動(dòng)漫之我當(dāng)特技飛行員

馮作忠

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)電腦動(dòng)畫制作有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生能夠掌握逐幀動(dòng)畫、形狀補(bǔ)間動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，對(duì)圖層、元件、場(chǎng)景等概念有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。但學(xué)生局限在對(duì)教師案例的簡(jiǎn)單模仿上，自主創(chuàng)新不足，沒(méi)有形成良好的動(dòng)畫創(chuàng)作習(xí)慣。本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的就是讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)新，獨(dú)立完成一件作品。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：①修改圖層屬性，插入背景圖片，插入引導(dǎo)線層，繪制引導(dǎo)線，創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫；②學(xué)會(huì)使用引導(dǎo)層制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的操作方法，掌握制作引導(dǎo)線動(dòng)畫的過(guò)程和技巧，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

● 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：很多同學(xué)都喜歡看飛機(jī)特技表演吧。那么，我們一起來(lái)看幾段精彩的飛行表演視頻。

（教師播放珠海航展的精彩飛行表演視頻，讓學(xué)生觀看）大家想不想當(dāng)一回特技飛行員呢？今天，老師就讓大家當(dāng)一回“特技飛行員”，過(guò)一回飛行癮。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)引導(dǎo)線動(dòng)畫，實(shí)現(xiàn)你的飛行夢(mèng)，飛出你的精彩。

學(xué)生觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

【設(shè)計(jì)意圖】觀看飛行表演的視頻，為學(xué)生制作引導(dǎo)線動(dòng)畫作鋪墊。

● 師生互動(dòng)，探索新知

1.復(fù)習(xí)舊知

教師打開(kāi)“我的飛行夢(mèng)1.fla”（如下頁(yè)圖），并請(qǐng)學(xué)生演示，讓飛機(jī)實(shí)現(xiàn)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

學(xué)生在半成品Flash動(dòng)畫中，添加補(bǔ)間動(dòng)畫。（學(xué)生要會(huì)利用“任意變形”工具調(diào)整對(duì)象和設(shè)置“調(diào)整到路徑”）

【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的操作方法，為引導(dǎo)線動(dòng)畫學(xué)習(xí)作鋪墊。

師：觀看了剛才的操作演示，請(qǐng)大家思考：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的飛機(jī)飛行路線與視頻中的特技飛行表演的飛機(jī)飛行路線有什么不同？

生：動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫的飛機(jī)飛行路線只能是直線，飛機(jī)特技表演的飛機(jī)飛行路線是花樣繁多的曲線。

師：其實(shí)Flash動(dòng)畫也可以讓飛機(jī)實(shí)現(xiàn)驚險(xiǎn)刺激的特技表演，今天我們一起來(lái)探究引導(dǎo)線動(dòng)畫，讓你的飛機(jī)實(shí)現(xiàn)精彩的飛行表演，實(shí)現(xiàn)飛行夢(mèng)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)踐動(dòng)作補(bǔ)間不能實(shí)現(xiàn)飛機(jī)的任意路線飛行，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)線的概念。

2.進(jìn)行新課

教師展示飛行表演的Flash動(dòng)畫作品，引導(dǎo)學(xué)生分析引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作方法和過(guò)程。

師：第一個(gè)動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和第二個(gè)動(dòng)畫的效果一樣嗎？為什么不一樣？有什么區(qū)別？

教師打開(kāi)“飛行.fla”動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生思考下列問(wèn)題：①這個(gè)動(dòng)畫與剛才的動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫哪個(gè)更好看？找找多了什么東西？②引導(dǎo)線動(dòng)畫由哪幾個(gè)圖層組成？（引導(dǎo)線動(dòng)畫由背景層、引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層三部分組成）③引導(dǎo)層有什么？（引導(dǎo)層中畫有一條曲線，飛機(jī)沿曲線的軌跡飛行）④引導(dǎo)線動(dòng)畫如何實(shí)現(xiàn)？

