雕刻心靈之花
——記省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王麗娟

本刊記者 宋國(guó)珍　通訊員 劉曉勇

雕刻心靈之花
——記省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任王麗娟

本刊記者 宋國(guó)珍通訊員 劉曉勇

“我原想捧起一朵浪花，她卻給了我整個(gè)海洋；我本想采擷一片紅葉，她卻給了我整個(gè)森林……”這是學(xué)生對(duì)她的評(píng)價(jià)；“至美王麗娟，大愛教育情……”這是感動(dòng)臨西教育人評(píng)選委員會(huì)給予她的頒獎(jiǎng)詞。她把全部的愛傾注到了她熱愛的教育事業(yè)中，她把每個(gè)孩子都當(dāng)做一件藝術(shù)品認(rèn)真雕琢，她是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)眼里的驕傲、同事心中的榜樣、家長(zhǎng)眼里最值得信賴的老師。她，就是王麗娟，一個(gè)普通而又不凡的心靈雕刻師。

做靈魂的喚醒者

2000年7月，王麗娟于徐州師范大學(xué)英語(yǔ)系畢業(yè)后被分配到臨西縣極其偏僻的單屯中學(xué)任教。20歲的她懷著對(duì)未來(lái)的憧憬和滿腔熱情，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)學(xué)校大門，眼前陳舊落后的校舍和教學(xué)設(shè)備不免讓她感到沮喪和失落。走進(jìn)陳設(shè)簡(jiǎn)陋的教室，當(dāng)看到孩子們那明亮純凈的目光，聽到一聲清脆響亮略帶稚嫩的“老師好！”時(shí)，她的心靈登時(shí)感到巨大的觸動(dòng)，一股溫馨的暖流將她包圍，內(nèi)心所有的冰冷頓時(shí)融化得稀里嘩啦。那一刻，她恍然：這些孩子就是我的全部！從此，一張床、一箱書，王麗娟就這樣在單屯中學(xué)扎下了根。

多年來(lái)，她憑著對(duì)教育事業(yè)的摯愛和年輕人所特有的勇氣與韌勁，在農(nóng)村教育這條道路上，以深濃的情感，不息的奮勉，把所有的時(shí)間、經(jīng)歷、激情都投入到了教學(xué)中，并把“成為具有創(chuàng)新性、學(xué)者型的教師”作為自己的奮斗目標(biāo)。在教學(xué)實(shí)踐中，在對(duì)教育的深切體驗(yàn)中，她深深地理解了“帶著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高生命情懷，理解了“教育就是一顆樹搖動(dòng)一棵樹，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”的教育的本質(zhì)。為此，她不斷地鞭策自己，努力提高專業(yè)知識(shí)水平，把握英語(yǔ)學(xué)科改革方向。她利用教學(xué)的空閑，廣泛閱讀各種教學(xué)書刊，專業(yè)書籍，向名師請(qǐng)教，購(gòu)買教學(xué)光盤，反復(fù)觀看、揣摩，汲取有利于教學(xué)的各種知識(shí)。在課堂教學(xué)中，她力求方法多變，關(guān)注初中生的心理特點(diǎn)，用新穎有趣的形式輔以現(xiàn)代教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)逼真情境。她結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法，即：實(shí)施“分組教學(xué)”“合作學(xué)習(xí)”，進(jìn)而形成“生幫生，生扶生”的良好學(xué)習(xí)氛圍，努力把班級(jí)打造成相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)的學(xué)習(xí)共同體?；顫姷恼n堂氣氛，高漲的參與熱忱，使英語(yǔ)在學(xué)生眼里變得易學(xué)了。

王麗娟的努力和付出得到了豐厚的回報(bào)。在縣聯(lián)考中，她所任班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)年年名列前茅，本人也多次受到上級(jí)有關(guān)部門的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)：先后獲得“河北省優(yōu)秀教師”“河北省優(yōu)秀班主任”“河北省骨干教師”“邢臺(tái)市優(yōu)秀教師”“邢臺(tái)市優(yōu)秀班主任”“邢臺(tái)市名師”等等一系列榮譽(yù)，連續(xù)五年受到縣政府表彰，兩次記“三等功”。業(yè)務(wù)上，先后榮獲第四屆全國(guó)英語(yǔ)教師素質(zhì)技能大賽三等獎(jiǎng)；第三屆全國(guó)初中英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選三等獎(jiǎng)；“河北省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)”“河北省微課程大賽三等獎(jiǎng)”等。因工作成績(jī)突出和工作需要，她于2010年被調(diào)入臨西縣一中任教。

做心靈的守護(hù)者

自參加工作以來(lái)，王麗娟一直擔(dān)任班主任。她憑借年輕、自信、好學(xué)和勤奮，創(chuàng)新實(shí)施了“生生都是課代表”班級(jí)管理工作模式，她所帶的班凝聚力極強(qiáng)，建構(gòu)起了團(tuán)結(jié)、和諧、向上的班級(jí)文化，年年被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，其本人也被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”。王麗娟堅(jiān)持用愛心感動(dòng)學(xué)生，用耐心影響學(xué)生，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生，用寬心包容學(xué)生，做學(xué)生的知心人、貼心人，做學(xué)生可以信賴的學(xué)長(zhǎng)、朋友，使學(xué)生時(shí)時(shí)處在一種和諧、向上的氛圍中。學(xué)生這樣評(píng)價(jià)她：“智慧與博愛齊飛，堅(jiān)強(qiáng)共自信一色；品學(xué)兼顧如姐如母，恩威并施亦師亦友！”

