論高中信息技術(shù)課中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄒宇棟長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

論高中信息技術(shù)課中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

鄒宇棟
長(zhǎng)沙市周南中學(xué)

在高中的學(xué)習(xí)中，除了高考中的考試科目以外，信息技術(shù)課程是一門(mén)提高學(xué)生全面素質(zhì)的課程，而要學(xué)好這門(mén)課，學(xué)生自身對(duì)它感興趣是學(xué)習(xí)的前提條件和基礎(chǔ)。這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)該以實(shí)操運(yùn)用為關(guān)鍵，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)條件和學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。首先，我們要培養(yǎng)自己的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀(guān)積極性，讓學(xué)生們很樂(lè)意的接受這一門(mén)課。下面簡(jiǎn)要闡述一下學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的觀(guān)點(diǎn)。

信息技術(shù)課 興趣培養(yǎng) 高中學(xué)生

不光是高中信息技術(shù)課，任何一門(mén)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)都是保證學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)。在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該以以實(shí)際動(dòng)手操作為關(guān)鍵學(xué)習(xí)核心，合理的編排學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)對(duì)這門(mén)課的興趣，讓自己愿意學(xué)，樂(lè)意學(xué)，這樣才能發(fā)揮自己的潛力去學(xué)好這門(mén)課。

1　充分結(jié)合高中信息技術(shù)課的特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣

1.1創(chuàng)造氣氛，激發(fā)興趣

輕松歡快的學(xué)習(xí)氣氛，更容易讓高中生產(chǎn)生興趣、主動(dòng)學(xué)習(xí)研究。在高中信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)中，適當(dāng)?shù)南胂笈c假設(shè)對(duì)提高我們的學(xué)習(xí)興趣有著重要的幫助。就比如在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的理論基礎(chǔ)時(shí)，可以把信息技術(shù)比作是一個(gè)人或者是我們自己，而計(jì)算機(jī)就好比是我們的大腦，把信息傳遞技術(shù)比作是我們的神經(jīng)系統(tǒng)，而集成電子技術(shù)和微電子技術(shù)就像我們的骨骼和肌肉一樣在運(yùn)作，然后信息技術(shù)中的傳感器的作用就像我們的眼睛鼻子耳朵等感官器官一樣。通過(guò)想象一些這樣簡(jiǎn)單而生動(dòng)例子，我們能更明白其中的原理，又能培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，我們就不再覺(jué)得這些枯燥的理論會(huì)那么乏味了，那么培養(yǎng)我們對(duì)信息技術(shù)課的興趣就有了一定的基礎(chǔ)。

1.2通過(guò)作品交流，提高學(xué)習(xí)創(chuàng)新積極性

在日常學(xué)習(xí)中，應(yīng)該要以高中生的素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，對(duì)于不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用多變的學(xué)習(xí)形式，提高學(xué)習(xí)的有效性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要鼓勵(lì)自己多多地去向老師和同學(xué)表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，通過(guò)思維的溝通和互換培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)精神，有了團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)更加積極主動(dòng)，從而更加有效的解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們還可以把各個(gè)學(xué)科相互結(jié)合，嘗試?yán)眯畔⒓夹g(shù)中的知識(shí)來(lái)輔助其他課程的學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)自己在創(chuàng)新的過(guò)程中，把自己取得的成果和創(chuàng)意展示給別人，既可以增強(qiáng)我們的自信心，又可以讓學(xué)習(xí)與實(shí)際相結(jié)合，讓自己感受到信息技術(shù)這門(mén)課是一門(mén)貼近生活的課程，激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會(huì)主動(dòng)的去探究和學(xué)習(xí)。這樣，信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)就較容易著手。

1.3以競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)情緒

高中生是個(gè)特殊年齡段的群體，有著較強(qiáng)的個(gè)人意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)形式的引入能夠有效激發(fā)我們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。所以，我們可以創(chuàng)造一些合適的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓所有同學(xué)展示自己，肯定自我。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)信息技術(shù)中的搜索功能時(shí)，可以隨機(jī)選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，看看哪個(gè)同學(xué)可以在最短的時(shí)間里通過(guò)計(jì)算機(jī)找到最佳答案。我們既可以學(xué)會(huì)搜索的功能，又能讓學(xué)習(xí)氣氛很活躍。這種形式很簡(jiǎn)單，卻很有作用。

