中國留學(xué)生：從邊緣到中心

魏禮慶

無端又渡桑干水，總把他鄉(xiāng)比故鄉(xiāng)。自從學(xué)習(xí)了外語專業(yè)，我就登上了“外”字輪船，一生漂泊，在風(fēng)云變幻的旅途中經(jīng)歷苦辣酸甜，在多元文化的環(huán)境中豐富人生閱歷，有回頭是岸的期許，有子欲養(yǎng)而親不待的遺憾。

從1972年進(jìn)入山東大學(xué)外語學(xué)院到2012年從中國駐休斯敦總領(lǐng)事館退休的40多年間，我竟有21年在國外度過，從國家公派留學(xué)生到教育外交官，從英國、澳大利亞到美國，接觸最多、感觸最多的是那些身在海外的中國學(xué)生和學(xué)者，印象最深、結(jié)緣最深的也是這一批炎黃子孫，聯(lián)絡(luò)最多、相聚最多的還是這個群體。他們從寥若晨星到星火燎原，從歷史大潮的背景到世界教育、科技、文化及大眾外交的臺前，一樁樁，一幕幕，扮演著越來越重的角色，擔(dān)當(dāng)越來越重要的使命。他們是改革開放的產(chǎn)物，是改革開放的春風(fēng)把他們吹到了海外，生根發(fā)芽，開花結(jié)果，同時他們也是改革開放的見證者、推動者，他們以厚德載物的胸懷和親誠惠容的精神推動著中外教育、科技、文化合作與交流逐步向深層次發(fā)展，推動著中外友誼向基層延伸，推動著人類文明與進(jìn)步。李肇星曾感慨地說，在美國的中國大使不僅我一人，還有數(shù)萬名中國學(xué)生和學(xué)者。

一、20世紀(jì)70年代末，常被誤作日本人

1978年9月，我作為改革開放后的第一批國家公派留學(xué)生來到英倫三島。 每年一度的開學(xué)和畢業(yè)典禮，學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)總會強(qiáng)調(diào)國際學(xué)生是學(xué)校的驕傲，當(dāng)時中國大陸學(xué)生是新鮮面孔，知名度和影響力都低于日本、韓國和中國臺灣的學(xué)生，甚至低于越南學(xué)生。

當(dāng)時，中國留學(xué)生選擇的專業(yè)單一、服裝單一、學(xué)習(xí)和生活單一，年齡大致相同，走在街上格外搶眼。記得我常對著泰晤士河映照中的自己感到驚訝，黑灰色的衣服底色襯托著黃色的臉龐，一身的莊重莊嚴(yán)裹著一臉的活力與笑容。

改革開放后，中國留學(xué)生從邊緣復(fù)蘇，當(dāng)走在街頭或漫步在旅游景點時，好客的英國人和國外游客常用不準(zhǔn)確的日語“你好”跟我們打招呼。我們雖學(xué)過或懂一點日語，卻從不愿用日語作答，往往用英文客氣地回敬：“對不起，我們是中國人?！钡珡乃麄兊捏@訝中不難體會什么是位卑言輕、國弱民窮，什么是男兒當(dāng)自強(qiáng)，什么是民族當(dāng)振興。

也許是膚色、身高、長相使他們產(chǎn)生了錯覺，也許是因為國家窮，沒有能力和財力與日本、韓國抗衡。當(dāng)時，日本、韓國的商品在英國比比皆是，而中國商品只有玩具和海鷗相機(jī)，獨處一隅，頗受冷落。其實，受冷落的還有海外赤子的心。此類事情常有發(fā)生，久而久之便形成一個結(jié)，一個解不開的結(jié)，一種羞辱和壓力，也就更加激起我們?yōu)橹腥A民族的崛起而讀書的責(zé)任和義務(wù)。

二、20世紀(jì)80年代末，常被誤作越南難民

20世紀(jì)80年代末，我被派往中國駐澳大利亞大使館教育處工作，聯(lián)絡(luò)中國學(xué)生和學(xué)者是工作的重心。當(dāng)時，澳大利亞語言學(xué)校風(fēng)生水起，有些學(xué)校片面追逐利益，不設(shè)門檻，缺乏必要的師資和教學(xué)設(shè)施，只要交足3個月的學(xué)費就可簽發(fā)入學(xué)通知。中國留學(xué)生，特別是來自上海、北京和江浙一帶的自費語言生大潮般地涌向澳大利亞。他們之中大多抱著學(xué)習(xí)語言、謀求發(fā)展或勤工儉學(xué)、打工賺錢的初衷來到這塊大陸，缺乏必要的語言溝通能力和對澳大利亞歷史文化及社會現(xiàn)狀的基本了解。語言學(xué)校的辦學(xué)目的和語言生的求學(xué)目的發(fā)生了錯位和失衡，致使許多語言學(xué)校進(jìn)入惡性循環(huán)，墨爾本國際英語學(xué)院的學(xué)生從1200人減至100人，悉尼國際大廈語言學(xué)校的倒閉讓800名中國學(xué)生失學(xué)。

