校里嚴(yán)格的紀(jì)律，壓得我喘不過氣。眼前相同的高樓，是如此的呆板、單調(diào)。沒了鄉(xiāng)村的煙雨迷蒙，沒了爺爺?shù)年囮嚹?，每天的生活是一樣的乏味。爺爺?shù)弥闆r后，便決定接我重回鄉(xiāng)村。

跨進(jìn)熟悉的木門，興奮地坐上那老梨花木椅，一陣喜悅漫上心扉。爺爺鋪氈，研墨，重又勾勒起他的絕活。揮毫，潑墨，當(dāng)我沉浸在梅花的絕美風(fēng)骨中時(shí)，爺爺突然放下手中的毛筆，打開案旁的匣子，從中取出一把扇。那是把折股扇，由湘妃竹制成，畫面上一枝梅傲然獨(dú)立。

“為何只有一枝梅？”我疑惑。爺爺徐徐啟齒：“梅，自古以來(lái)就是凌寒開放，既然選擇了寒冬，就注定孤獨(dú)?！蔽夷c(diǎn)頭。爺爺又道：“城市的繁華規(guī)矩是它的獨(dú)到之處，不同于鄉(xiāng)間的美，不要排斥。”

是啊，人生何嘗不是如此，只要存在，必然有它的道理，我雖無(wú)過人之處，卻也受文墨熏陶，梅花傲然稱雄，俯瞰寒冬是一種美，城市的繁華又何嘗不是一種美呢？

墨影清香，疏朗靈動(dòng)。爺爺點(diǎn)染的扇面相互映襯。哦！梅花扇，你如同一位老友，分享著你的智慧與美麗，為我的成長(zhǎng)增添了一抹亮色。那獨(dú)特的墨梅情，就這樣滲入骨髓。

【滿分揭秘】

本文如輕風(fēng)一縷，質(zhì)樸而真實(shí)，尋常而多彩。

一、巧妙靈活的詞句 “淡淡”“幽幽”“ 傲然獨(dú)立”“冰清玉潔”，開篇疊詞成語(yǔ)相結(jié)合，展現(xiàn)出作者對(duì)生活的細(xì)致觀察，獨(dú)特思考?！霸频?，水悠悠”，短句獨(dú)自成段，在眾多長(zhǎng)句子中獨(dú)樹一幟，增添了語(yǔ)句的多樣性，仿佛文章神來(lái)之筆。

二、雋永流深的語(yǔ)言 如果說美麗的語(yǔ)言是文章的眼睛，那么本文的眼睛一定如碧水般澄澈透亮、靈動(dòng)可人?！翱邕M(jìn)熟悉的木門，興奮地坐上那老梨花木椅，一陣喜悅漫上心扉。爺爺鋪氈，研墨，重又勾勒起他的絕活?！薄澳扒逑?，疏朗靈動(dòng)。爺爺點(diǎn)染的扇面相互映襯。”記敘描寫，生動(dòng)傳神。

三、深刻透析的議論 “是啊，人生何嘗不是如此，只要存在，必然有它的道理，我雖無(wú)過人之處，卻也受文墨熏陶，梅花傲然稱雄，俯瞰寒冬是一種美，城市的繁華又何嘗不是一種美呢？”此番議論，深化分享之核心，深掘人生之大義，恰到好處，值得贊嘆。

在眾多的考場(chǎng)作文中，這篇作文能脫穎而出，贏得閱卷老師的青睞，并非偶然，原因有二：

一、新穎的選材 湘妃竹上梅花的絕美姿態(tài)，實(shí)令人想見其風(fēng)致。作者深情回望著衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存，凝視著朵朵花開淡墨痕，輕搖梅花折股扇，只覺“幾枝墨梅，大筆點(diǎn)染，幾句清詞，韻味清絕”，選材中蘊(yùn)含著無(wú)盡的古韻余香。

