解地球經(jīng)緯　析世界風(fēng)云

青縣樹人學(xué)校 王　淑

解地球經(jīng)緯析世界風(fēng)云

青縣樹人學(xué)校 王淑

地理是一門旨在解釋地區(qū)特征以及人類和事物在地球上出現(xiàn)、發(fā)展和分布情況的科學(xué)，它融自然與人文知識(shí)于一體，可以幫助人們更好地認(rèn)識(shí)地球、世界、中國(guó)、家鄉(xiāng)。地理教師要充分利用地理課堂，挖掘教材，拓展教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、人口觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀等觀念，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情，激發(fā)他們愛國(guó)愛家鄉(xiāng)的情懷。

一、宇宙觀和全球意識(shí)的培養(yǎng)

地球上的每一塊區(qū)域都不是孤立存在的，都是整個(gè)地球乃至宇宙的一部分。教師要讓學(xué)生形成全球意識(shí)。

在學(xué)習(xí)《地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到地球只是太陽(yáng)系中的一顆行星，而太陽(yáng)系又是銀河系中的億萬(wàn)個(gè)星系中的一個(gè)。使學(xué)生心懷廣袤，拓展其空間想象力，激發(fā)其探索宇宙的好奇心。在學(xué)習(xí)《國(guó)家和地區(qū)》時(shí)，讓學(xué)生知道世界是一個(gè)大家庭，我們國(guó)家和世界其他國(guó)家是相互聯(lián)系的，彼此要開展經(jīng)濟(jì)合作、文化交流等，同時(shí)也共同肩負(fù)著解決世界性問題的重任。

在授課時(shí)要注意聯(lián)系時(shí)事。比如在學(xué)習(xí)《國(guó)家和地區(qū)》時(shí)，可以聯(lián)系我國(guó)正在積極倡導(dǎo)并實(shí)施的“一帶一路”戰(zhàn)略。在學(xué)習(xí)《中東》時(shí)，講到“不平靜的中東”部分，可以拓展到當(dāng)前的朝鮮半島局勢(shì)，向?qū)W生講述朝鮮半島問題的原因。解析由于美國(guó)的插手使問題復(fù)雜化，以此類比中東問題現(xiàn)狀，讓學(xué)生理解國(guó)際安全問題的實(shí)質(zhì)，初步了解地緣政治。

二、正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀的培養(yǎng)

教師要讓學(xué)生明白，地球上的資源并非取之不盡，用之不竭，過度消耗會(huì)給人類帶來災(zāi)難。

在學(xué)習(xí)我國(guó)的土地資源、水資源、礦產(chǎn)資源等章節(jié)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)我國(guó)資源雖然總量大，但人均占有量不足。澄清“地大物博”是整體總量而論，與“足夠用”是兩回事。讓學(xué)生了解到我國(guó)資源的實(shí)際狀況，培養(yǎng)其正確的資源觀，形成愛護(hù)和保護(hù)有限資源的意識(shí)。

生態(tài)環(huán)境問題已到了非解決不可之時(shí)，教師要培養(yǎng)學(xué)生正確的環(huán)境觀，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具體的環(huán)境問題。例如，在學(xué)習(xí)《聚落》時(shí)，涉及到城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題，像垃圾圍城，污水廢氣排放等。讓學(xué)生思考“解決環(huán)境問題我能做什么”，引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，不亂扔垃圾，多植樹，愛護(hù)花草，為營(yíng)造舒適良好的生活環(huán)境做出貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)《天氣與氣候》時(shí)，可聯(lián)系當(dāng)前的霧霾天氣，解釋霧霾形成的原因及危害，使學(xué)生切身感受到人類生存環(huán)境的現(xiàn)實(shí)及長(zhǎng)遠(yuǎn)危機(jī)，引導(dǎo)大家思考“如何治理大氣污染”。

地球能供養(yǎng)的人口是有限的，一個(gè)國(guó)家的資源所能供養(yǎng)的人口也是有限的，人口與經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展息息相關(guān)。教師要讓學(xué)生樹立正確的人口觀。

在學(xué)習(xí)《眾多的人口》時(shí)，可結(jié)合我國(guó)的國(guó)情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，人口眾多是優(yōu)勢(shì)，也是負(fù)擔(dān)。聯(lián)系不久前實(shí)施的“放開二孩”政策以及很長(zhǎng)時(shí)期以來實(shí)行的計(jì)劃生育政策，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口數(shù)量應(yīng)與資源環(huán)境相協(xié)調(diào)，與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)。人口過多、過少都會(huì)引發(fā)一系列矛盾。

三、愛國(guó)主義情懷的培養(yǎng)

強(qiáng)大的國(guó)家是讓我們獲得安寧生活、實(shí)現(xiàn)理想的保障，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、建設(shè)強(qiáng)大國(guó)家是每個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。教師要從地理的角度，向?qū)W生講解保衛(wèi)領(lǐng)土完整，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，保證邊境安全的重要性，讓學(xué)生深刻理解愛國(guó)的內(nèi)涵包括哪些。

例如在學(xué)習(xí)《臺(tái)灣省》時(shí)，要講解臺(tái)灣島的戰(zhàn)略位置的重要性，通過講述臺(tái)灣與大陸的歷史淵源，以及兩岸相通的文化，讓學(xué)生明確臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)決反對(duì)“臺(tái)獨(dú)”，堅(jiān)守“一個(gè)中國(guó)”原則。學(xué)習(xí)《多民族的國(guó)家》時(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略不同民族文化的風(fēng)韻，培養(yǎng)大家尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣，促進(jìn)各民族共同繁榮發(fā)展的意識(shí)。