閑不住的小潘

◎陸寧

閑不住的小潘

◎陸寧

人物印象

有理想，有熱情，扎根基層，奉獻青春；愛思考，愛鉆研，埋頭苦干，銳意進取。

潘?。ㄖ校┰谔镩g地頭了解農(nóng)戶的遠教技術(shù)需求

每個工作日，不是在站點里播放課件，就是到田間地頭走訪農(nóng)戶，他的腦袋里想的都是利用遠教服務農(nóng)民的實事。在別人眼里，他總是閑不下來，全身心地投入工作，從沒有絲毫懈怠。他，就是安徽省定遠縣桑澗鎮(zhèn)蔣雨村遠教站點管理員、大學生村官潘健。

2014年2月，潘健來到蔣雨村任職。剛到村里，他就主動擔當起站點管理員的重任。沒過多久，正趕上全縣站點設備更新升級，新的機頂盒與老式機頂盒完全不一樣，里面的課件頻道也進行了全面改版。為了掌握新機頂盒的安裝和操作流程，小潘逐字逐句地研究說明書，認真記住每一個技術(shù)要點；為了盡快熟悉新系統(tǒng)的課件編排情況，他連續(xù)一個星期泡在站點里，手拿著遙控器，一個專題一個專題地瀏覽、觀看，對重點課件、特色課件都逐一做了筆記。就這樣，他很快就摸清了設備升級的脈，對新系統(tǒng)的節(jié)目模塊和相關(guān)設置也都了然于胸，開展起集中播放工作來自然是得心應手。

蔣雨村的遠教站點一直設在村部的二樓會議室，而位于一樓的便民服務大廳，不僅面積大、人流多，而且每天都有村干部坐班?？吹竭@個情況后，小潘就琢磨，如果把站點搬到一樓的便民服務大廳，那么既可以組織集中收看活動，更能夠經(jīng)常性開放，隨時隨地為前來辦事的群眾提供服務，這樣一來，站點的利用率不就更高了嗎？他把自己的想法跟村里、鎮(zhèn)里做了匯報，得到了一致的贊成。站點搬到一樓服務大廳后，遠程教育的人氣果然大大提升，前來辦事的村民經(jīng)常被屏幕上的精彩節(jié)目吸引，駐足觀看。為了擴大遠教影響力，小潘自己動手制作了遠程教育方面的宣傳標語，張貼在活動室內(nèi)外和樓梯臺階一側(cè)的墻壁上，讓人對遠教工作的相關(guān)內(nèi)容一目了然。為了提升遠教播放效果，小潘根據(jù)當?shù)厝罕姷膶嶋H需求，每天都安排一批精選課件，內(nèi)容涉及惠農(nóng)政策、實用農(nóng)技、衛(wèi)生健康、文化娛樂等方面，還準備了一個點播菜單，供前來辦事的群眾按需點播。

自打擔任管理員以來，小潘可謂好點子不斷，像把遠程教育和農(nóng)村廣播結(jié)合起來、把站點播放和入戶送學結(jié)合起來等等，而他也在服務群眾的過程中收獲了滿滿的成就感。

遠程教育要以用為本。為了促進學用轉(zhuǎn)化，小潘更是下足了功夫。他認為，遠教學用要取得成效，不能“大水漫灌”，必須緊扣農(nóng)村實際“細水滴灌”，在精準發(fā)力上做文章。村民凌煥然養(yǎng)了幾百只鵝，可由于是新手上路，對養(yǎng)殖技術(shù)感到很頭疼。潘健在走訪時了解到了他的苦惱，就主動把凌煥然請到遠教站點，找出相關(guān)技術(shù)課件放給他看，還牽線搭橋，請來鎮(zhèn)上的“土專家”傳經(jīng)送寶。在潘健的幫助下，凌煥然很快就熟練掌握了養(yǎng)鵝技術(shù)，成了村里的遠教學用標兵。在扶貧攻堅工作中，貧困戶楊加行是潘健的聯(lián)系戶。潘健抓住產(chǎn)業(yè)扶貧這根主線，為楊加行尋找合適的項目、理清致富的思路。經(jīng)過一番考察比較，潘健認為小龍蝦養(yǎng)殖正適合楊加行。于是，他從遠教平臺搜集相關(guān)課件，還下載了簡單易懂的學習資料，經(jīng)常給楊加行開小灶。如今，楊加行三畝多水面的小龍蝦長勢喜人，即將淘得遠教創(chuàng)業(yè)的第一桶金。

不斷學習前沿科技、追趕時代潮流，潘健在工作中始終保持著旺盛的求知欲和創(chuàng)造力。隨著農(nóng)村電子商務的興起，他想，既然自己是站點管理員，就應該在這方面帶頭摸索。聽說縣里正在推廣農(nóng)村淘寶店，潘健便四處協(xié)調(diào)，積極為村里爭取項目。功夫不負有心人，2015年年底，淘寶店終于落戶蔣雨村。他經(jīng)過反復考察，推薦年輕、有熱情的養(yǎng)鵝專業(yè)戶凌煥然擔任店主。而他則積極幫著出主意、想辦法，利用淘寶店為村里的特色農(nóng)產(chǎn)品有機大米、土雞蛋等打開了廣闊的銷路?！巴ㄟ^電子商務這件事情，我感覺，站點管理員可以發(fā)揮作用的地方還有很多，遠程教育在服務農(nóng)村農(nóng)民上一定會大有作為！”潘健樂呵呵地說道。

（作者系安徽省定遠縣委組織部干部）