關(guān)注心靈成長科學(xué)教育學(xué)生

陳偉平

在過度關(guān)注教育、過度保護(hù)孩子的今天，我們往往走到了教育的誤區(qū)，以為用溺愛就可以打造成功的教育，以為用投入就可以創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教育，以為用績效就可以衡量教育的得失。這是對教育工作的誤解，是對學(xué)生成長的忽視，更是對教師專業(yè)的輕視。教育需要專業(yè)的思考和方法，它不是簡單的服務(wù)。要給學(xué)生最好的教育，就應(yīng)該要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，講究教育方法的科學(xué)性。

一、樹立正確的教育觀念

教育不是灌輸，而是一種引導(dǎo)。教師的講解不能代替學(xué)習(xí)，無論教師講得再細(xì)、再透，沒有學(xué)生的主動參與，那也是沒有作用的。所以，教師要慢慢地引導(dǎo)學(xué)生，帶領(lǐng)他們?nèi)ンw驗知識轉(zhuǎn)換的過程，讓他們產(chǎn)生興趣，讓他們自己去思考、去探索。

教育不是神話，而是一種訓(xùn)練。如果教師以為講過了，學(xué)生就會理解；練過了，學(xué)生就會掌握；強調(diào)過了，學(xué)生就會銘記，那么就是把教育簡單化了。教育是一種訓(xùn)練，就像教師常講的，包含聽、說、讀、寫、算、練等環(huán)節(jié)。教師不能僅僅讓學(xué)生去經(jīng)歷單一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，而是要讓學(xué)生經(jīng)歷包含聽、說、讀、寫、算、練等各個環(huán)節(jié)的整個系統(tǒng)的訓(xùn)練，這樣才能真正讓學(xué)生明白，讓他們學(xué)會。

教育不是寬容，而是一種規(guī)范。當(dāng)學(xué)生們剛剛進(jìn)入校園時，他們往往是幼稚無知的，貪玩任性的，沒有約束不懂規(guī)矩的。此時，教師要明確地告訴他們：到學(xué)校來，要先學(xué)會遵守紀(jì)律、遵守規(guī)則，學(xué)會自我控制、自我約束。在開始時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以幫助學(xué)生很好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活，為未來的成長打下扎實的基礎(chǔ)。

教育不是學(xué)習(xí)，而是一種修煉。即使學(xué)生學(xué)習(xí)了豐富的知識，掌握了無數(shù)的技能，懂得了很多的道理，明白了是非正誤，但還是不夠的。學(xué)生還要學(xué)會修煉，要用學(xué)到的知識去看待社會，用正確的觀念來指導(dǎo)自己，更要用自己的思想來修煉自己；要懂得尊重他人，懂得嚴(yán)以律己、寬以待人；要懂得看淡名利，懂得敬業(yè)奉獻(xiàn)。學(xué)生要逐步鍛煉自己的思想，不斷提高自己的認(rèn)識，學(xué)會正確地處理問題，學(xué)會適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己。通過教育，讓自己明白自己的職責(zé)，約束自己的行為，提煉自己的思想，得到鍛煉，實現(xiàn)成長。

二、引導(dǎo)學(xué)生明確教育的目的

1.教育是為了獲得知識。人類五千年的歷史，積累了豐富深邃的文化，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和掌握。我們要了解古今中外的歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)知識，要學(xué)習(xí)政治、生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、信息科技、語言等知識。所以，接受教育，首先是為了學(xué)習(xí)知識，以脫離愚昧，走向文明。

2.教育是為了培養(yǎng)技能。通過教育能夠?qū)W會體育運動，掌握各項運動技能，鍛煉自己的體魄；學(xué)會手工制作，制作各種模型器具，用于日常的生活；學(xué)會吹拉彈唱，掌握各種藝術(shù)技能，能夠展現(xiàn)美妙的世界和豐富的情感；學(xué)會勞動實踐，能夠從事各種工作活動，將來能夠自食其力；學(xué)會交流溝通，能夠表述自己的思想和想法，讓別人知道我們的意圖和愿望。所有這些技能，都能夠通過教育習(xí)得。

3.教育是為了完善人格。從幼童走向青年，是一個人成長的過程，而在學(xué)習(xí)知識、掌握技能的同時，更是完善自我人格的過程。通過教育我們學(xué)會正確地看待社會現(xiàn)象，能夠辨別是非善惡；學(xué)會擔(dān)當(dāng)和負(fù)責(zé)，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識；學(xué)會關(guān)愛和幫助，支持和幫助家人、朋友、他人；學(xué)會奮斗和追求，提升我們的能力，實現(xiàn)我們的人生價值。

