四大法寶：激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的妙招

沈玲

英語(yǔ)是當(dāng)前世界運(yùn)用最廣的一門(mén)語(yǔ)言，也是我國(guó)義務(wù)教育階段最為重要的一門(mén)課程，學(xué)習(xí)英語(yǔ)最終目的是培養(yǎng)英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。小學(xué)生由于其年齡階段特點(diǎn)，生性好動(dòng)愛(ài)玩，學(xué)習(xí)的持久性較差，而傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的感受，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極斷口效率，教學(xué)效果不是很理想。根據(jù)筆者多年的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，如何激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，我覺(jué)得要利用好四大法寶。

法寶一：創(chuàng)造語(yǔ)境，營(yíng)造氛圍

沒(méi)有一定的語(yǔ)言環(huán)境是很難學(xué)好一門(mén)語(yǔ)言的，特別是英語(yǔ)教學(xué)。教師要刻意創(chuàng)造英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)境，在課堂教學(xué)中一定要用英語(yǔ)組織教學(xué)，用英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流和對(duì)話(huà)。筆者教過(guò)多年三年級(jí)英語(yǔ)，感觸很深，對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，語(yǔ)境很重要。一開(kāi)始上課老師就要用英語(yǔ)向?qū)W生問(wèn)好，作自我介紹Hello，boys and girls，1m yourEnglish teacher，My name is Shen Lin，You can call me Miss Shen，Welcome tostudy English，A good beginning is half the battle，1 wish you work hard atEnglish and good luck，課堂用語(yǔ)也應(yīng)該用英語(yǔ)說(shuō)。例如：lts time forclass now，Open your books and turn to page 4.當(dāng)有些學(xué)生在竊竊私語(yǔ)時(shí)，我會(huì)說(shuō)：Be quiet！學(xué)生回答問(wèn)題聲音小時(shí)，我會(huì)說(shuō)：Speak loudly！學(xué)生來(lái)遲到了我會(huì)說(shuō)：Dont be late again！根據(jù)學(xué)生的回答情況，我用Good/Very good/Wonderful/Well done/Excellent等等來(lái)激勵(lì)他們的學(xué)-習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)習(xí)興趣。教師說(shuō)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，學(xué)生可能聽(tīng)不懂，教師可適時(shí)運(yùn)用明顯的體態(tài)語(yǔ)言來(lái)解釋?zhuān)匾獣r(shí)用中文翻譯，讓學(xué)生明白。學(xué)生在一定的語(yǔ)境氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)、掌握英語(yǔ)，定會(huì)收到事半功倍的效果。

法寶二：開(kāi)展游戲。體驗(yàn)快樂(lè)

《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》中指出：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣就成為教學(xué)中的重點(diǎn)，而游戲是孩們永不厭倦的學(xué)習(xí)方法。我國(guó)著名的教育家陳鶴琴先生說(shuō)：“小學(xué)生生來(lái)是好玩的，是以游戲?yàn)樯?。”為此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，設(shè)計(jì)開(kāi)展游戲活動(dòng)，可以把枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容和機(jī)械操練變成充滿(mǎn)趣味l生的各種游戲活動(dòng)，從而有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。游戲活動(dòng)教學(xué)就是在教學(xué)中盡可能地采用游戲活動(dòng)的方式，將原來(lái)簡(jiǎn)單的教師講課轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，讓學(xué)生在玩的英語(yǔ)氛圍中用英語(yǔ)交流，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。這樣不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。游戲還可以使課堂自始至終保持輕快的節(jié)奏。教師應(yīng)及時(shí)糾正游戲中的錯(cuò)誤，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記速度和識(shí)記效果。游戲有利于學(xué)生的身心發(fā)展。生動(dòng)有趣的游戲可以緩和課堂上的緊張情緒，使學(xué)生心情愉悅。通過(guò)游戲過(guò)程中的比賽，讓學(xué)生體驗(yàn)到與他人合作的益處，從小培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，好玩的游戲能夠吸引學(xué)生積極參與。

