“吃甘蔗”記憶法

◎劉蕾

“吃甘蔗”記憶法

◎劉蕾

“金光，快告訴我今天英語(yǔ)老師布置什么作業(yè)了，嘿嘿！”放學(xué)后，丁丁嬉皮笑臉地問同桌。

“你問張莉去吧！每次老師布置作業(yè)的時(shí)候你總在說話，害得我也沒有聽清。”金光一邊收拾書包，一邊責(zé)怪丁丁。

金光真小氣，丁丁心想。

“張莉，英語(yǔ)老師布置什么作業(yè)了??？老師布置作業(yè)的時(shí)候我正在修理鉛筆盒，嘿嘿?！倍《〔幌胱審埨蛐υ挘缓萌隽艘粋€(gè)小謊。

“這次老師布置的是背誦作業(yè)，把今天學(xué)的課文背下來，明天要點(diǎn)名抽查?！睆埨虿焕⑹菍W(xué)習(xí)委員，說得很詳細(xì)。

“記憶可不是我的強(qiáng)項(xiàng)。再說，背誦這么多內(nèi)容有什么用呢？考試也不一定會(huì)考。”丁丁嘀咕著。

為了應(yīng)付老師的抽查，回家后丁丁還是把英語(yǔ)課文讀了一遍又一遍。結(jié)果，他就是記不住。沒辦法，丁丁只好拿起電話向救星——當(dāng)高中老師的叔叔取經(jīng)。

“叔叔，老師為什么要讓我們背這個(gè)記那個(gè)??？我努力背了，可就是記不住?！倍《“炎约旱睦Щ蟾嬖V了叔叔。

叔叔笑了笑，對(duì)丁丁說：“如果英語(yǔ)單詞記不住、語(yǔ)文生字不認(rèn)識(shí)、數(shù)學(xué)公式不熟記，你考試怎么能考好呢？另外，背誦課文不僅可以提升語(yǔ)感，還能提高口語(yǔ)水平，這真是一箭雙雕呢！我教你一個(gè)好方法——‘吃甘蔗’記憶法吧！”

丁丁聽了覺得很新奇：“吃甘蔗？是一邊吃甘蔗一邊記嗎？”

叔叔被丁丁的話逗樂了，他對(duì)丁丁說：“所謂的‘吃甘蔗’記憶法就是：第一步，多讀幾遍課文，熟悉要背的內(nèi)容；第二步，從每一段入手，讀一段，背一段，在理解的基礎(chǔ)上記住每一段，就像我們一節(jié)一節(jié)吃甘蔗；第三步，如果課文中的某一段落太長(zhǎng)的話，我們還可以把這個(gè)段落分句子來背；最后一步，等每個(gè)句子、每個(gè)段落都記住之后，就可以把整篇課文連起來背誦了。你說這是不是‘吃甘蔗’記憶法？”

丁丁用叔叔教的這個(gè)方法，果真順利地背下了課文。第二天，英語(yǔ)老師在抽查同學(xué)們背誦情況的時(shí)候表?yè)P(yáng)了丁丁，夸他背得好，記得快。后來，丁丁越來越喜歡背誦和記憶了。

學(xué)一學(xué)

好方法1：抄寫幫助背誦

“眼過千遍，不如手抄一遍”，同學(xué)們?cè)诒痴b課文感覺疲憊的時(shí)候不妨試著停下來，把課文抄寫一兩遍。這樣做既動(dòng)腦又動(dòng)手，還可以加深你對(duì)文章的理解和印象。等抄完以后再去背課文，你會(huì)發(fā)現(xiàn)記憶起來就變得輕松多了。

好方法2：先理解后記憶

沒有理解的記憶，只能是囫圇吞棗，無論用什么方法都不會(huì)有良好的效果。尤其是大段的材料，如課文，我們一定要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦。

好方法3：控制每次記憶的量

科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在記憶材料的時(shí)候，應(yīng)該把記憶的量控制在一定的范圍內(nèi)，不能一味求多。

讀一讀

你知道嗎？俄國(guó)大文豪列夫·托爾斯泰之所以博聞強(qiáng)識(shí)，并非他有什么特異功能，而是他堅(jiān)持每天做“記憶力體操”的結(jié)果。他曾說過，背誦是記憶力的體操。所以，他每天清晨起床后都要背誦一些必須記住的知識(shí)。實(shí)踐證明，人的記憶力也和人的肌肉一樣，只有鍛煉才能增強(qiáng)。懶于記憶、從不背誦的人，記憶力不可能優(yōu)秀。

練一練

上面的“讀一讀”這段文字共有6句話，除去標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有127個(gè)字，試著用“吃甘蔗”記憶法把它們背下來，請(qǐng)爸爸媽媽或同桌幫你記錄時(shí)間吧！

A.10分鐘以內(nèi)

B.10～20分鐘之間

C.20分鐘以上

（摘自湖北教育出版社《丁丁上學(xué)記·讓小學(xué)生越來越聰明的60種高效學(xué)習(xí)方法》）

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