二、深刻的立意 從“沒了鄉(xiāng)村的煙雨迷蒙”到“城市的繁華規(guī)矩是它的獨(dú)到之處”，作者與梅花扇分享著城鄉(xiāng)各美其美的秘密。不僅如此，作者更從簡(jiǎn)單的梅花扇中洞見出人生的智慧與哲理，且吟嘯，且徐行，清氣中油然而生與自然、與藝術(shù)、與乾坤的心神契合，不由使人擊節(jié)贊嘆！

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分享，為成長(zhǎng)添一抹亮色

南通市一考生

皎若花香的笑靨，似水流年，分享這凡塵過往的明艷。

花開又見她。

她是個(gè)明媚的女人，喜歡靠著透亮的落地窗，倚著一把紅木躺椅，看著街上來(lái)往的人，守著規(guī)模不大的花店，或微笑，或修葉。她喜歡閉著眼輕婉地淺笑，嗅著馥郁馨香，仿佛纏綿半生的思緒正悄悄綻放，歲月勾勒出她側(cè)臉的柔美輪廓，在陽(yáng)光下散發(fā)珠玉般的光芒。

輕推半掩的竹門，幾乎是半踮著腳尖輕輕走進(jìn)花店，她悠悠起身，用略帶喑啞的聲音問我：“小姑娘，你覺得哪種花好？自家栽培的花，愿與你共享這芬芳?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，輕拂過花瓣的指尖還留有一絲余香，她的言語(yǔ)氤氳出心底的無(wú)限柔軟。目光所及之處，鵝黃色的竹架，淺綠色的條紋，屈曲盤旋的綠葉纏絡(luò)著，松軟的泥土顯出肥沃有力的樣子。想來(lái)，她必是日日澆灌，月月松土，將那一份雅致細(xì)膩毫無(wú)保留地與周圍一切分享。否則，那有些枯槁而又不失生機(jī)與芬芳的瓣尖上，晶瑩透亮的水珠，又豈會(huì)散發(fā)出陽(yáng)光與生命的光芒？

看中一朵白瓣粉蕊的花朵。她微笑著為我包裝，又不自禁地，與我分享這花如何種植、如何栽培等，像是如數(shù)家珍般，一邊是口若懸河，一邊是天南地北。

時(shí)常經(jīng)過她的小店，時(shí)?？此糁ＡТ暗奈⑿Γ词共欢嘌哉Z(yǔ)，這份小小的分享也能夠像花香般給我以慰藉。歡樂的，悲傷的，不滿的，憂愁的，融化成涓涓細(xì)流，匯入成長(zhǎng)的長(zhǎng)河中，分享生命的色彩。

凡來(lái)塵往如堆煙楊柳，有時(shí)我常常想：青春年少與世界間不過是隔著一扇透亮的玻璃窗，即使窗外的世界不可言說，窗內(nèi)那一抹微笑的分享，也同樣能夠折射出不盡的光芒。

念她，如眷戀疏影光陰，每一次微笑的分享都連接著凡塵過往，惹成長(zhǎng)歲月熠熠生輝。

【滿分揭秘】

本文寫尋常中的微笑的分享，寫一次買花時(shí)與她的交集，而折射出成長(zhǎng)的獨(dú)特體悟。

一、細(xì)膩的人物刻畫 “靠著”“倚著”“看著”“守著”“閉著”展現(xiàn)出人物獨(dú)特的習(xí)慣愛好與她特有的形態(tài)，腦海中那位賣花人的形象，仿佛得到了具體的描摹?！皽\笑”“柔美”又勾畫出她的雅致細(xì)膩。

二、獨(dú)特的情感體驗(yàn) 尋常的賣花人，不尋常的生活情致。懂得分享便是懂得生活，她如數(shù)家珍般的敘述，口若懸河的描繪，便是她對(duì)生活最大的熱愛?！按巴饽且荒ㄎ⑿Φ姆窒?，也同樣能夠折射出不盡的光芒”，愿我們都像她一樣，學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)帶著歡樂度過漫長(zhǎng)歲月。