沒(méi)有更多的明天

李怡蒙

據(jù)說(shuō)回憶會(huì)發(fā)光，有明亮的橙黃色，也有萌動(dòng)的粉紅色，那也該會(huì)有輕霧般的灰黑色吧，盤(pán)踞在山頂，欲雨卻不落。

雖說(shuō)才是高中生涯的頭一年，日子也還只是在不斷適應(yīng)中往前翻滾。學(xué)會(huì)一種物理題的常用解法，學(xué)會(huì)英語(yǔ)要定期歸納總結(jié)語(yǔ)法漏洞，學(xué)會(huì)語(yǔ)文素材原來(lái)不是背的而是常放在情景中使用而熟煉的。有很多不適應(yīng)的地方，同時(shí)也有很多令我為之著迷的地方。

梅雨季的雨剛過(guò)，在若干個(gè)日子的風(fēng)吹日曬后，它很快又會(huì)回來(lái)。日子也是一樣的，等我開(kāi)始往回想的時(shí)候，也是快結(jié)束的時(shí)候。

像初中三年一樣，高中不過(guò)是一種加強(qiáng)版。換了一批人，與我相愛(ài)相生。

畢業(yè)季，這個(gè)名詞本身就帶有一種柔和的殺傷力。因?yàn)榭雌饋?lái)悲傷，像是要下雨了，如那梅雨季。

快畢業(yè)的時(shí)候，班級(jí)里既有壓不住的鬧騰也有低低的悶塞，行為都比平時(shí)更大膽一些。他們都小心翼翼地放肆著，因?yàn)槊恳惶烀恳环置恳幻攵荚诮窈蟮娜兆永餆o(wú)法被復(fù)制，夸張一點(diǎn)兒說(shuō)，似乎我們就在過(guò)我們的余生，我們都格外用力地活著。那個(gè)時(shí)候，我開(kāi)始懷疑一種很普遍的說(shuō)法：人們說(shuō)，要把每一天都當(dāng)作世界末日來(lái)活，我們的今天是昨日死去的人所奢望的明天。但我覺(jué)得如果明天真就是世界末日了，如果我明天真就消失了，我今天可能會(huì)活得更好一些。因?yàn)闆](méi)有明天了呀，明天的我也不用承擔(dān)今日的我的一切言語(yǔ)行動(dòng)。不管我是否為了勇敢言愛(ài)而使雙方陷入尷尬的關(guān)系，不管我是否為了完成目標(biāo)而過(guò)度勞累影響精神、磨損身體，不管是否為了努力做一回自己而要擔(dān)心以后的生活軌跡是否改變。但今天就是今天，是無(wú)數(shù)個(gè)猶豫又緊張，卑怯又渺小的萬(wàn)干日子的一點(diǎn)。

而那時(shí)，因?yàn)闆](méi)有更多的明天，與眾不同著。

那時(shí)的我，因?yàn)轶w育弱，為了體育中考折騰得信心大挫，腿上的肌肉一日一日凸顯出來(lái)，臉頰總是緋紅緋紅，是那種高原紅，一片團(tuán)在眼睛下的那塊面兒上。永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)褲，永遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)鞋，為了測(cè)試而買(mǎi)的輕版跑鞋在我日日“打磨”下，鞋尖處有線頭蹦出來(lái)，而那片面料下扭動(dòng)的大拇指似有隱隱欲出之勢(shì)。好不光彩！一點(diǎn)兒也不美麗，輕風(fēng)夾帶著花香，陽(yáng)光遞送著鳥(niǎo)鳴，都擁向我，但除了總覺(jué)得身上黏膩著汗液，也只剩下累了。