2　高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)需優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容

2.1合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容的先后順序

良好的開(kāi)端是成功的一半。在高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)中，我們需要根據(jù)當(dāng)?shù)刈约旱幕A(chǔ)情況和對(duì)計(jì)算機(jī)的掌握情況把學(xué)習(xí)順序適當(dāng)調(diào)整。比如，可以把那些我們感興趣的知識(shí)點(diǎn)和對(duì)能力要求較低容易上手的內(nèi)容放在前面的部分，把其中理論性較強(qiáng)相對(duì)枯燥的原理性知識(shí)放在后面學(xué)習(xí)。在實(shí)際的學(xué)習(xí)中，我們往往對(duì)互聯(lián)網(wǎng)和平時(shí)用到的辦公自動(dòng)化比較感興趣，先學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容更有利于讓我們接受?？梢?jiàn)，科學(xué)的排版學(xué)習(xí)順序的重要性。

2.2根據(jù)自我特點(diǎn)，簡(jiǎn)化課程學(xué)習(xí)

就信息技術(shù)而言，不同地區(qū)的學(xué)生的基礎(chǔ)條件和能力水平是各不相同的，學(xué)生應(yīng)更加自己所在地的信息計(jì)算機(jī)水平自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識(shí)構(gòu)架，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如，如果需要學(xué)習(xí)如何使用計(jì)算機(jī)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，如果一開(kāi)始直接學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，則我們可能一時(shí)間很難理解。這時(shí)候，我們可以換個(gè)思維角度，我們可以根據(jù)在數(shù)學(xué)課程中我們使用一些公式去求解長(zhǎng)方體的面積和體積，從而舉一反三介紹計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的規(guī)律性和使用方法。如此一來(lái)，我們就很容易的明白計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的功用和組成，也就較為容易對(duì)此產(chǎn)生興趣，學(xué)習(xí)過(guò)程簡(jiǎn)化了，學(xué)習(xí)效果也較好，我們的學(xué)習(xí)熱情也較為高漲。

3　多學(xué)科互相結(jié)合，提高創(chuàng)新意識(shí)

信息技術(shù)在我們的學(xué)習(xí)中是一個(gè)實(shí)用性和綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其他很多學(xué)科在信息技術(shù)中都有滲透。因此，我們?cè)谶M(jìn)行這門(mén)課的學(xué)習(xí)時(shí)就不能單單只學(xué)習(xí)信息技術(shù)這一門(mén)課的內(nèi)容，要聯(lián)系相關(guān)學(xué)科，把知識(shí)扣在一起。例如，在FLASH中學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)時(shí)，我們可以簡(jiǎn)單的去做一個(gè)衛(wèi)星圍繞一顆星球旋轉(zhuǎn)的模型動(dòng)畫(huà)。如此一來(lái)，既生動(dòng)容易理解，也較為有趣。我們進(jìn)而可以模仿著去畫(huà)其他一些星球間相互吸引和旋轉(zhuǎn)的動(dòng)畫(huà)。由此可見(jiàn)，學(xué)科間的相互結(jié)合對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有著舉足輕重的作用。

綜上所述，興趣的培養(yǎng)是信息技術(shù)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和根本。成功的學(xué)生里，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)是必不可少的，所以我們必須重視對(duì)自身興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。有了興趣，我們才可以持之以恒的自主學(xué)習(xí)和探究。

［1］劉國(guó)凱.如何上好高中信息技術(shù)課［J］.硅谷，2010年06期.

［2］孫惠穎.對(duì)高中信息技術(shù)教學(xué)的幾點(diǎn)建議［J］.新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009年12期.

［3］葉文林.運(yùn)用恰當(dāng)教學(xué)方法上好高中信息技術(shù)課［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009年04期.

［4］魏玉鳳.建構(gòu)主義理論下高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式初探［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2009年15期.