做幸福教育

石家莊市藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)東城小學(xué) 王志紅

做幸福教育

石家莊市藁城區(qū)廉州鎮(zhèn)東城小學(xué) 王志紅

不同的教育方式代表著不同的教育觀念，教育效果也會(huì)不同。如何創(chuàng)設(shè)自然、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在幸福、快樂(lè)中學(xué)習(xí)生活，我校做了大量的工作。

一、習(xí)慣好——全面發(fā)展

1.鍛煉習(xí)慣的培養(yǎng)。我校堅(jiān)持上好體育課和兩操；每學(xué)期組織一次乒乓球比賽，一次全員參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)。我校近幾年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，以集體活動(dòng)項(xiàng)目為主，如跳繩接力、呼啦圈、投沙包、托球跑、投球比準(zhǔn)等。每次比賽前兩周的時(shí)間，一到課間學(xué)生就紛紛來(lái)到操場(chǎng)練球、跳繩、投沙包……那個(gè)場(chǎng)景讓人振奮。

2.讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)。我校自2006年開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)以來(lái)，一直在注重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)習(xí)慣：每天晚上都有讀書(shū)作業(yè)，第二天利用課前10分鐘進(jìn)行讀書(shū)交流。每讀完一本書(shū)，各班要進(jìn)行一次讀書(shū)交流會(huì)，分享讀書(shū)的收獲。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展開(kāi)闊了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的閱讀理解能力，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、關(guān)系好——溫暖和諧

好的親子關(guān)系造就品質(zhì)好的孩子，好的師生關(guān)系，學(xué)生成績(jī)也會(huì)提高。每年一年級(jí)學(xué)生入學(xué)前，我校都要組織一年級(jí)所有任課老師開(kāi)會(huì)，要求各科老師銘記：第一周的教育目標(biāo)，不是看教會(huì)了學(xué)生多少知識(shí)，而主要是讓學(xué)生喜歡學(xué)校，喜歡班級(jí)，喜歡你所教的學(xué)科，讓學(xué)生喜歡你！得益于此，一年級(jí)學(xué)生很快就能適應(yīng)小學(xué)的生活，在學(xué)校過(guò)得開(kāi)心。

2～6年級(jí)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初：學(xué)校要求各科任老師，尤其是班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，看到問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生或家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生愉悅地開(kāi)始新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

三、教法好——興味盎然

教無(wú)定法，貴在得法。良好的教學(xué)方法，可以發(fā)揮教學(xué)智慧，不妥的方法可能達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。

近兩年來(lái)，我校教學(xué)工作堅(jiān)持以“提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)方法”為主線，以打造“自主、溫暖、靈動(dòng)”的幸福高效課堂為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)“讓學(xué)生學(xué)在前，教師教在后，先學(xué)后教，以學(xué)定教”。課堂的最大變化是：老師講的少了，學(xué)生開(kāi)始走上講臺(tái)；小組合作多了，學(xué)生學(xué)習(xí)更積極主動(dòng)了。我們還開(kāi)設(shè)了“數(shù)學(xué)興趣課”，讓學(xué)生自己選擇問(wèn)題，課上學(xué)生自己探索解決。學(xué)生興趣濃厚，很有成就感。英語(yǔ)課上，以小組為單位，讀課文，討論問(wèn)題，回答問(wèn)題，學(xué)生互幫互學(xué)，共同成長(zhǎng)。課堂上的一系列變化，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

四、環(huán)境好——溫馨和樂(lè)

我校非常注重對(duì)讀書(shū)環(huán)境的營(yíng)造：校園各處，樓道內(nèi)、墻壁上，以及板報(bào)、櫥窗中都有涉及讀書(shū)的內(nèi)容，并及時(shí)更新。每年10月中旬，有學(xué)生喜愛(ài)的淘書(shū)樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生賣(mài)書(shū)、買(mǎi)書(shū)，讓好書(shū)流動(dòng)起來(lái)。本學(xué)期，我們還做了大膽嘗試，每天下午第三節(jié)課，讓學(xué)生讀自己喜歡的書(shū)。課上，學(xué)生拿著自己選好的書(shū)專(zhuān)心地讀著，室內(nèi)靜悄悄的，只能聽(tīng)到翻書(shū)的聲音。在這樣的氛圍中，我校學(xué)生都養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，愛(ài)上了讀書(shū)。

五、心態(tài)好——靜待花開(kāi)

要讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，教師、家長(zhǎng)首先得讓自己快樂(lè)起來(lái)，幸福起來(lái)。為調(diào)整老師的心態(tài)，讓老師擁有一個(gè)健康陽(yáng)光的好心情，我校探索了以下幾種途徑：

1.開(kāi)設(shè)“幸福課”。讓教師認(rèn)識(shí)幸福，發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊，彼此傳遞幸福，創(chuàng)造幸福。

2.倡導(dǎo)讀好書(shū)。學(xué)校組織老師們閱讀《56號(hào)教室的奇跡》《不抱怨的世界》《長(zhǎng)大不容易》《教育是和諧的藝術(shù)》等書(shū)籍，促使大家更新觀念，開(kāi)闊心胸，完善方法。

3.分享優(yōu)秀影視作品。觀看《開(kāi)學(xué)第一課》《感動(dòng)中國(guó)》《笑對(duì)人生》等，傳遞正能量。

4.集體教研，合作備課。作觀摩課的老師談自己備課、講課的感受及體會(huì)，外出老師分享聽(tīng)課學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，在交流分享中找優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，提高素質(zhì)，樹(shù)立信心，增進(jìn)感情。