法寶三：邊學(xué)邊唱，增加樂(lè)趣

音樂(lè)是最能直接感動(dòng)人的藝術(shù)，教育心理學(xué)家認(rèn)為，可以把學(xué)生對(duì)某一事物的興趣遷移到某學(xué)科上來(lái)，這樣便能把學(xué)習(xí)變成一種樂(lè)趣。英語(yǔ)歌曲中蘊(yùn)含著較大的語(yǔ)言潛能和語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠激起學(xué)生的感知力、記憶力和理解力。愛(ài)唱歌是孩子的天性，讓學(xué)生在唱外語(yǔ)歌曲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以此帶給學(xué)生美的熏陶，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在上課前，我往往先讓學(xué)生唱一首活潑、輕快的歌曲，這樣既能消除學(xué)生上課之初的緊張感，又能很快集中學(xué)生的注意力。在PEP三年級(jí)下冊(cè)Unit Two：My Family這一單元中，學(xué)習(xí)家庭成員：fa-ther，mother，sister，brother，grandfather （grandpa），grandmother （grandma）。我把這些單詞放在歌曲“Father and Mother”中學(xué)習(xí)，在這首旋律優(yōu)美的歌曲中，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)了詞匯，而且增添了對(duì)家人的愛(ài)，在此過(guò)程中滲透了人性的情感教育，得到了事半功倍的教學(xué)效果。

法寶四：操練表演，鞏固應(yīng)用

烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“兒童是用形象、聲音、色彩和感覺(jué)思維的。”而表演正是集形象、聲音，色彩和感覺(jué)于—體，它擺脫了死記硬背的舊模式。我在教學(xué)中，經(jīng)常請(qǐng)幾人—組運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)表演，成效較大。在我的日常教學(xué)中，每節(jié)英語(yǔ)課，我都會(huì)利用五分鐘時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行日常交際用語(yǔ)的對(duì)話(huà)，內(nèi)容十分廣泛。有關(guān)于打招呼、日期、學(xué)科、天氣、購(gòu)物、打電話(huà)等等。在對(duì)話(huà)的同時(shí)，為了更貼近生活實(shí)際，我總是要為學(xué)生營(yíng)造生活場(chǎng)景，讓學(xué)生和我一邊表演，一邊對(duì)話(huà)。長(zhǎng)期的訓(xùn)練，不僅使學(xué)生的知識(shí)雪球越滾越大，而且注重了學(xué)生語(yǔ)言的積累，使學(xué)生能在真實(shí)的情境中脫口講出這些口語(yǔ)，積累了學(xué)生語(yǔ)言的廣度和密度！同時(shí)還可采用英語(yǔ)短劇的形式來(lái)進(jìn)行表演，當(dāng)然這也要根據(jù)年級(jí)的高低，短劇一般而言比較適合中高年級(jí)的學(xué)生。根據(jù)內(nèi)容的難易，可事前布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，演練。學(xué)生在短劇的表演過(guò)程中，對(duì)所要復(fù)習(xí)掌握的內(nèi)容主動(dòng)地去記憶，靈活地去運(yùn)用。由此可見(jiàn)，在復(fù)習(xí)鞏固中，運(yùn)用英語(yǔ)表演能使學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，積極參與課堂活動(dòng)，只有不斷發(fā)展他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力，才可以?xún)?yōu)化英語(yǔ)的復(fù)習(xí)鞏固，提高效率，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。

總之，英語(yǔ)教師只要能利用好以上四大法寶，我們的英語(yǔ)課堂一定能像一個(gè)具有超大魅力的樂(lè)園深深吸引著學(xué)生，在這個(gè)樂(lè)園里，不同的學(xué)生也一定能飽嘗成功的喜悅，也只有這樣，學(xué)生才能真正主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。