那么疲倦，直到溫暖的春風(fēng)送來(lái)一個(gè)溫暖的夢(mèng)。

夢(mèng)是不會(huì)很亮堂的，但那個(gè)夢(mèng)那么暗那么暗，除了落地窗外模模糊糊飄來(lái)幾絲光線，那幾乎就是一個(gè)視覺(jué)消失的世界。后來(lái)我想，那是不是就是我的內(nèi)心世界，因?yàn)槟莻€(gè)夢(mèng)里的觸覺(jué)如此強(qiáng)烈！有一層隱繞的黑紗攏在周身，我從翻揚(yáng)的大窗簾下轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，踏向不遠(yuǎn)處的沙發(fā)，沙發(fā)的底座靠背放得很低，前面是鋪有锃亮玻璃的茶幾，在光線如此昏暗的室內(nèi)都發(fā)著如玉的光澤。這樣的布置，好像是在海邊的別墅。我已經(jīng)踱到了最邊上的沙發(fā)，坐下。垂在身旁的手輕輕放下。突然一只手竟然觸到另一雙手。除了我知道那是一雙有溫度的手外，大小如何細(xì)膩與否都已無(wú)法顧及。我僵著身體，腰板直得比房梁還要正，我也算是嘗過(guò)被電擊的感受的人了，心頭麻麻的一片，一剎那，像是在荒原上綻開(kāi)了漫天的星朵，亮閃閃的，撲朔著撲朔著，從指尖一直傳到了心坎兒上。我也忘記了我是否有側(cè)轉(zhuǎn)過(guò)身去看對(duì)方，也不知道有那樣糊黑的空間里，我能否看清他。我甚至不用做任何的動(dòng)作，心里就有了答案。是他，是他，是他！

他是我的右手邊的“同桌”。

初三的時(shí)候，老師為了讓我們能安心學(xué)習(xí)，把同學(xué)的座位分成了一列一列的，沒(méi)有同桌，但隔著不遠(yuǎn)也是可以有“左同桌”與“右同桌”。我的“右同桌”是一個(gè)談吐雅靜的清爽的大男孩，不是特別愛(ài)講話，和女生講話太久還會(huì)臉紅。他很講義氣，眼神真誠(chéng)，又寫(xiě)得一手好字。這些都不重要，重要的是，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)他竟然在讀《圣經(jīng)》！

一開(kāi)始，我還以為他只是在休憩，以補(bǔ)救急缺的睡眠。一天，我晨練后沒(méi)有直接去吃早餐而是回教室去取東西，我?guī)е艉舻娘L(fēng)聲奪門(mén)進(jìn)入教室，看見(jiàn)了倚在桌子的翻蓋閉目如寐的他。教室里只有他，一切都靜悄悄的，連樓下喧鬧的人群聲也一并被屏蔽掉了。我輕手輕腳地走到自己的位子上坐下，裝模作樣地拿出一本書(shū)隨便翻到哪一頁(yè)，忍不住打量起他。那時(shí)才發(fā)現(xiàn)他的嘴巴正念念有詞，又看見(jiàn)端端正正躺在課桌上的《圣經(jīng)》，就明白了。這下我更放心了，便大膽地在心里描摹他的五官。他的身體因?yàn)槎阍谧雷雍竺?，面容便被藏在了陰影里。修長(zhǎng)的睫毛投下一大片濃厚的黑影，鋪在眼底，似有千言萬(wàn)語(yǔ)向你訴說(shuō)。

我開(kāi)始想象他的各種形象，他剃光了頭的樣子，他一手持佛珠一手敲木魚(yú)的場(chǎng)景，他絮絮叨叨講大道理的情形。我知道他不信佛，但我覺(jué)得他就是那樣的，我暗暗地描摹著他的各種形象，忍不住便笑了。同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，我急忙調(diào)轉(zhuǎn)視線，眼在此心在彼地看著書(shū)上的那些“螞蟻”們，看了半天，才發(fā)現(xiàn)書(shū)是倒著的。我笑笑，抬頭時(shí)掠過(guò)了初陽(yáng)的浮光，盯著桌面上金燦燦的一隅，心里深深地烙著他干干凈凈、不染塵埃的樣子，連飯忘了吃都不知道了。

自那以后至中考之前，日日如此。

他永遠(yuǎn)讀經(jīng)，我永遠(yuǎn)觀望。

他永遠(yuǎn)安詳，我也永遠(yuǎn)那么寧?kù)o。

畢業(yè)以后，再也沒(méi)有再見(jiàn)他。打過(guò)一次電話，是因?yàn)橥瑢W(xué)聚會(huì)的需要。他還是那么安詳，我也很好。

有一種感情藏在月亮的背面，你永遠(yuǎn)不會(huì)看見(jiàn)，它在畢業(yè)之前發(fā)酵，像女孩子睡眼惺忪的模樣。隨著畢業(yè)的臨近，新旅程的開(kāi)始，它被沉淀在心底，厚厚實(shí)實(shí)的，一點(diǎn)兒也不硌人。

不為明天，只為今日的畢業(yè)生活原來(lái)還有這樣一個(gè)令人溫暖的地方。青春里的小確切，我有幸收藏一枚。

偶爾地，我會(huì)想起課桌上那本放得端端正正的《圣經(jīng)》，和他貼在課桌里的為了中考而寫(xiě)的導(dǎo)禱詞——他的字永遠(yuǎn)那么明凈！