中學(xué)音樂欣賞課欣賞曲目的選擇要點分析

郭正東

摘 要：隨著新課改的不斷深化，在當(dāng)前的中學(xué)音樂教育當(dāng)中，也發(fā)生了較大的變化。目前，音樂教育正在逐漸受到廣大高中師生的重視，在相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)中，也明確規(guī)定了音樂教學(xué)的理念與方法。在高中音樂欣賞課程當(dāng)中，對于欣賞曲目的選擇，也給出了相關(guān)的建議和參考。在實際教學(xué)中，高中音樂教師應(yīng)當(dāng)充分把握欣賞曲目的選擇要點，針對學(xué)生的實際情況，選擇最為適合的曲目。同時，在曲目選擇中，也應(yīng)當(dāng)注重理論與實踐的良好融合，以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，以教材知識為內(nèi)容，從而取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：中學(xué)音樂欣賞課；欣賞曲目；選擇要點分析

前言：在中學(xué)音樂教學(xué)當(dāng)中，音樂欣賞具有十分重要的意義，能夠使學(xué)生的音樂鑒賞和音樂賞析能力得到鍛煉和提升。同時，有助于掌握更多的音樂呈現(xiàn)方式，同時培養(yǎng)良好的音樂鑒別和音樂審美意識。在高中音樂欣賞課程中選擇合適的欣賞曲目進行教學(xué)，能夠幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣與愛好，提升學(xué)生的音樂品味。在繁重的高中課業(yè)壓力中，幫助學(xué)生得到放松，豐富學(xué)生的精神世界，從而提高學(xué)生在其它課程中的學(xué)習(xí)效率。因此，在高中音樂欣賞課當(dāng)中，選擇適當(dāng)?shù)男蕾p曲目，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升以及日后的良好發(fā)展，都有著十分重要的意義。

一、欣賞曲目的選取原則

在高中音樂課程教學(xué)當(dāng)中，其目的是為了使學(xué)生的音樂鑒賞水平得以提高、精神世界得以豐富、綜合素質(zhì)得以提升。因此在音樂欣賞課當(dāng)中，選取適當(dāng)?shù)那孔寣W(xué)生進行賞析是最為主要的教學(xué)方式。在實際教學(xué)中，這些欣賞曲目的選擇，是十分關(guān)鍵的，推動著課程的良好進行。在具體選擇欣賞曲目的時候，應(yīng)當(dāng)充分重視曲目體現(xiàn)出的良好藝術(shù)品質(zhì)，去其糟粕，取其精華。在一般情況下，在高中音樂欣賞課中，所選擇的曲目大多是世界上著名音樂大師的經(jīng)典作品，具有十分優(yōu)秀的民族風(fēng)格、滲透渲染和藝術(shù)造詣。因此在欣賞曲目選擇中，應(yīng)當(dāng)遵循這樣的選取原則。

對于音樂作品來說，要想評判其是否能夠成為經(jīng)典，需要從不同的角度進行賞析。首先，要看該曲目的可擴性作用是否良好；在藝術(shù)角度上，是否存在著較大的不足。此外，還應(yīng)當(dāng)檢驗其對于民族風(fēng)格能否進行良好的展現(xiàn)。而針對高中生來說，要能夠起到積極的引導(dǎo)作用。因此，在欣賞曲目的選擇中，還應(yīng)當(dāng)遵循精神理想性的原則，在給學(xué)生欣賞的同時，帶給學(xué)生積極向上、樂觀努力的思想態(tài)度。

二、欣賞曲目的選擇要點

在因與作品的創(chuàng)作當(dāng)中，創(chuàng)作者將自身的思想和情感融入到作品當(dāng)中，從而使其能夠?qū)崿F(xiàn)良好的藝術(shù)性表達(dá)。對于一首優(yōu)秀的音樂曲目來說，要能夠?qū)⒆髡叩乃枷肭楦谐浞值捏w現(xiàn)出來。這樣，在音樂欣賞的過程中，能夠受到原創(chuàng)積極性的引導(dǎo)，在接受藝術(shù)教育的同時，得到精神與思想上的升華。另外，優(yōu)秀的音樂作品還應(yīng)當(dāng)能夠?qū)娏业拿褡屣L(fēng)格加以體現(xiàn)。雖然音樂沒有國界，但是音樂家卻有國界。音樂家在創(chuàng)造做音樂作品的時候，時常會不知不覺的融入自己對國家、對民族的情感，對于發(fā)揚和繼承自身文化來說，具有積極的意義。這些音樂作品普遍具有較強的音樂感染力，使人們產(chǎn)生的認(rèn)同感十分強烈。因此，在民族文化的傳播當(dāng)中，具有十分重要的意義。對于高中音樂欣賞課欣賞曲目的選擇，也應(yīng)當(dāng)對這一方面加以注重。

