學(xué)會(huì)仿寫

宮鳳華

仿寫，即以所學(xué)范文為例，仿照其遣詞造句、謀篇布局的方法來練習(xí)寫作。依托范文仿寫，往往收到事半功倍的效果。

一、開頭結(jié)尾的仿寫

有些范文的開頭結(jié)尾十分精彩，或先聲奪人或首尾照應(yīng)。如《十六年前的回憶》中開頭“1927年4月28日，我永遠(yuǎn)也忘不了這一天?！迸c“我低聲地對(duì)母親說：‘媽，昨天是4月28日’?！鼻昂笳諔?yīng)，這樣結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，突出了文章的主題。

二、心理活動(dòng)的仿寫

要借鑒范文精細(xì)傳神的心理描寫，有意識(shí)地去煉詞錘句。如《我的戰(zhàn)友邱少云》中“我不敢朝他那兒看，不忍眼巴巴地看著我的戰(zhàn)友被活活燒死。但是我忍不住不看，我盼望出現(xiàn)什么奇跡——火突然間熄滅?！睂懗隽巳宋飿O度矛盾和極度痛苦的內(nèi)心世界。

三、環(huán)境烘托的仿寫

有些環(huán)境描寫或渲染氣氛或烘托人物，為表現(xiàn)人物性格、心理活動(dòng)等服務(wù)。如《豐碑》中“嚴(yán)寒把云中山凍成了一個(gè)大冰坨。狂風(fēng)呼嘯，大雪紛飛”、“大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。”有力地襯托了軍需處長的崇高精神。

四、外貌描寫的仿寫

人物的外貌往往凸現(xiàn)人物獨(dú)特的性格。如《老水牛爺爺》中“古銅色的臉上鑲著一雙亮光閃閃的眼睛，尖尖的下巴上飄拂著花白的胡須。”突出了人物飽經(jīng)風(fēng)霜、樸實(shí)敦厚的品性。

五、動(dòng)作描寫的仿寫

人物的細(xì)微動(dòng)作往往蘊(yùn)含著豐富的情感。如《金色的魚鉤》中“他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺著眉頭硬咽下去。”這些動(dòng)作刻畫出老班長舍己為人的崇高心靈。

六、修辭手法的仿寫

范文中新穎的修辭手法會(huì)令文章光彩熠熠，值得我們玩味和借鑒。如《桂林山水》中“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千?！边\(yùn)用比喻盡現(xiàn)桂林奇山的瑰麗多姿。再如《燕子》中“嫩藍(lán)的天空，幾痕細(xì)線連于電桿之間，線上停著幾個(gè)小黑點(diǎn)，那就是燕子。這多么像正待演奏的曲譜??！”運(yùn)用比喻讓靜止的圖畫有了跳躍感。

七、情感表達(dá)的仿寫

恰當(dāng)而巧妙地抒發(fā)情感，可以使文章錦上添花、情趣盎然。如《難忘的一課》中“我是中國人，我愛中國”，作者的殷殷愛國之情躍然紙上。又如《再見了，親人》反復(fù)抒發(fā)了“再見了，親人”的感慨，洋溢著濃郁的惜別之情。

八、場(chǎng)面描繪的仿寫

精彩的場(chǎng)面描寫能將或憂或憤、或喜或悲、或緊張或輕松的氛圍恰如其分地表達(dá)出來。如《十里長街頭送總理》中“天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少……眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向?！睂⒛歉腥朔胃?、悲痛欲絕的場(chǎng)面清晰地呈現(xiàn)出來。

總之，我們要從機(jī)械仿寫過渡到變通仿寫，再發(fā)展成創(chuàng)造仿寫，這樣由“仿”到“創(chuàng)”，則寫作能力一定會(huì)有很大的提高。