教師講解、演示引導(dǎo)層的添加，引導(dǎo)線的繪制（光滑曲線、折線段）；強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)線須有起點(diǎn)和終點(diǎn)，不可封閉；引導(dǎo)線可以交叉，引導(dǎo)線的顏色與動(dòng)畫效果無(wú)關(guān)。

學(xué)生仔細(xì)觀察，積極回答，認(rèn)真聽(tīng)講，嘗試在“我的飛行夢(mèng)1.fla”中添加引導(dǎo)線，實(shí)現(xiàn)飛機(jī)飛行表演。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)重點(diǎn)的講解和演示，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，幫助他們快速掌握新知識(shí)點(diǎn)；師生互動(dòng)，使學(xué)生理解和掌握引導(dǎo)層的作用和創(chuàng)建方法，引導(dǎo)線繪制的方法和要點(diǎn)以及引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法和要點(diǎn)。

教師通過(guò)正確與錯(cuò)誤使用吸附工具的演示，讓學(xué)生一目了然，對(duì)吸附工具的學(xué)習(xí)更容易，印象更深刻。

3.學(xué)生練習(xí)

教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生完成半成品Flash動(dòng)畫的任務(wù)操作。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)基本任務(wù)的操作，學(xué)生掌握引導(dǎo)線動(dòng)畫制作的基本方法與步驟。

4.拓展創(chuàng)新

師：剛觀看了飛機(jī)特技表演的視頻，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一組飛機(jī)特技表演的動(dòng)畫。你的飛行組可以是兩架飛機(jī)，也可以是三架、多架，根據(jù)你的能力大小進(jìn)行設(shè)計(jì)。

學(xué)生利用半成品作品設(shè)計(jì)完成一組在天空中進(jìn)行飛機(jī)航空特技表演的動(dòng)畫。制作作品時(shí)，可以兩個(gè)或三個(gè)同學(xué)一組完成一件較復(fù)雜的作品，小組合作學(xué)習(xí)更符合現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念，突出團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)該練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生分析動(dòng)畫的能力和創(chuàng)新意識(shí)，屬于分層作業(yè)設(shè)計(jì)。能力較強(qiáng)的學(xué)生設(shè)計(jì)可以復(fù)雜點(diǎn)，能力較弱的學(xué)生設(shè)計(jì)可以簡(jiǎn)單點(diǎn)，作業(yè)也可以延伸到課外，讓學(xué)有余力的學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造出更好、更有魅力的作品。

5.保存作品

教師演示保存文件的方法，把文件保存為*.fla和*.swf格式；學(xué)生保存并提交*.swf格式的文件。

● 提交作品，評(píng)價(jià)交流

教師展示學(xué)生提交的Flash動(dòng)畫作品，讓學(xué)生觀看、思考哪件作品更生動(dòng)，作品成功之處和失敗的原因各是什么。

學(xué)生觀察作品，積極思考、探究作品的成功與不足，以及如何修改。

評(píng)價(jià)方式：①互相欣賞提交的作品；②小組自評(píng)互評(píng)；③進(jìn)一步完善作品；④根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（如下頁(yè)表）評(píng)出最優(yōu)秀的一件作品進(jìn)行適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

● 回顧總結(jié)，梳理思路

教師展示學(xué)生作品，指出優(yōu)點(diǎn)、不足以及容易出現(xiàn)的問(wèn)題，總結(jié)引導(dǎo)線動(dòng)畫制作的基本步驟，講解學(xué)生在基本任務(wù)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。

完成下面的判斷題，檢查是否掌握了引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本原理：

①引導(dǎo)層的作用就是使對(duì)象沿著繪制的運(yùn)動(dòng)路徑（引導(dǎo)線）運(yùn)動(dòng)。

（ ）

②引導(dǎo)線可以是封閉的或起點(diǎn)和終點(diǎn)之間的線條可以是不連續(xù)的。

（ ）

③在引導(dǎo)層中繪制引導(dǎo)線，而在被引導(dǎo)層中設(shè)置動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫。