4.教育是為了適應(yīng)社會。通過教育，我們知道有關(guān)政策法規(guī)，學(xué)會依法守法；了解風(fēng)俗人情，學(xué)會與人交往合作；熟悉社會運行的方式，學(xué)會適應(yīng)社會的準(zhǔn)則；理解社會生活方式，學(xué)會在社會中自我管理、自我照顧；了解各種社會現(xiàn)象，能夠規(guī)避各種傷害和問題。通過教育，可以讓我們適應(yīng)社會、適應(yīng)生活。

5.教育是為了修煉自我。通過教育，我們學(xué)會思考，能夠?qū)Ω鞣N問題和現(xiàn)象進(jìn)行深入分析，理解各種規(guī)定和制度，改正自己的不良行為，適應(yīng)社會生活；學(xué)會思考自己承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)、追求的目標(biāo)和價值、人生的意義和目的。通過教育，讓我們學(xué)會修煉，學(xué)會轉(zhuǎn)變，學(xué)會提升。

三、教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

1.掌握科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)活動的方法。教育首要的任務(wù)是教學(xué)生科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)活動。包括：早上幾點起床，是否進(jìn)行早讀，讀多長時間？上課如何聽講，注意些什么？放學(xué)后先干什么？如何解決疑難問題？朗讀背誦多長時間，誰來幫助檢查？周末是否參加輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，參加哪些科目？等等。只有有了科學(xué)的規(guī)劃，才能做到循序漸進(jìn)、有條不紊。這對學(xué)生來說極為重要，是其走向成功的重要起點。

2.掌握預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法。上新課之前，要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。比如可以先閱讀課文幾遍，找找不懂的詞語、問題，找找疑惑的關(guān)鍵點，梳理自己的思路，想想主要講述了什么內(nèi)容，反映了什么道理。課后，還要養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣。比如可以翻一下當(dāng)天學(xué)習(xí)的課文，反思自己是否理解了主要內(nèi)容，文章的要點是什么；可以看一下所做的筆記，是否寫下了主要思路，是否記下了關(guān)鍵步驟和重點環(huán)節(jié)。周末時，也可以復(fù)習(xí)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，整理一下自己不明白的問題，想想需要向誰請教，等等。學(xué)習(xí)之前有準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)之后有反思，則會提高學(xué)習(xí)效率，消除學(xué)習(xí)障礙。

3.掌握聽講思考的方法。上課要學(xué)會聽，聽出重難點、重要的步驟，聽清教師的思路；學(xué)會講，參與課堂活動時，能夠用自己的話來講述自己的觀點，講清自己的意圖；學(xué)會思考，認(rèn)真思考學(xué)習(xí)的內(nèi)容，思考教師的問題并得出自己的答案，思考自己疑惑的內(nèi)容并提出自己的問題或想法，思考同學(xué)的問題并能夠理清同學(xué)的思路，通過深入細(xì)致的思考，讓自己理解更深、思考更透、提問更準(zhǔn)。

4.掌握正確的作業(yè)訓(xùn)練方法。作業(yè)訓(xùn)練要講究方法：一般學(xué)生要確?；救蝿?wù)正確，拓展任務(wù)能夠探索；優(yōu)秀學(xué)生要聚焦拓展任務(wù)，開展深入的研究和思考；困難學(xué)生要完成基本任務(wù)，拓展任務(wù)基本不參與。在做作業(yè)的過程中，要注意先易后難，以保證做作業(yè)的速度，同時不影響心情；在作業(yè)的探究中，要注意運用新學(xué)的知識，注意知識之間的相互聯(lián)系和轉(zhuǎn)換；在作業(yè)的訂正中，要注意典型題目的整理，加強類似題目的歸類和轉(zhuǎn)換。作業(yè)的方法對路了，作業(yè)的正確率就高了，作業(yè)的針對性、有效性就得到保證了。