當(dāng)時中國經(jīng)濟(jì)并不發(fā)達(dá)，很多人為出國留學(xué)幾近砸鍋賣鐵。為了降低成本，不少中國學(xué)生利用假期和課余時間到澳大利亞北部打工賺錢，采香蕉、刨土豆、收甘蔗。即便在學(xué)的學(xué)者也經(jīng)常徒步或開著破舊的車輛上學(xué)上班，出沒在低廉超市和菜市場，甚至舊貨市場。由于語言文化溝通能力差，不熟悉當(dāng)?shù)胤煞ㄒ?guī)和交規(guī)，意外事故時有發(fā)生，被抓被押事件屢見不鮮。當(dāng)時，澳大利亞接納了大約20萬名越南難民，中國自費生常被誤認(rèn)為越南難民，堪培拉的臨時拘留所里不乏這樣的中國留學(xué)生。當(dāng)然，也有中國留學(xué)生成為澳大利亞頂尖大學(xué)的佼佼者，甚至有的中國學(xué)者成為這些高校的教學(xué)科研骨干，但與中國學(xué)生，特別是自費語言生大潮相比，不過是浪花幾朵。

三、20世紀(jì)90年代末，常被捧為座上賓

20世紀(jì)90年代末，我被派到中國駐美國大使館教育處工作，工作對象是出國的中國才俊和精英。當(dāng)時，在美國的中國學(xué)生數(shù)量逐年攀升，特別是攻讀STEM（科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）的中國學(xué)生更多、更優(yōu)秀。馬里蘭大學(xué)巴爾迪默分校（University of Maryland Baltimore College， UMBC ）常被戲稱為“U Must Be Chinese”（你一定是中國人）；楊伯翰大學(xué)化學(xué)系（School of Chemistry）被學(xué)生稱為“School of Chinese”（中國學(xué)生系）。

中國學(xué)生的增多和出色表現(xiàn)壯大了美國高校師資和管理隊伍，如有的成為校長助理和副校長，進(jìn)入學(xué)校決策層或美國主流社會。他們的涌現(xiàn)吸引了更多的中國留學(xué)生，中文學(xué)校也應(yīng)運而生，學(xué)習(xí)中文，特別是學(xué)習(xí)簡體字的熱潮方興未艾。與此同時，催生了大批校友會和專業(yè)協(xié)會，如清華大學(xué)校友會、南京大學(xué)校友會、山東大學(xué)校友會，以及全美數(shù)學(xué)、化學(xué)、生物、政治協(xié)會等。校友會和協(xié)會的平臺不僅推動著校友和同行間的聯(lián)誼、交流與合作，也有利于服務(wù)美國當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和周邊經(jīng)濟(jì)建設(shè)，助力中國教育改革和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動中美教育、科技、文化交流，引起美國社會的重視。

大陸學(xué)者走上美國主流社會推動著美國高校的中文項目和重心向中國傾斜，哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、楊伯翰大學(xué)等紛紛邀請中國駐美大使和高級外交官到學(xué)校訪問、演講。這些高校的地位和影響不言而喻，推動著美國各州州長改善與中國的關(guān)系。在中國駐美國大使館工作的5年多時間里，我有幸陪同時任駐美大使李肇星和楊潔篪先后訪問哈佛大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、弗吉尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)等20多所大學(xué)，也有幸陪同他們到猶他州、南卡羅來納州、北卡羅來納州、明尼蘇達(dá)州等訪問，推動美國州長協(xié)會（National Governors Association）、州教育委員會聯(lián)盟（Education Commission of the States）、美國州教育廳長理事會（Council of Chief State School Officers）與中國關(guān)系的改善與發(fā)展。到猶他州訪問時，該州州長曾當(dāng)面問李肇星大使：“李大使，您最大的幸福是什么，最大的苦惱是什么，最大的愿望又是什么？”李大使當(dāng)即回答：“我最大的幸福是世界上有這么多的國家和人民了解中國、理解中國、支持中國；我最大的苦惱是世界上依然有部分國家和人民不了解中國、不理解中國、不支持中國；我最大的愿望是中國盡快強(qiáng)大起來?！边@一席話讓我刻骨銘心。

