對首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生參與校園足球的調(diào)查分析

馬麗娜 馮建民 首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

對首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生參與校園足球的調(diào)查分析

馬麗娜 馮建民 首都師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

校園足球運(yùn)動(dòng)是青少年最喜愛、開展最廣泛、影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在我校，足球這一項(xiàng)目被列入到陽光體育活動(dòng)的計(jì)劃，但校園足球教學(xué)仍面臨著很多待解決的問題，只有解決好這些問題，校園足球才能達(dá)到預(yù)期的發(fā)展目標(biāo)。

一、我校初中生參與校園足球的情況

通過圖1、表1可以看出：在接受問卷調(diào)查的314學(xué)生中，接近一半學(xué)生持一般的態(tài)度，喜歡和不喜歡的學(xué)生各占1/4；在314學(xué)生中，有152名女生，其中只有31人選擇喜歡足球，女生參與校園足球的情況不容樂觀。在參與校園足球動(dòng)機(jī)中：19.7%的學(xué)生是因?yàn)榕d趣愛好；24.3%的學(xué)生認(rèn)為鍛煉身體；7.6%的學(xué)生認(rèn)為參與校園足球保持體能；有48.4%的學(xué)生只是偶爾玩玩。足球運(yùn)動(dòng)對于大多數(shù)學(xué)生來說并不陌生，但要真正普遍提高校園足球意識(shí)，尤其是五人制校園足球運(yùn)動(dòng)，還需要進(jìn)行大量的宣傳報(bào)道，介紹五人制足球的各方面知識(shí)和校園足球聯(lián)賽開展情況；利用大屏幕向?qū)W生家長宣傳校園足球開展活動(dòng)的情況。同時(shí)還要借助網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，廣泛學(xué)習(xí)借鑒兄弟學(xué)校開展校園足球好的經(jīng)驗(yàn)及做法，并把我校開展足球活動(dòng)情況及時(shí)上傳，共同探討如何開展好校園足球活動(dòng)。針對女生參與人數(shù)偏少，在班級(jí)足球比賽中，要求各班成立男女各一支隊(duì)伍，進(jìn)行比賽；在平時(shí)的體育課中加大足球游戲的比重，通過趣味比賽來激發(fā)女生參與足球的興趣。

圖1　喜歡足球的程度

表1　參與校園足球的動(dòng)機(jī)

二、我校初中生參與校園足球的時(shí)間

圖2　每周參與校園足球的頻率

圖3 每次參與校園足球的時(shí)間

圖2、圖3說明：通過對每周參與校園足球頻率的調(diào)查，可以發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生只是偶爾參與校園足球。近八成的學(xué)生每次參與校園足球的時(shí)間都選擇了30分鐘以下。如果把這些時(shí)間平均分配到每個(gè)人的運(yùn)動(dòng)時(shí)間上所體現(xiàn)的效果是非常微小的；另一方面，初中學(xué)生面臨著繁重的學(xué)習(xí)壓力，他們自己可支配的余暇時(shí)間較少，且不具有連續(xù)性。針對這一調(diào)查情況，我校利用每周各年級(jí)的課外活動(dòng)時(shí)間，針對初一、初二、初三年級(jí)分別制定了班級(jí)對抗賽出年級(jí)冠軍，然后年級(jí)冠軍各年級(jí)決出的冠軍再進(jìn)行校內(nèi)挑戰(zhàn)賽，大大地激發(fā)了學(xué)生們參與足球活動(dòng)的熱潮。

三、我校學(xué)生對足球賽事的關(guān)注

表2說明：只有22.8%的學(xué)生關(guān)注足球賽事，而其他同學(xué)都選擇了很少看、不看。鑒于這一情況，我校在本學(xué)期開設(shè)了足球第二課堂，制訂了足球理論課和裁判規(guī)則講座，讓理論和實(shí)踐相結(jié)合。通過各種方式的比賽，激發(fā)和提高學(xué)生的興趣，將足球教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處；另一方面，了解和掌握訓(xùn)練情況并及時(shí)總結(jié)，要求學(xué)生每月觀看一場足球賽直播或轉(zhuǎn)播，同學(xué)之間互相交流心得，利用課余時(shí)間，訓(xùn)練學(xué)校足球隊(duì)。抓住區(qū)級(jí)足球聯(lián)賽契機(jī)，讓隊(duì)伍走出去，以賽促練，以練推賽。

