孩子在圖書館里坐不住怎么辦？

薛亞利

家長(zhǎng)提問(wèn)

一家長(zhǎng)詢問(wèn)：“想讓一年級(jí)的小朋友周末在圖書館安靜地看書，有什么招嗎？”

另一家長(zhǎng)也問(wèn)：“我女兒在圖書館也不太坐得住！倒是在自己家，如果碰到超級(jí)喜歡的書會(huì)看很久，不過(guò)也不常見(jiàn)。”

薛老師解答

兩位家長(zhǎng)所提問(wèn)題，是一個(gè)較為典型的問(wèn)題，即如何讓孩子學(xué)會(huì)在圖書館里安靜閱讀？這個(gè)問(wèn)題與個(gè)人閱讀習(xí)慣有關(guān)，但與私下場(chǎng)合如家里的閱讀習(xí)慣不同，它有更多的要求，即這種閱讀習(xí)慣中還包含有公共場(chǎng)合下個(gè)人行為規(guī)范的含義。

從一年級(jí)的孩子角度來(lái)看，如果家長(zhǎng)愿意嘗試的話，可以考慮以下做法。

1.事先講述圖書館的閱讀秩序規(guī)則。這個(gè)可以在家里就和孩子說(shuō)起，講述的方式，可以選暗示性的故事，說(shuō)某個(gè)孩子受到批評(píng)了，就是因?yàn)樵趫D書館里看書時(shí)大聲說(shuō)話或到處亂跑；也可以帶孩子到圖書館的告示欄邊，和孩子一起閱讀圖書館的管理規(guī)定，特別閱讀規(guī)則方面的內(nèi)容，讓孩子知道圖書館與操場(chǎng)環(huán)境完全不同，是一個(gè)特別需要安靜的地方。

2.讓孩子熟悉圖書館的環(huán)境設(shè)施。很多孩子去圖書館次數(shù)不多，到了圖書館就好奇，四處亂跑。針對(duì)這種情況，大人可以帶孩子走一圈，低聲告訴孩子各個(gè)地方的擺設(shè)及用途，讓孩子等會(huì)兒自己可以選擇喜歡的去處。

3.讓孩子找到喜歡閱讀的書。圖書館之所以安靜，是因?yàn)榇蠹铱梢赃M(jìn)入到書的世界里去，孩子們也是如此，如果有他們真正感興趣的，自然會(huì)安靜下來(lái)。放手讓孩子自己選書，只要他記得放回原位或放在固定的位置，選書的過(guò)程要保持安靜就行了。

4.留意孩子的閱讀興趣點(diǎn)。有家長(zhǎng)說(shuō)孩子能在家里安靜讀書，到了圖書館反而做不到。估計(jì)是書選得不對(duì)，大人要留意孩子喜歡哪類的書籍，多介紹同類書籍給孩子，那樣的話，孩子可以盡快找到喜歡的書，盡快安靜下來(lái)。

5.考慮到孩子沒(méi)有閱讀興趣的情況。如果孩子本來(lái)就沒(méi)有形成閱讀習(xí)慣，突然到圖書館，也不一定就能安靜讀書。即使孩子有閱讀習(xí)慣，但碰巧沒(méi)看到喜歡看的書，或者因?yàn)閯诶?、生病或突然不高興等其他原因不想看書的話，可以帶紙讓她畫畫，或者帶個(gè)喜歡的玩具讓她玩耍。只要她保持安靜就行，至少她在感受和適應(yīng)圖書館的安靜氣氛。還有，孩子在圖書館實(shí)在坐不住的話，就到戶外活動(dòng)一會(huì)兒，千萬(wàn)不能強(qiáng)迫孩子呆在圖書館時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，那樣的話，孩子會(huì)對(duì)圖書館產(chǎn)生厭煩心理。

6.靈活安排圖書館的閱讀活動(dòng)。圖書館不僅僅是書匯集的地方，有時(shí)候也會(huì)舉辦一些如畫展之類的展示活動(dòng)，帶著孩子也觀摩一下。讓孩子適應(yīng)圖書館，記得讓孩子熟悉圖書館周圍的一些環(huán)境，如公園、咖啡屋或餐飲店等，孩子會(huì)對(duì)圖書館形成更加豐富的認(rèn)識(shí)，也更明白圖書館對(duì)城市文明的標(biāo)志意義。

總之，孩子還小，到圖書館里閱讀，特別是對(duì)那些沒(méi)怎么去過(guò)的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑要形成一個(gè)新的行為習(xí)慣，孩子必定有一個(gè)熟悉和適應(yīng)的過(guò)程。多帶孩子去幾次，大人抱著寬容的心態(tài)，孩子一定會(huì)對(duì)圖書館的閱讀習(xí)慣有正確的認(rèn)識(shí)。