5.掌握交流實踐的方法。教育一定要讓學(xué)生學(xué)會交流。教師要幫助學(xué)生學(xué)會自由地交流表達(dá)，與同學(xué)交流，交流學(xué)習(xí)生活的感受，交流學(xué)習(xí)中的困惑和問題；與老師交流，交流學(xué)習(xí)過程中的問題，交流探討問題的解決辦法；與家長交流，交流生活中的迷惑和問題，交流成長中的感受和體驗；與他人交流，交流對社會現(xiàn)象的認(rèn)識和理解，交流人生路途上的得失成敗。教育更要讓學(xué)生學(xué)會實踐，學(xué)會勞動實踐，能夠打掃自己的教室、校園，能夠做簡單的家務(wù)；學(xué)會社會生活實踐，能夠到菜市場買菜，到超市購物，去網(wǎng)上選擇旅游的景點、酒店、飯店，等等。教育是幫助學(xué)生適應(yīng)社會、照顧自己、學(xué)會合作的過程。

四、提供給學(xué)生多樣的生活實踐

一要提供豐富的體育活動，讓學(xué)生盡情地參與其中。除了固定的三節(jié)體育課的學(xué)習(xí)外，學(xué)校要做好體鍛課的設(shè)計安排。要根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點以及興趣愛好，選擇適宜的鍛煉項目，以吸引學(xué)生主動參與鍛煉活動；要選配好有專業(yè)基礎(chǔ)的教師，能給予學(xué)生技術(shù)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行足量訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握運動技術(shù)；要組織豐富多彩的學(xué)生活動，開展對子、小組、班級等形式的競賽，以此提升活動效率，促進(jìn)學(xué)生課外練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，推進(jìn)校園的體育鍛煉氛圍?？傊?，要通過體育訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生勇于實踐的精神、堅韌不拔的意志和頑強不屈的品質(zhì)，使其在體育活動中鍛煉自己、培養(yǎng)自己。

二要提供豐富的藝術(shù)活動，讓學(xué)生盡情地參與其中。除了課堂的美術(shù)、音樂學(xué)習(xí)外，關(guān)鍵要抓好藝術(shù)類拓展型課程的開發(fā)和設(shè)計。要根據(jù)地區(qū)特色，挖掘適合學(xué)生的藝術(shù)項目；要根據(jù)教師的專業(yè)特長，開發(fā)相關(guān)的藝術(shù)項目；要整合地區(qū)資源的優(yōu)勢，助推學(xué)校藝術(shù)活動的實施；要充分運用政策的優(yōu)勢，借助上級平臺的力量，提升學(xué)校的藝術(shù)項目。要注重普及層面的學(xué)習(xí)和鍛煉，在課程計劃的整體建設(shè)中予以落實，讓更多的學(xué)生參與、體驗；要注重學(xué)生個性特長的培養(yǎng)和鍛煉，通過學(xué)生自愿申報，選擇部分優(yōu)秀學(xué)生，給其提供更多的訓(xùn)練機(jī)會，組織各種形式的展示和比賽，使其進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和鍛煉，促進(jìn)其個性的發(fā)展?？傊屗囆g(shù)豐富校園生活，讓學(xué)生感受到藝術(shù)的魅力和精彩。

三要提供豐富的科技活動，讓學(xué)生盡享科技創(chuàng)新的魅力。在學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)知識后，學(xué)生需要參與和體驗各種科技活動。航模、空模等制作活動，往往是學(xué)生最喜歡的，學(xué)生可以通過自己的作品，實現(xiàn)在水面上航行、在藍(lán)天上飛翔的理想。機(jī)器人編程與設(shè)計，往往是考驗學(xué)生的知識儲備和想象能力的，讓機(jī)器人動起來是學(xué)生們的夢想。計算機(jī)程序設(shè)計，將學(xué)生與信息技術(shù)的發(fā)展聯(lián)系在一起，學(xué)生們可以通過程序設(shè)計，實現(xiàn)各種創(chuàng)意。賽車活動，更是學(xué)生們感到快樂的游戲，他們在疾馳的道路上感受速度的魅力，感受駕馭科技的快樂?？萍蓟顒樱梢宰寣W(xué)生走進(jìn)科學(xué)、感受科學(xué)、創(chuàng)造科學(xué)。

四要提供豐富的勞動實踐，讓學(xué)生學(xué)會動手，學(xué)會勞動。學(xué)生要自己打掃校園，維護(hù)校園的整潔是每個學(xué)生的職責(zé)；學(xué)會自己管理午餐，幫助同學(xué)分餐，餐后打掃衛(wèi)生，在實踐中學(xué)會自己照顧自己；學(xué)會各種家務(wù)勞動，自己的衣服自己洗，自己的房間自己整理，自己的物品自己收拾，每個學(xué)生都要做自己的主人，等等。在勞動中接受鍛煉，學(xué)會各種勞動技能；在勞動中磨練，學(xué)會自我管理；在勞動中成長，學(xué)會掌控自己的人生。這樣的教育，才是真正的教育。