班上一女生家境貧寒，家中有年邁的奶奶和年幼的弟弟，媽媽外出打工一去不回，一家人生活全靠爸爸在窯廠干活維持。一次，王麗娟發(fā)現(xiàn)這個(gè)女生一個(gè)人在角落偷偷吃從家里帶來(lái)的涼饅頭，一種母愛的情懷使其潸然淚下。從此，王麗娟就不間斷地拿自己的錢通過生活委員以班費(fèi)的名義補(bǔ)助她。因?yàn)榧揖澈湍赣H的原因，這個(gè)女生非常自卑，不愿與人交流。為了幫助她走出自卑的陰影，重樹自信，王麗娟多次與她談心，教她學(xué)著去原諒母親。后來(lái)，雖然她母親回來(lái)了，但仍要堅(jiān)持離開家。王麗娟得知后多次到家中與其母交流，并寫了一封長(zhǎng)信進(jìn)行勸說。在她的努力下，女孩的媽媽被感化了，開始回心轉(zhuǎn)意，安心地過日子了。一個(gè)即將殘破的家庭又完整了，一朵即將枯萎的花又生機(jī)勃勃了。

另有一名男生，有小偷小摸的不良習(xí)慣。一次犯錯(cuò)后，老師無(wú)論怎么追問，他就是不承認(rèn)。王麗娟察其言，觀其色，知道他已悔改，只是強(qiáng)烈的自尊心和自我保護(hù)意識(shí)使他矢口否認(rèn)。為了讓他改過自新又不傷害其心靈，王麗娟便自己墊錢彌補(bǔ)了失竊同學(xué)的損失。在后來(lái)的日子里，她不間斷地關(guān)注教育那名男生，終于使他改掉了壞習(xí)慣，成為了一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這種用愛、智慧和犧牲換來(lái)學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育事例，王老師自己也數(shù)不清有多少了。

為了了解青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到有的放矢，對(duì)癥下藥，能更科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，王麗娟買了許多心理學(xué)書籍，并通過互聯(lián)網(wǎng)查尋有關(guān)知識(shí)和案例，做好心理輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使得每位學(xué)生都能健康成長(zhǎng)，快樂成長(zhǎng)！

辛勞和汗水的付出，也贏得了家長(zhǎng)的信任和感激。在一次家長(zhǎng)會(huì)上，一位大嫂用粗糙的雙手拉著王麗娟動(dòng)情地說：“妹子，孩子交給你，俺放心了?！辟|(zhì)樸誠(chéng)懇的話語(yǔ)讓王麗娟的內(nèi)心暖流涌動(dòng)，也更加認(rèn)識(shí)到肩上責(zé)任的重大。

做杏壇的傳經(jīng)者

在高質(zhì)量完成自己的教育教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，王麗娟老師努力用自己的人格、學(xué)識(shí)魅力和專業(yè)特長(zhǎng)，影響和帶動(dòng)身邊的教師。“王麗娟初中英語(yǔ)學(xué)科研究室”的成員在王麗娟的幫扶指導(dǎo)下均取得了顯著的進(jìn)步。在她的帶領(lǐng)下，王麗娟所在的教研組老師教科研能力也得到了很大提高。在長(zhǎng)期幫扶身邊老師的同時(shí)，她還被河北師大特聘為支教生導(dǎo)師，至今已熱情而圓滿地接待了七期支教大學(xué)生300余人。作為市名師講學(xué)團(tuán)成員、臨西縣初中英語(yǔ)學(xué)科研究室領(lǐng)銜人，王麗娟積極參加各級(jí)公開課巡講，主持校本培訓(xùn)，毫無(wú)保留地推廣自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。2001年4月王麗娟考取了河北省普通話測(cè)試員資格證書，擔(dān)任全縣教師普通話培訓(xùn)工作，多次參加縣教研室組織的“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)；她還先后應(yīng)邀到隆堯縣暑期教師培訓(xùn)、臨西教育大講堂、清河縣雙語(yǔ)學(xué)校、臨西縣教師進(jìn)修學(xué)校等地開展“怎樣上好優(yōu)質(zhì)課”“如何創(chuàng)建英語(yǔ)和諧課堂”“蓓蕾初綻，花兒馨然”個(gè)人講座、師德報(bào)告數(shù)場(chǎng)；2013年王麗娟被評(píng)為“臨西縣培訓(xùn)工作先進(jìn)個(gè)人”。

每當(dāng)走在大街上，鄉(xiāng)親們一聲聲親切的招呼，孩子們一聲聲“王老師好”的問候，就會(huì)讓王麗娟倍感欣慰。每當(dāng)想起那些拉著她的手滿眼信任的家長(zhǎng)，她就會(huì)發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“我的根在這里，我的價(jià)值在這里，我無(wú)怨無(wú)悔！”