中國高級外交官的高校訪問提升了中國學(xué)者的地位，促進(jìn)了他們與校方和本州各界的交往，甚至成為校長或州長的座上賓。有些學(xué)者逐步進(jìn)入州政府或全國性專業(yè)協(xié)會，也有些成為享譽(yù)海內(nèi)外的杰出人才。每逢國家領(lǐng)導(dǎo)人到訪，他們常出現(xiàn)在中美兩國領(lǐng)導(dǎo)人的活動中，成為使館和國家的座上賓。2002年鹽湖城冬奧會期間，使館派出以沙海林公參為代表的工作組進(jìn)駐鹽湖城，將中國冬奧會代表團(tuán)的接待、訪問和中國春節(jié)慶?；顒咏Y(jié)合在一起，深入猶他州和鹽湖城各界，合力推動中國宣傳和猶他州與中國的交往。在這項活動中，當(dāng)?shù)刂袊鴮W(xué)者發(fā)揮了主導(dǎo)作用。

四、21世紀(jì)，敢對社會不公說“不”

2006年，我被派往中國駐休斯頓總領(lǐng)事館教育組，工作對象和重點是領(lǐng)區(qū)高校的中國學(xué)者和學(xué)生。當(dāng)時，我領(lǐng)區(qū)已有幾萬名中國學(xué)生和數(shù)千名大陸學(xué)者，走上知名大學(xué)副校長及以上崗位的學(xué)者、獲得講席教授職位的就有幾十位，如萊斯大學(xué)的孫月萍、周京，佐治亞理工大學(xué)的王中林、包剛，休斯敦醫(yī)學(xué)中心的豐建偉、王魯華，西南醫(yī)學(xué)中心的王曉東，得州農(nóng)工大學(xué)的隋殿志、蘭玉彬，佐治亞大學(xué)的徐鷹等。其中，王曉東和王中林是中科院外籍院士，現(xiàn)已回國工作。在美國，他們積極參與學(xué)校、市政府甚至州政府的決策，推動美國與中國高校聯(lián)合培養(yǎng)博士，組建實驗室等；舉辦中美建交30周年圖片展，迎接2008年北京奧運會游行；參與孔子學(xué)院建設(shè)。北京奧運會和孔子學(xué)院是中國的兩張名片，“中國”二字開始出現(xiàn)在美國各大學(xué)網(wǎng)站頭條，中國成為美國年度“國際周”的亮點。

海外的老華僑主要依賴手藝為生，秉持節(jié)儉和勤奮的優(yōu)良傳統(tǒng)，遇到欺凌和不平往往采取忍讓或息事寧人的態(tài)度，即便抗?fàn)幰搽y以形成合力。因此，歧視和侮辱華人的事件屢屢發(fā)生。這些大陸學(xué)者和新僑民深入了解美國社會和法規(guī)，已融入美國本土文化和主流社會，成為推動中美教育合作與交流的生力軍、中美人文交流的中堅力量，以及中國和平崛起、人類和平與命運共享的使者。他們不僅把中國歷史文化帶到了國外，繁衍生根，并與世界各國文化相互碰撞、交融，開放出嶄新的花蕾，也把中國人的形象帶到了國外，讓世界各國看到了中國人的親誠惠容，看到了中國的未來和希望。與此同時，他們也把世界各國的優(yōu)質(zhì)教育、科技、文化資源帶回國內(nèi)。在遇到意外事件時，他們懂得用當(dāng)?shù)氐姆煞ㄒ?guī)保護(hù)自己，維護(hù)自己的權(quán)益，維護(hù)中國人的尊嚴(yán)，敢于面對種族歧視和社會不公平說“不”，維護(hù)中華民族的形象和尊嚴(yán)。

2013年10月16日，美國廣播公司（ABC）《吉米雞毛秀》脫口秀出現(xiàn)的“殺光中國人”言論引發(fā)美國華人的強(qiáng)烈抗議，并在白宮請愿網(wǎng)站要求“相關(guān)方刪除節(jié)目并誠摯道歉”。幾周內(nèi)，請愿人數(shù)超過10萬。由于華僑華人的不間斷抗議，ABC終于就此事件正式公開道歉，并承諾永久取消“兒童圓桌會”節(jié)目環(huán)節(jié)。

中國正從人力資源大國向人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新大國邁進(jìn)，身在異鄉(xiāng)的中國留學(xué)生正在從國際教育、科技、文化和社會的邊緣走向中心，走上推動世界可持續(xù)發(fā)展和人類進(jìn)步的舞臺，推動著世界邁向更加文明燦爛的未來。

編輯 李廣平