當孩子的一盞心燈

□張端妹

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當孩子的一盞心燈

□張端妹

家長要堅持把鼓勵、贊揚、肯定、分享、幫助變成重要的家庭文化，學會當孩子的一盞心燈，在充滿愛意和希望的氛圍中成長起來的孩子，一定會更堅強、更自信、更有美好的人生。

晚上接到朱老師小妹的電話，她要帶我去她親戚家，因為她親戚教育孩子出現(xiàn)了一些問題。

見到她的親戚，我們先拉些家常，爾后聊起了正題。我向她的親戚了解孩子的情況，他們這樣描述：今天親戚家里辦喪事，孩子居然自己主張拿了兩包香煙發(fā)給大家；怕吃苦，會說要怎么做，但常忘記，堅持性更差；專注力差，話多，愛向老師打小報告，會撒謊；吊兒郎當，常向家長要求這要求那，一旦不滿足他，就會反復糾纏；他想當班干部，可是又管不住自己……

我說：“你們給我說說孩子的優(yōu)點吧！”夫妻倆輪流嘆著氣，都說沒有。我直說：“你們與孩子相處了十多年，怎么會沒發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點呢，要想改變孩子，你們得先改變自己，改變自己與孩子的相處方式。對孩子不要太急，有些耐性，孩子在小的時候已經錯過了教育時機了，現(xiàn)在要彌補有困難，但也來得及。我會教你們一些做法，你們一定要配合，效果就會明顯，要不以后會反復的?！彼麄兎蚱迋z態(tài)度誠懇，我看到了希望。

接著，我單獨見到孩子，他叫展，剛開始，他低著頭，不看我，不知在想什么。我拉著他的手到他的房間，坐下來，他還是低著頭。我發(fā)現(xiàn)床上的被子疊得整齊，我找到了交流的契機：“被子是你疊的嗎？”他點點頭。 我表揚他，接著，我語氣誠懇中又略帶嚴肅：“請你把眼睛看著我，你想變得更優(yōu)秀嗎？”孩子把眼睛眨了眨，輕聲地說著：“想。”“這個生活習慣很重要，《哈佛的修煉》就講到這些習慣，習慣好的人就可以成大事。你能堅持疊被子就是好習慣。我雖然教畢業(yè)班，很看中成績，但我認為這些比成績更重要。我常常與同學提《哈佛的修煉》里頭的要求，他們也愿意去做?！蔽野l(fā)現(xiàn)展確實努力在聽。聯(lián)系他爸媽剛才的話，我有針對性地繼續(xù)說，“我是來幫助你的，我們這樣對視著說話，我要看你能堅持多久。爸媽說你堅持性較差，我不相信。還有，與你爸媽的交流中，我能肯定你以后是個當領導的料，盡管你現(xiàn)在不是班長，甚至連個組長也不是。我可以幫助你，你愿意嗎？”孩子挺上進的，我能聽到他渴望當組長、當班長的心聲，“但是，身上有正能量，揚正氣才能當領導，知道什么是‘正能量’嗎？”孩子搖頭，畢竟他才上三年級，我列舉著：“上課注意聽講，聽從老師的教誨；孝敬父母，每天為他們做點事等。怎么樣，這些能做吧？”孩子又點頭著。“你身上的正能量多了，同學們當然喜歡你了，這樣大家自然會推薦你。還有，你知道你不能成功最致命的弱點在哪里嗎？你爸媽說你常會向大人提要求，更可怕的是大人沒有滿足你的要求，你會死纏爛打。要是這個不足等長大還存在，被發(fā)現(xiàn)了，你要找工作就麻煩了。那你怎么養(yǎng)活自己呢。爸媽不可能養(yǎng)你一輩子，你總得自己去闖天下，對不。還有你爸媽今后記錄你的優(yōu)點，可以嗎？”對于我的問題，他一一應答。

結合他父母的描述我又補充道：“我教六年2班語文，你有什么困難可以隨時找我?guī)兔Γ潜仨毷钦_的事，否則，我可以讓班上的同學不與你為友?！?/p>

走出他的房間時，我提醒他：“記住，我是幫助你變得強大的人?！?/p>

到客廳，我馬上向展的父母反映并提出希望：“這孩子挺好的，為什么你們都說不出優(yōu)點呢？你們配合一下，從明天開始備一個本子專門記錄展優(yōu)點，一天至少一點，嚴重不足的事也記錄，小事就不記了。你們耐心些，改變自己教育孩子的方法，孩子才會往好的方面進展，良好的習慣也才能形成！”

走出他們的家門，秋風徐徐而來，身體舒爽，心情愜意。我想以后還是得多從家長入手，同時也對自己在沒有任何準備的情況下較滿意地處理事情感到欣慰。

一段時間過去后，一天晚上想到應該給展爸打電話，詢問孩子怎樣。我電話一打過去，那頭就接了，親切地招呼著，我先詢問展的表現(xiàn)，這回展爸回答直截了當：“很好，這兩天早晨起來朗讀十幾分鐘，也認真。這孩子對剛給的要求會做得好，就是堅持不住，我很擔心，以前就是這樣?！薄澳銈冏龅貌诲e，這是美好的開始。你們要求不要太高，比如先前他堅持做半小時的作業(yè)，今天多了五分鐘就不錯。還有我已經給你們買了一本書，我會教你們怎么做。不會難，放心。以后一周找個時間去找你們，只要你們愿意。我也會幾天給孩子一個電話。現(xiàn)在你讓孩子接個電話吧。”

展接過電話，叫得歡，心想這孩子愿意與我交流，又肯聽我的話，教育才有效果。我頭一句就說：“你爸在夸你了，你做得不錯。但是你爸還擔心你能不能堅持，堅持一周可以嗎？”我之所以說先要求一周，是因為孩子容易實現(xiàn)，一周后再鼓勁，只要22天不就可以養(yǎng)成習慣嗎。“可以?！焙⒆踊卮鹚?、堅定！我語氣也堅定：“好，包括做正義、正確的事，還記得什么是正確的事嗎？撒謊、壞事就不對，對不？”“知道。”聲音依舊堅定有力量。心想他不是常會向爸媽提要求嗎，他這么努力，我們主動讓他提點要求，這不是更好嗎？既可以改變他的壞習慣，又能讓他體驗到有努力就有收獲的成功喜悅。“這樣吧，你要是堅持了一周，你可以提個小要求，只能是小要求，要是大要求就不是好孩子了。”我能感受到電話另一頭的驚喜。

生活中，教育孩子缺乏耐心和克制的比比皆是。孩子犯了錯誤，一些家長還沒有說上幾句就急了，破口呵斥，甚至動起手來。缺乏耐心和克制，粗暴對待孩子，常會對孩身心子產生傷害。家長若能克制自己的情感，和孩子一道冷靜地分析問題，一定會更有利于問題的解決，更有利于孩子的發(fā)展。教育孩子，不是我們想怎么樣就能怎么樣的，干著急沒用，責怪也沒用。你熊他打他，反而會沖淡他對錯誤的認識；你寬容他、表揚他，他反而人會心懷愧疚，會極力反省并改正錯誤。

十年樹木，百年樹人。孩子的成長是緩慢的過程，教育不會產生立竿見影的效果。家長要堅持把鼓勵、贊揚、肯定、分享、幫助變成重要的家庭文化，學會當孩子的一盞心燈，在充滿愛意和希望的氛圍中成長起來的孩子，一定會更堅強、更自信、更有美好的人生。

（責編李 君）