英語(yǔ)教學(xué)中要構(gòu)建成功的師生關(guān)系

徐光輝

摘 要： 師生關(guān)系，是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。積極、和諧的師生關(guān)系，對(duì)于順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率是正向的；相反，消極、緊張的師生關(guān)系，對(duì)于順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率是負(fù)向的。在現(xiàn)實(shí)的教育案例中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教師學(xué)歷很高，專業(yè)水平也很高，但就是和學(xué)生的關(guān)系處理不好，結(jié)果在課堂教學(xué)中，得不到學(xué)生的積極配合，甚至?xí)幸恍W(xué)生故意搗亂，從而使得課堂教學(xué)效果不佳，搞得這些教師十分苦惱，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)求班主任老師的支援?？梢?jiàn)，成功的師生關(guān)系是多么的重要。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)教學(xué) 師生關(guān)系 尊重個(gè)性 點(diǎn)燃火花 綻放笑容

師生關(guān)系，是影響課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。積極、和諧的師生關(guān)系，對(duì)于順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率是正向的；相反，消極、緊張的師生關(guān)系，對(duì)于順利完成課堂教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率是負(fù)向的。在現(xiàn)實(shí)的教育案例中，我們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些教師學(xué)歷很高，專業(yè)水平也很高，但就是和學(xué)生的關(guān)系處理不好，結(jié)果在課堂教學(xué)中，得不到學(xué)生的積極配合，甚至?xí)幸恍W(xué)生故意搗亂，從而使得課堂教學(xué)的效果極差，搞得這些教師十分苦惱，動(dòng)不動(dòng)就請(qǐng)求班主任老師的支援?？梢?jiàn)，成功的師生關(guān)系是多么的重要。下面就試著談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中如何構(gòu)建成功的師生關(guān)系。

一、尊重每一個(gè)學(xué)生

在我們所任教的班級(jí)中有很多的孩子，這些孩子各有各自的特點(diǎn)和個(gè)性，都是與眾不同的，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中必須要尊重每一個(gè)孩子，盡量不要把他們和別的同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單類比。

曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)故事，對(duì)我的感觸很深，說(shuō)的是一位美國(guó)總統(tǒng)的母親接受記者采訪。記者問(wèn)：你是否為自己的兒子自豪？這位母親說(shuō)：當(dāng)然為我的兒子自豪。記者追問(wèn)：是因?yàn)閮鹤赢?dāng)了總統(tǒng)嗎？這位母親回答：不，我有兩個(gè)兒子，我當(dāng)然為當(dāng)總統(tǒng)的兒子自豪，同時(shí)我為另外一個(gè)兒子自豪，看，他正在那邊修理花草。這個(gè)故事觸動(dòng)我的地方在于這位母親平等地看待自己的兩個(gè)兒子，不論是總統(tǒng)，還是普通人。

這啟示我在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地尊重每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)個(gè)性，我的教學(xué)必須從這點(diǎn)出發(fā)，而不是要把他和其他的學(xué)生進(jìn)行類比。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我就幾乎不會(huì)說(shuō)這樣的話：“看看人家某某同學(xué)如何如何，咱怎么就不能像人家學(xué)習(xí)一下呢？”我知道這樣的對(duì)比會(huì)深深傷害孩子們的心，會(huì)影響他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，所以，我從來(lái)不把他們和別人進(jìn)行類比。這也使得我深受學(xué)生們的歡迎，學(xué)生非常喜歡我的英語(yǔ)課，在我的課堂上，大家都能夠積極主動(dòng)地配合我的教學(xué)，使得我的課堂充滿快樂(lè)和幸福，最終我的英語(yǔ)課的成績(jī)也在學(xué)校中名列前茅。

二、點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花

當(dāng)孩子們走出教室時(shí)，我認(rèn)為，孩子們的腦子里到底裝了多少具體的知識(shí)并不是十分重要，重要的是他們心中的火花是否被點(diǎn)燃了。我認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中，必須摒棄那種灌輸?shù)慕虒W(xué)理念和方法，注重對(duì)學(xué)生的啟發(fā)，只有運(yùn)用啟發(fā)的方式方法，才能點(diǎn)燃學(xué)生心中學(xué)習(xí)的火花。當(dāng)然，啟發(fā)學(xué)生需要教學(xué)藝術(shù)，能夠成功啟發(fā)學(xué)生的老師，都是學(xué)生打開(kāi)成功之門的金鑰匙。

我在課下曾經(jīng)聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生跟我講，在遇到我之前，因?yàn)樽约旱某煽?jī)比較差，再加上自己不喜歡其他老師的教學(xué)方式，自己一點(diǎn)都不喜歡學(xué)校，有點(diǎn)厭學(xué)的感覺(jué)，是我改變了他的想法，使他重新愛(ài)上了學(xué)習(xí)，因?yàn)樗谖业恼n堂上受到了啟發(fā)，第一次體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感到這種感覺(jué)實(shí)在是太奇妙了。也正因?yàn)槿绱?，他改變了?duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的看法，開(kāi)始愛(ài)上學(xué)習(xí)，從此，他的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)。這就是啟發(fā)的力量，這就是點(diǎn)燃學(xué)生心中的火花的作用。他在給我的卡片中這樣寫道：上您的課，生動(dòng)而有趣，您讓我發(fā)現(xiàn)我并不比別人笨，我感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，謝謝您，親愛(ài)的英語(yǔ)老師。

優(yōu)秀的老師啟迪學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的求知欲。我們一定要自覺(jué)在教學(xué)過(guò)程中點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生心中的火花，并添上愛(ài)學(xué)習(xí)、完善自我的柴火，讓它熊熊燃燒起來(lái)。

三、教學(xué)過(guò)程中要保持微笑

微笑具有感染性，在孩子們的內(nèi)心世界中，一個(gè)時(shí)刻保持微笑的教師，一個(gè)每天都開(kāi)開(kāi)心心的教師是他們所喜歡的。課堂教學(xué)中，始終保持微笑，可以融洽師生關(guān)系，提高教學(xué)效率。

微笑具有神奇的力量，如果不信，讓我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在我們進(jìn)入教室后，站在學(xué)生面前，向他們笑一下，露出牙齒，滿面微笑，一句話也不用說(shuō)，接下來(lái)讓我們看看會(huì)發(fā)生什么。不錯(cuò)，學(xué)生一定會(huì)還給我們一個(gè)微笑，沒(méi)錯(cuò)，他們也許會(huì)納悶我們到底怎么了。我們可以試一試，以這樣的情形開(kāi)始我們的一堂課，并且在課堂教學(xué)過(guò)程中，一直試著保持微笑，看看我們的課堂教學(xué)會(huì)發(fā)生什么樣的變化，對(duì)，我們的課堂教學(xué)順利多了。這就是微笑帶給我們課堂的變化。那我們不妨在講桌上貼上一個(gè)小笑臉，讓它來(lái)提醒我們天天努力地向孩子們綻放我們的笑容。

微笑可以解決一切問(wèn)題嗎？當(dāng)然不能，但是它能幫我們改進(jìn)孩子們的舉止問(wèn)題，而且它的好處是不需要我們花費(fèi)一分錢，也無(wú)須提前計(jì)劃。醫(yī)學(xué)研究已經(jīng)證明，微笑的時(shí)候，大腦就會(huì)認(rèn)為這個(gè)人很高興，因而釋放更多的內(nèi)啡肽，從而改善我們的情緒，提高身體免疫力。因此，我呼吁：為了我們健康、幸福和不斷地成功，請(qǐng)——微笑。

總之，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，對(duì)于我們順利完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)都具有十分重要的意義，讓我們努力去做吧。