此外，中學(xué)生的性格和心理正在逐漸趨于成熟，對于音樂作品，已經(jīng)產(chǎn)生了一定的認(rèn)知和理解，同時也能夠?qū)σ魳非孔龀鲎约旱脑u判。因此，在音樂欣賞的過程中，高中生能夠從自身的角度出發(fā)，對欣賞曲目進行評價，同時根據(jù)自己的喜好進行區(qū)分，并且產(chǎn)生自己獨特的理解和感悟。不過，由于高中生各方面的素質(zhì)已經(jīng)基本成型，因此不具備中小學(xué)生較強的可塑性和感性認(rèn)知。因此，在欣賞曲目的選擇中，應(yīng)當(dāng)注重曲目的易理解性和內(nèi)涵豐富性。這樣，才能夠在滿足學(xué)生欣賞需求的同時，引導(dǎo)中學(xué)生良好品味的形成，從而進一步提升高中生的音樂鑒賞能力。

三、欣賞曲目的選擇實踐

在中學(xué)音樂欣賞課當(dāng)中，對音樂的欣賞和評鑒是最為重要的教學(xué)任務(wù)。在完成相應(yīng)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)通過實踐進一步提升高中生的音樂趣味和音樂境界，幫助學(xué)生收獲更多的知識和技巧，同時獲得音樂的美感體會。因此，在欣賞曲目的選擇實踐當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注重對藝術(shù)教育信息的囊括，為高中生提升音樂藝術(shù)性提供良好的基礎(chǔ)條件。目前，我國的高中音樂欣賞課主要由兩種形式，其一是將教學(xué)框架設(shè)定為音樂史，通過對音樂發(fā)展歷史的展現(xiàn)，體現(xiàn)出其中的文化性與整體性，緊密的聯(lián)系社會文化與音樂藝術(shù)。其二是將教學(xué)的線索設(shè)定為音樂類型，通過分類音樂，促使學(xué)生掌握音樂知識。通過這兩種音樂欣賞課教學(xué)方式，能夠?qū)σ魳分骶€章節(jié)的連續(xù)性加以表達(dá)，提高中學(xué)音樂教學(xué)的效果。

在中學(xué)音樂課程當(dāng)中，主要的目的就是音樂欣賞，要融合本地特色，選擇地方文化濃厚的欣賞曲目，從而多元化的進行音樂欣賞，使高中生的音樂審美能力得到更加全面提高。尤其是在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求之下，對于高中音樂欣賞課欣賞曲目的選擇更為多樣，能夠充分的體現(xiàn)出高中音樂教育的需求和發(fā)展。欣賞曲目的選擇應(yīng)當(dāng)注重音樂性與文化性的融合，同時要兼顧中外音樂的背景文化、曲式結(jié)構(gòu)方面不同的特點，并將其融會貫通。在課程實際進行的過程當(dāng)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合所選擇的欣賞曲目，對中學(xué)生進行良好的引導(dǎo)，從而使其能夠更加準(zhǔn)確的欣賞音樂作品，并從中獲得更大的收獲。

結(jié)論：對于中學(xué)生來說，除了主流的文化課程知識以外，音樂知識與能力也是十分重要的，它能夠幫助學(xué)生在未來的成長中獲得更好的發(fā)展。在當(dāng)前高中音樂教學(xué)當(dāng)中，最主要的形式就是音樂欣賞課。而在課程當(dāng)中，最重要的內(nèi)容就是選擇適當(dāng)?shù)男蕾p曲目。對此，應(yīng)當(dāng)能夠充分把握欣賞曲目的選擇要點，確保所選的曲目能夠真正幫助高中生提高音樂欣賞能力，塑造更加良好的性格。

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