英語(yǔ)聽(tīng)力課堂之趣味教學(xué)

陳功鸝

摘 要 長(zhǎng)此以來(lái)，英語(yǔ)聽(tīng)力課堂大都停留在傳統(tǒng)的教學(xué)上，往往是學(xué)生先聽(tīng)磁帶，而后學(xué)生根據(jù)要求答題，最后核對(duì)答案。確實(shí)形式單一，學(xué)生厭煩，這種狀況也已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的要求了，因此趣味教學(xué)在聽(tīng)力課堂上顯得尤為重要，也是課堂發(fā)展的必然。針對(duì)以上不利因素，本人在教學(xué)中做了一些嘗試。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ) 聽(tīng)力 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：H311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1和諧自然的導(dǎo)入

常用導(dǎo)入形式如下：Today we are going to listen to a short passage，first，according to the information of following exercises， please predict what content we will listen to。導(dǎo)入要盡量做到形式多樣、生動(dòng)有趣、讓學(xué)生身臨其境，例如：在聽(tīng)機(jī)場(chǎng)的boarding calls 之前先讓學(xué)生做個(gè)Brainstorming讓學(xué)生說(shuō)出在機(jī)場(chǎng)候機(jī)大廳的所見(jiàn)所聞，一下子就把學(xué)生的注意力和興趣引到與聽(tīng)力內(nèi)容相關(guān)的話題上，學(xué)生們給出了許多相關(guān)的單詞、詞組：passengers，flight， control tower， the green channel， plane tickets， boarding gate， free store， will take off， will arrive in ten minutes. 然后再提出一些問(wèn)題 Where would you like to go？ How would you go to Nanjing， by bus or by train？ Have you ever heard boarding calls when you are waiting for your plane？ 這樣一是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，二是把相關(guān)的背景知識(shí)很自然的呈現(xiàn)給學(xué)生，讓大家開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維，在這基礎(chǔ)上再做聽(tīng)力就能做到學(xué)生感興趣，教學(xué)效果好。

2開(kāi)心快樂(lè)的學(xué)習(xí)

作為老師我們要正確認(rèn)識(shí)課堂聽(tīng)力游戲教學(xué)的可行性和重要性，克服思想認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)：聽(tīng)力游戲等同于玩樂(lè)。其實(shí)聽(tīng)力游戲不僅僅是屬于課外活動(dòng)，它完全可以作為一種教學(xué)形式搬進(jìn)課堂，納入到教學(xué)計(jì)劃中去，幫助我們有目的、有計(jì)劃、有步驟地組織聽(tīng)力的課堂教學(xué)。通過(guò)游戲的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)力的興趣，有針對(duì)性的訓(xùn)練，可在游戲中訓(xùn)練聽(tīng)力理解、詞匯記憶、英美文化、以及與考試題型類似的聽(tīng)力材料。 如：

（1）聽(tīng)力游戲：首先把這節(jié)課要講的單詞教授給學(xué)生，然后發(fā)給第一排的學(xué)生每人一張寫(xiě)有剛學(xué)的某個(gè)新單詞的紙，每張紙只寫(xiě)一個(gè)單詞，這些單詞會(huì)出現(xiàn)在下面要聽(tīng)的一段課文里面，當(dāng)聽(tīng)錄音時(shí)，聽(tīng)到有自己手中那張紙的單詞的學(xué)生就舉起給全班同學(xué)看，第二次聽(tīng)之前把紙傳給后排的同學(xué)，如某個(gè)學(xué)生第一次聽(tīng)不出，可以聽(tīng)第二，三遍，直到聽(tīng)到為止再傳給下一個(gè)同學(xué)，第二、三次直到這一行的最后一個(gè)同學(xué)聽(tīng)完，看那一行完成得最快，每次都能準(zhǔn)確聽(tīng)出這一單詞，這一行就贏了。課堂教學(xué)中用這種方法，學(xué)生會(huì)很感興趣，同樣會(huì)收到較好的效果。聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)答，盡量要用到這些新單詞，然后把這些新單詞寫(xiě)在投影片上，讓學(xué)生把它們串起來(lái)，完成一篇短文。這樣既可以及解了課文，又培養(yǎng)了聽(tīng)的能力，又掌握了新的詞匯。

（2）豐富的肢體語(yǔ)言：即在聽(tīng)力練習(xí)中，根據(jù)所聽(tīng)到的內(nèi)容，表現(xiàn)出的神色、情緒、表情、動(dòng)作、手勢(shì)和目光等這些體態(tài)語(yǔ)言，當(dāng)聽(tīng)到一段滑稽可笑的內(nèi)容時(shí)，表現(xiàn)出捧腹大笑的樣子，當(dāng)聽(tīng)到一個(gè)人不能參加他好朋友的生日聚會(huì)時(shí)，顯出一臉的無(wú)奈，聽(tīng)到考試不及格時(shí)垂頭喪氣，有些句子就用一個(gè)手勢(shì)，一個(gè)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下，用豐富的體態(tài)語(yǔ)將所聽(tīng)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前，有時(shí)在聽(tīng)對(duì)話時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容來(lái)表演“啞劇”，趣味橫生，課堂氣氛很活躍，讓學(xué)生在笑聲中得到了訓(xùn)練，提高了學(xué)習(xí)興趣，收到了良好的效果。

3利用多媒體學(xué)習(xí)

在視聽(tīng)說(shuō)多維教學(xué)模式中，加強(qiáng)視聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練更易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一張簡(jiǎn)單的Powerpoint幻燈片，就能使課堂氣氛大大改觀，有益于學(xué)生感知教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)語(yǔ)言能力。因而，教師要多選一些聲形具備，并且文字資料齊全的音像帶用于教，采用視聽(tīng)結(jié)合、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合交互教學(xué)方法進(jìn)行施教。

總之，課堂聽(tīng)力的趣味教學(xué)方法豐富多彩，要想把一堂聽(tīng)力課上好，除了事先必須做大量的準(zhǔn)備工作，聽(tīng)力材料的選擇，恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入形式，多樣有趣的訓(xùn)練方法之外，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)盡可能地激發(fā)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣，使他們愛(ài)上聽(tīng)力課。為了使課堂教學(xué)更好，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，探索新的教學(xué)理念和方法，并在教學(xué)中實(shí)踐。