如何快速提高英語綜合能力有效性之我見

王蓉蕾

【摘要】21世紀(jì)英語已經(jīng)成為現(xiàn)代生活必不可少的一門語言。英語教育是培養(yǎng)21世紀(jì)人才的教育，英語教育要求培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力。突破小學(xué)英語教育滿堂灌的模式，以閱讀教學(xué)為突破口，提高英語課堂有效性這一模式尤為迫切。教師在英語閱讀教學(xué)中，重要的是給予學(xué)生時(shí)間，耐心指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，關(guān)注學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，解讀要深入，深入淺出，基于文本內(nèi)容，把思維訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)有機(jī)整合起來，努力讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的過程，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感，在教學(xué)中滲透品德教育，正真幫助學(xué)生提高英語綜合能力。

【關(guān)鍵詞】閱讀策略 閱讀習(xí)慣 開啟學(xué)生心智 啟發(fā)學(xué)生思維 體驗(yàn)閱讀

《中小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出基礎(chǔ)教育改革有核心思想是“面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！弊鳛橐幻W(xué)英語教師如何從當(dāng)代教育理念出發(fā)，走多元化特色的教學(xué)道路，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展能力尤為重要。英語高效課堂教學(xué)是指學(xué)生獲得顯著發(fā)展的教學(xué)，這里的發(fā)展指具有全面性、整體性、持久性的發(fā)展。縱觀各種教學(xué)方法，我認(rèn)為除了在課堂上積極啟發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生獲得的相關(guān)英語學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、技能外，教師還可以借助另一種行之有效的方法，那就是閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)可以更大限度補(bǔ)充外國文化，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。

閱讀是人獲取知識(shí)的重要手段和最好途徑。書中自有黃金屋，可見閱讀的的重要性。閱讀不僅能開闊學(xué)生的視野，影響學(xué)生的人生觀和世界觀，開啟學(xué)生心智，啟發(fā)學(xué)生思維，還能教會(huì)學(xué)生理解外國文化背景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，增強(qiáng)求知欲。英語教師要教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣，先從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手，持之以恒，長年堅(jiān)持，學(xué)生就能把書中獲得的知識(shí)與生活聯(lián)系在一起，與自己的能力、修養(yǎng)、品位聯(lián)系在一起，并能真正受益于這個(gè)習(xí)慣，提升自已人生閱歷，在學(xué)習(xí)中開拓英語文化視野。

一、營造輕松學(xué)習(xí)環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣

教師要給學(xué)生提供輕松自由的閱讀環(huán)境，讓學(xué)生把閱讀當(dāng)作一種享受。教師只要觀察引導(dǎo)，不宜過多地干涉。在英語閱讀教學(xué)中學(xué)生讀得越多，碰到的詞匯就越多，由于對(duì)文章感興趣，就會(huì)促使學(xué)生不懂就問或去查字典，學(xué)生無形中就學(xué)習(xí)了很多新單詞，事半功倍，比起單調(diào)靠教師教授有趣味多了。當(dāng)學(xué)生閱讀英語文章時(shí)，學(xué)生就會(huì)清楚它的文化背景，對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說英語閱讀是一個(gè)積極的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，會(huì)讓學(xué)生體會(huì)不同的民族文化，在無形中開闊學(xué)生的視野。同時(shí)，由于詞匯的增加，閱讀量的加大，學(xué)生腦中就會(huì)存儲(chǔ)更多的策略和資源，在和別人溝通時(shí)就能更好地表達(dá)自已的想法與感受，思維的敏捷性就會(huì)得到提高。同時(shí)，通過閱讀教學(xué)學(xué)生就會(huì)更好的審視自已，影響學(xué)生處理問題的思維方式，學(xué)生面對(duì)問題時(shí)思維就比較不會(huì)受到局限。

二、給予充足的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略

其次，教師在英語閱讀教學(xué)中，重要的是給予學(xué)生時(shí)間，耐心指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀，關(guān)注學(xué)生閱讀策略的培養(yǎng)，解讀要深入，深入淺出，基于文本內(nèi)容，把思維訓(xùn)練和語言學(xué)習(xí)有機(jī)整合起來，努力讓學(xué)生體驗(yàn)閱讀的過程，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感，在教學(xué)中滲透品德教育。大量閱讀能提高孩子能力，發(fā)展孩子智力。在培養(yǎng)孩子閱讀的初期，最重要的是多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意的時(shí)間，增強(qiáng)孩子識(shí)字量，還能激發(fā)孩子想象力，促進(jìn)孩子情感發(fā)育，更重要的是培養(yǎng)孩子的讀書興趣。由讀導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，隨著時(shí)間的推移，再放手讓學(xué)生自己閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣。

三、傳授閱讀技巧，啟發(fā)學(xué)生掌握文章內(nèi)容

教師必須教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧。在教學(xué)中，我會(huì)讓學(xué)生先整體閱讀，預(yù)測(cè)主旨。學(xué)生要學(xué)會(huì)從標(biāo)題入手，進(jìn)行預(yù)測(cè)。標(biāo)題往往是文章內(nèi)容的高度濃縮，學(xué)生可通過標(biāo)題得到啟發(fā)，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)出文章大意和作者寫作意圖。其次，關(guān)注文章首尾句，迅速抓住文章主題。接著，學(xué)生通過仔細(xì)閱讀把握文章脈絡(luò)，掌握重要信息，即事情的起因、經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果。最后，學(xué)生要明確閱讀這篇文章受到的啟發(fā)。同時(shí)，在閱讀中教師要滲透一些技巧的培養(yǎng)。如猜詞，閱讀中學(xué)生碰到生疏詞匯是很常見的，這時(shí)教師可以教學(xué)生根據(jù)上下文來猜，或是用構(gòu)詞法來推理詞義。文章中有些句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，晦澀不易理解，教師可以讓學(xué)生根據(jù)關(guān)聯(lián)詞如but、however、because、so等等理清主干，明解句意。

綜上所述，面臨新的教學(xué)改革，教師應(yīng)著力從閱讀教學(xué)入手，根據(jù)學(xué)生的心理與年齡特點(diǎn)，廣泛利用各種教材，取其精華，通過潛移默化，把握好課堂，在有限的時(shí)間內(nèi)提高課堂效率，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀策略和閱讀技巧，全方面培養(yǎng)和提高英語素養(yǎng)和能力。切實(shí)提高英語教學(xué)效益，落實(shí)21世紀(jì)素質(zhì)教育，為培育新一代人才而努力！

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