五要提供豐富的社會實踐，讓學(xué)生走入社會生活中。通過結(jié)對共建的方式，學(xué)?？梢院透鱾€部門、各個單位建立合作關(guān)系。與大學(xué)共建，讓學(xué)生走進(jìn)大學(xué)校園，走進(jìn)實驗室，感受大學(xué)的人文魅力和科學(xué)氛圍；與銀行共建，讓學(xué)生了解金融知識，熟悉金融業(yè)務(wù)，逐步培養(yǎng)理財?shù)囊庾R；與軍隊共建，讓學(xué)生走進(jìn)軍營，接受戰(zhàn)士的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，培養(yǎng)嚴(yán)明的組織紀(jì)律，等等。學(xué)?？梢酝ㄟ^各種渠道，讓學(xué)生了解社會、學(xué)習(xí)社會，最終適應(yīng)社會、融入社會，實現(xiàn)健康成長。

五、建立科學(xué)完善的評價標(biāo)準(zhǔn)

一是建立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量是辦學(xué)情況的重要指標(biāo)，必須要有明確的評價標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)該把同類型學(xué)校的學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行比較，分為三個不同的等第，比如優(yōu)秀、良好、合格，然后再根據(jù)不同的學(xué)業(yè)質(zhì)量等第進(jìn)行考核獎勵。學(xué)校要淡化過于講究分?jǐn)?shù)、過于在一分半分之間的比較，如此可以讓教師有更為寬松的教育環(huán)境，可以更好地關(guān)注學(xué)生個體。

二是建立科學(xué)的健康體質(zhì)評價標(biāo)準(zhǔn)。體質(zhì)健康反映的是學(xué)生的身體素質(zhì)狀況，體育鍛煉反映的是學(xué)生的活動情況，體育技能反映的是學(xué)生的技能掌握情況。因此，應(yīng)該把學(xué)生的體質(zhì)健康、體育鍛煉、體育技能學(xué)習(xí)三者結(jié)合起來，通過不同的比值實現(xiàn)整合。評價的目的不是單純地下結(jié)論，重要的是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生日常的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長。

三是建立科學(xué)的健康心理評價標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)生要心理健康、陽光，對此，學(xué)校必須要有健康心理評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要細(xì)化具體的評價項目，如：與同學(xué)合群，樂于與人交流；性格開朗，能夠積極樂觀地看待社會現(xiàn)象；自信勇敢，能夠積極參與各項活動，并且愿意展現(xiàn)自己；自我調(diào)適放松，能夠參與各種休閑活動，適當(dāng)放松自己，不緊張焦慮；頑強不屈，勇于面對各種困難和挑戰(zhàn)，不畏懼、不放棄，等等。學(xué)校要用系統(tǒng)的評價標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂地成長。

四是建立個性特長評價標(biāo)準(zhǔn)。要樹立每個學(xué)生都能成才的意識，在教育中推動學(xué)生個性特長的發(fā)展。學(xué)?？梢栽O(shè)置各種特長評價標(biāo)準(zhǔn)，如：“運動小達(dá)人”，能夠在體育活動中展現(xiàn)自己，每分鐘跳繩的數(shù)量，每次墊球的數(shù)量，會展示自選的體育項目（如輪滑、籃球、武術(shù)、花樣跳繩）；“藝術(shù)小達(dá)人”，能夠參加才藝展示活動，會彈琴、演唱、表演、繪畫、寫字等；“制作小達(dá)人”，能夠制作各種物品，參加市區(qū)校級展示活動，等等。要讓每個學(xué)生都能找到自己的特長，鍛煉自己的能力，提升自己的信心。

五是建立社會適應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還要推動學(xué)生的社會實踐活動，建立學(xué)生社會適應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)。如：能否找到自己的合作伙伴，請求他人來幫助自己；能否適應(yīng)學(xué)校生活，學(xué)習(xí)、作業(yè)、休息安排有序；能否與教師有效交流，反映自己的想法，尋求教師的幫助；能否自己獨立上學(xué)，自己乘坐公共交通工具；能否自己管理好學(xué)習(xí)生活，有條不紊地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)，等等。作為教育，最關(guān)鍵的是幫助學(xué)生適應(yīng)社會、適應(yīng)生活。

（責(zé)任編輯 張慧籽）