表2　關(guān)注足球賽事情況

四、影響參與校園足球的因素

我校足球場地是一塊水泥地，由于學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺，多年來未進(jìn)行改造，場地和器材成為困擾校園足球發(fā)展的因素之一。但是學(xué)生們在這片水泥地上仍然踢的不亦樂乎。2015年10月，學(xué)校對足球場地進(jìn)行重新規(guī)劃和徹底改造，改造成一塊籠式足球場。學(xué)校為保證更多的學(xué)生參與校園足球活動(dòng)，推進(jìn)足球特色建設(shè)步伐，2016年將投資五萬元購置足球及訓(xùn)練設(shè)備，這對校園足球的開展起到了積極地推動(dòng)作用。

校園足球開展的初級(jí)階段，有很多因素影響著學(xué)生參與校園足球活動(dòng)。在被調(diào)查的學(xué)生中，有一半的學(xué)生對足球不感興趣；27%的學(xué)生認(rèn)為參與校園足球受家長、老師是否支持的影響；12%的學(xué)生因?yàn)楹ε率軅?，而不敢參加校園足球，11%的學(xué)生認(rèn)為沒有專業(yè)的老師教，是影響他們參與校園足球的因素。學(xué)校是推廣和普及足球運(yùn)動(dòng)的重要課堂。我校在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，加大足球項(xiàng)目比重，低年級(jí)以足球游戲及基本功為主，高年級(jí)以基本功和簡單的戰(zhàn)術(shù)為主，通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣。積極鼓勵(lì)學(xué)校教師參加足球教練員培訓(xùn)班，提升足球教學(xué)水平。另外，積極與家長聯(lián)系，建議家長為學(xué)生辦理意外傷害事故保險(xiǎn)，解除后顧之憂。

表3　場地器材對校園足球的影響

圖4　影響參與校園足球的因素

表4　參與校園足球的促進(jìn)作用

五、參與校園足球的促進(jìn)作用

1．培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志：足球?qū)τ谂囵B(yǎng)學(xué)生的意志，品質(zhì)有著獨(dú)特的作用。足球比賽有著“不到最后一分鐘，分不出輸贏”的說法。說明足球比賽充滿著偶然性和變數(shù)，這也是足球比賽的魅力所在。對于初中學(xué)生而言，足球比賽的勝負(fù)不是最重要的，通過比賽所培養(yǎng)的堅(jiān)持不懈、永不放棄的意志，才是最為可貴的。

2．增強(qiáng)溝通交流能力：校園足球活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力搭建了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。他們通過參加足球活動(dòng)可以結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友，彼此間可以交流比賽、訓(xùn)練的感受，針對足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)問題交換自己的看法，增強(qiáng)了解、加深友誼。

3．養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神：校園足球是一項(xiàng)集體性的對抗項(xiàng)目，要求每名參與者在場上必須做到齊心協(xié)力，密切配合。校園足球?qū)τ谝粋€(gè)群體來說，首先要學(xué)會(huì)的就是合作。合作是提升群體競爭能力的重要因素。群體內(nèi)的合作，依靠個(gè)體之間的統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一的思想意識(shí)，以及相互溝通，形成一個(gè)有機(jī)的整體。合作可以把松散的個(gè)體有機(jī)的整合，團(tuán)隊(duì)力量才可以得到最充分的發(fā)揮。

4．提高身體素質(zhì)：校園足球從體育運(yùn)動(dòng)分類學(xué)而言屬于綜合性運(yùn)動(dòng)，這是由其運(yùn)動(dòng)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的多元性和競賽過程的多變性、綜合化等特點(diǎn)而決定的。參加校園足球有助于增進(jìn)身體健康，活躍身心，增長知識(shí)，對鍛煉人的綜合才干有積極影響。長期參與校園足球運(yùn)動(dòng)，有助于促進(jìn)人的生理機(jī)能和心理修養(yǎng)，特別是對提升內(nèi)臟器官和感受器官的功能、中樞神經(jīng)系統(tǒng)的支配能力、提升身體的生命基礎(chǔ)水平、發(fā)展靈敏、速度、力量、彈跳等身體素質(zhì)起著積極作用。