（ ）

④不將對(duì)象吸附到引導(dǎo)線上，對(duì)象就能沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)。 （ ）

⑤在最終生成動(dòng)畫時(shí)，引導(dǎo)線是可以看見(jiàn)的。 （ ）

● 課外拓展

學(xué)有余力的同學(xué)可以設(shè)計(jì)更加復(fù)雜的飛行組特技飛行表演，突出飛行表演驚險(xiǎn)刺激的特點(diǎn)，完成后到班級(jí)交流展示。

● 教學(xué)反思

本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容比較單一，學(xué)生基本能夠完成引導(dǎo)線動(dòng)畫的制作，但筆者這節(jié)課的出發(fā)點(diǎn)是學(xué)生在學(xué)會(huì)引導(dǎo)線動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作一個(gè)Flash動(dòng)畫。另外，學(xué)生通過(guò)完成半成品的作品設(shè)計(jì)，可以節(jié)約時(shí)間，提高課堂教學(xué)效率，更加突出本節(jié)課的重難點(diǎn)，本節(jié)內(nèi)容選擇飛行特技表演，學(xué)生容易接受，比較感興趣，樂(lè)于完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)是使不同能力的學(xué)生都能完成一件更復(fù)雜、有魅力的飛行特技作品，達(dá)到分層作業(yè)的目的，不用設(shè)計(jì)很多的任務(wù)就可以完成層次作業(yè)，這是筆者認(rèn)為本節(jié)比較成功的地方，同時(shí)突出了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生共同完成作品，共同解決問(wèn)題。

蒼山點(diǎn)題

創(chuàng)新課堂如何落到實(shí)處？有兩種不同的路徑，一是采用新的內(nèi)容，如3D打印、開(kāi)源硬件等，二是采用新的教學(xué)理念，如計(jì)算思維、項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。當(dāng)然，不論是課堂創(chuàng)新的基準(zhǔn)還是教學(xué)效益，都不能為追求創(chuàng)新而創(chuàng)新。

第一篇文章，從課堂教學(xué)角度給出了一個(gè)3D打印課堂教學(xué)的范例。這樣的課堂創(chuàng)新是極有意義的，可見(jiàn)，可用，是基于課程建設(shè)而不僅僅是基于活動(dòng)的規(guī)范設(shè)計(jì)。本節(jié)課教師針對(duì)3D打印的建模設(shè)計(jì)，展現(xiàn)出多種形狀花盆的模型、色彩及裝飾文字的學(xué)習(xí)過(guò)程，是對(duì)創(chuàng)客教育一次很有意義的課堂教學(xué)探索。

第二篇文章，教師針對(duì)傳統(tǒng)的引導(dǎo)線動(dòng)畫教學(xué)，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行了有效的創(chuàng)新，讓課堂教學(xué)基于動(dòng)畫的原理，針對(duì)引導(dǎo)線動(dòng)畫的基本特征與關(guān)鍵技術(shù)，采用了虛擬飛行表演動(dòng)畫的實(shí)例學(xué)習(xí)。本節(jié)課的特點(diǎn)是技術(shù)核心明確，學(xué)習(xí)空間得到更大的拓展，如學(xué)生可以對(duì)飛機(jī)的數(shù)量、飛行路線、特技動(dòng)作進(jìn)行更自由的設(shè)計(jì)，由此更豐富、更生動(dòng)地展示出動(dòng)畫課堂教學(xué)的魅力。

總之，在課堂創(chuàng)新時(shí)，我們要防止偏頗，采用新的內(nèi)容但不能局限于老的教學(xué)方式，采用了新方式但不能局限在死板的舊內(nèi)容中，這兩種偏頗都要特別注意。也就是說(shuō)，我們要針對(duì)課堂教學(xué)的效益進(jìn)行創(chuàng)新，這樣，創(chuàng)新也才更有效。