初中語文教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)措施

周漢龍

內(nèi)容摘要：受傳統(tǒng)教育觀念的影響，初中語文教學(xué)過程中，還存在許多矛盾和問題需要解決，如語文教學(xué)趣味性不強(qiáng)，教師與學(xué)生之間的互動(dòng)還不夠，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識意識還比較差等問題，在素質(zhì)教育背景下，初中語文教學(xué)一定要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生對于語文教學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)水平的全面提升。

關(guān)鍵詞：初中語文教學(xué)現(xiàn)狀改進(jìn)措施

為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，初中語文教學(xué)一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的互動(dòng)性，提升學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，通過有效的師生互動(dòng)交流，協(xié)調(diào)好‘學(xué)”與‘教”之間的關(guān)系，營造和諧的教學(xué)氛圍，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生語文水平的全面提升。

一.初中語文教學(xué)現(xiàn)狀

1.語文教學(xué)趣味性、互動(dòng)性不足

受應(yīng)試教育思想的影響，初中語文教學(xué)還不能夠擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)理念，真正做到以學(xué)生為主體，提高教學(xué)的有效性。從目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，語文教學(xué)教學(xué)趣味性不足，互動(dòng)性不足等問題還比較嚴(yán)重。教學(xué)趣味性不足，主要表現(xiàn)在課堂教學(xué)依舊是以教師的口頭講解為主，在課堂教學(xué)中，所運(yùn)用的信息量較少，大多數(shù)時(shí)候在課堂上缺少生動(dòng)豐富的信息，信息量不足，趣味性不強(qiáng)，就很難吸引學(xué)生的注意力，在初中語文教學(xué)過程中，許多學(xué)生感到枯燥乏味，很難提起學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)互動(dòng)性不足，也是初中語文教學(xué)存在的主要問題之一。

2.語文教學(xué)缺乏兼容性和拓展性

初中語文教學(xué)要注重以學(xué)生為主體，采用多樣化的教學(xué)模式，立足學(xué)生實(shí)際狀況，根據(jù)不同學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用因勢利導(dǎo)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率。而在實(shí)際教學(xué)中，部分教師按照同樣的標(biāo)準(zhǔn)、采取簡單化的方式組織教學(xué)，在教學(xué)過程中，不注重優(yōu)秀生和學(xué)困生在學(xué)習(xí)過程中存在的差異性，制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，語文教學(xué)缺乏兼容性，因此，一直得不到良好的教學(xué)效果。另外，教學(xué)拓展性不足，也是許多初中語文教師在教學(xué)中常見的問題。

二.改進(jìn)措施

1.運(yùn)用多媒體教學(xué)模式，增強(qiáng)語文教學(xué)趣味性

語文教材蘊(yùn)含著豐富的信息，這些信息只是通過老師講，學(xué)生聽，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教學(xué)趣味性程度，直接影響著教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。因此，在初中語文教學(xué)中，教師要不斷拓展和補(bǔ)充教學(xué)信息，豐富語文課堂的信息量，以增強(qiáng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣。初在初中語文教學(xué)中，采用多媒體教學(xué)模式，教師在教學(xué)之前，要做好前期的基礎(chǔ)工作。首先，要根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)同，到互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料，既可以搜集一些圖片文字資料，也刻意搜集視頻資料，自主創(chuàng)作制作的媒體課件，一定要與教學(xué)內(nèi)容相符，與教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合。只有這樣，在課堂教學(xué)中，學(xué)生才能夠通過多媒體教學(xué)，獲得更多的生動(dòng)信息，以便于進(jìn)一步理解教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極探索，提高學(xué)生的參與意識

初中生，正處于探究欲望比較強(qiáng)的一個(gè)時(shí)期。這一時(shí)期，學(xué)生對于許多教學(xué)內(nèi)容都有一種主動(dòng)探究的欲望。尤其是那些自己比較感興趣的知識，更想去積極探索，尋找滿意答案。因此，初中語文教師要充分認(rèn)識到學(xué)生這一心理特征，采用自主探究模式進(jìn)行教學(xué)，從傳統(tǒng)的以傳授為主，老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式中走出來，采用自主探究的教學(xué)模式，在教學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，并與他人進(jìn)行互動(dòng)和交流，勇于表達(dá)自己對于教學(xué)內(nèi)容的見解和主張。增強(qiáng)教學(xué)的互動(dòng)性，以便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，這樣，更有利于啟迪學(xué)生的思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。同時(shí)，將學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生們針對思考題進(jìn)行合作探究，互動(dòng)交流，這種合作過程，也是突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的過程，提高了學(xué)生的參與意識，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3.采用分層教學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心

受語文基礎(chǔ)、智力水平等方面因素的影響，在初中語文教學(xué)中，不同的學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和把握程度，也會(huì)存在差異。對于那些優(yōu)等生來說，很容易理解的內(nèi)容，對于那些差等生來說，卻要花費(fèi)精力去思考。因此，教師在教學(xué)工作中，一定要認(rèn)識到學(xué)生在語文教學(xué)過程中的差異性，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用分層教學(xué)法，制定分層教學(xué)目標(biāo)。只有這樣，才更有利于提高教學(xué)的兼容性。實(shí)踐證明，采用分層教學(xué)法，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性獲得了很大的提升，極大的提高了語文課堂教學(xué)的有效性，有效緩解了差等生學(xué)習(xí)語文的畏難情緒，提高了教學(xué)效率。

在素質(zhì)教育背景下，初中語文教學(xué)也要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，摒棄傳統(tǒng)的教育理念，以學(xué)生為主體，采用有效手段，提高學(xué)生對于語文教學(xué)的參與意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。