民主與集中制在中專班級(jí)管理中的應(yīng)用

摘 要：在中專教學(xué)制度的不斷改革與完善下，中專教學(xué)指標(biāo)開(kāi)始發(fā)生改變。從傳統(tǒng)班級(jí)管理模式來(lái)說(shuō)，中專管理一直是以統(tǒng)一化管理作為中專班級(jí)管理模式，學(xué)生在管理過(guò)程中缺乏自主選擇權(quán)，也缺乏話語(yǔ)權(quán)，而在面臨當(dāng)前教育改革民主化管理理念的發(fā)展趨勢(shì)下，中專班級(jí)管理開(kāi)始改革為民主化管理模式，將管理權(quán)交予學(xué)生手中，雖然該管理模式能夠切實(shí)實(shí)現(xiàn)民主化，但學(xué)生對(duì)自身管理方向還存在迷?，F(xiàn)象，因此，這需要中專班級(jí)班主任將集中制管理融入其中，實(shí)現(xiàn)民主與集中制相平衡的管理狀態(tài)。對(duì)此，本文針對(duì)民主與集中制在中專班級(jí)管理中的應(yīng)用展開(kāi)分析與研究。

關(guān)鍵詞：集中制；中專班級(jí)；管理

民主管理的實(shí)施目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具備自主管理能力，而這也是培養(yǎng)該能力的有效途徑。集中制的管理方式則是將民主紀(jì)律進(jìn)行約束與管理，建立于民主化管理的基礎(chǔ)上市時(shí)集中指導(dǎo)。中專學(xué)生從年齡階段來(lái)說(shuō)其心理階段已接近成人，因此在事物認(rèn)知及事物管理方式上已具備一定的認(rèn)知水平，而針對(duì)中專班級(jí)管理應(yīng)用民主與集中制管理能夠使學(xué)生在自主管理班級(jí)的同時(shí)得到教師的正確指導(dǎo)，并由教師對(duì)其管理指明方向，使中專班級(jí)管理得到有效開(kāi)展。

1民主與集中制在中專班級(jí)管理中存在的弊端

民主與集中制管理顛覆了傳統(tǒng)班級(jí)管理模式，并將管理權(quán)由班主任手中交予學(xué)生手中，使其形成人性化管理模式。班主任在中專班級(jí)中的管理內(nèi)容變?yōu)橐龑?dǎo)管理，對(duì)學(xué)生民主化管理指明方向，帶領(lǐng)學(xué)生走向正確軌道。民主與集中制管理理念從根本意義上來(lái)說(shuō)，中專班級(jí)管理的整體方向是由班主任進(jìn)行帶領(lǐng)，而班級(jí)內(nèi)部管理方式及管理內(nèi)容則全權(quán)交予學(xué)生手中，班主任極少參與及干預(yù)，由學(xué)生自主完成管理工作。當(dāng)前，從中專班級(jí)管理實(shí)施民主與集中制管理的成效來(lái)看，許多中專班級(jí)在實(shí)施的過(guò)程中出現(xiàn)許多矛盾問(wèn)題，并出現(xiàn)許多潛在的弊端現(xiàn)象，如：某中專班級(jí)在經(jīng)歷過(guò)一個(gè)學(xué)期之后，學(xué)生相互之間都已十分了解，此時(shí)班主任采用民主選舉方式來(lái)選舉班級(jí)委員，當(dāng)班主任公布選舉消息后，學(xué)生呈現(xiàn)你望著我，我望著你的課堂狀態(tài)，學(xué)生未出現(xiàn)自薦及推薦現(xiàn)象。這一現(xiàn)象表明當(dāng)下階段中專生極少出現(xiàn)民主管理思想，且缺乏民主意識(shí)，大部分學(xué)生受傳統(tǒng)班級(jí)管理方式影響，習(xí)慣了小學(xué)、初中班主任的統(tǒng)一化管理模式，這使得民主與集中制在中專班級(jí)管理中難以有效展開(kāi)。第二，班級(jí)學(xué)生想通過(guò)民主管理達(dá)到放松自己的目的，對(duì)民主管理缺乏正確見(jiàn)解。

2民主與集中制在中專班級(jí)管理中的應(yīng)用方法

民主與集中制的應(yīng)用途徑主要從民主決策、實(shí)施環(huán)節(jié)中進(jìn)行。在中專班級(jí)管理的民主決策中，班主任在面對(duì)班級(jí)學(xué)生經(jīng)商討產(chǎn)生的結(jié)果或結(jié)論時(shí)，其若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論不可直接否定結(jié)果內(nèi)容，需改變傳統(tǒng)包辦式管理理念，并掌握集中制管理度，否則中專班級(jí)民主管理將會(huì)如同虛設(shè)，班干部職責(zé)難以充分揮發(fā)，使得日后民主機(jī)制難以得到有效開(kāi)展。當(dāng)中專班級(jí)在對(duì)問(wèn)題結(jié)果進(jìn)行衡量取決時(shí)，班主任可在決策可取的前提下給予一定支持，但不可直接參與至決策環(huán)節(jié)當(dāng)中，只可對(duì)決策結(jié)果給予引導(dǎo)，以引導(dǎo)的方式讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并加以改正。從班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，民主與集中制并不是由學(xué)生完全自主決定，而是由學(xué)生先進(jìn)行民主決定，再由后期教師進(jìn)行集中化管理。

民主與集中制的實(shí)施環(huán)節(jié)：民主與集中制在實(shí)施過(guò)程中需遵循一個(gè)辯證統(tǒng)一思想的管理原則，班主任在實(shí)施民主與集中制管理模式時(shí)，需明確民主與集中制之間的平衡點(diǎn)，對(duì)自身管理范圍及管理內(nèi)容做到明確認(rèn)識(shí)，并在實(shí)施集中制管理模式時(shí)，減少對(duì)學(xué)生的各個(gè)管理環(huán)節(jié)的干預(yù)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤管理方式做出引導(dǎo)，并將意見(jiàn)放于集中制管理環(huán)節(jié)當(dāng)中。同時(shí)，教師在實(shí)施集中制管理時(shí)，其可由班委及班主任對(duì)民主結(jié)果進(jìn)行衡量，分析該決策結(jié)果是否正確及對(duì)班級(jí)管理有利。民主與集中制在中專班級(jí)管理中的實(shí)施目的是為了打破傳統(tǒng)管理機(jī)制，將民主化理念融入管理環(huán)節(jié)，將管理權(quán)放于學(xué)生群體當(dāng)中，并在管理過(guò)程中給予學(xué)生一定的話語(yǔ)權(quán)及選擇權(quán)，學(xué)生能夠真正的參與至班級(jí)管理工作當(dāng)中，使中專班級(jí)管理實(shí)現(xiàn)人性化及民主化目標(biāo)，并通過(guò)民主與集中制管理提高學(xué)生的自主管理能力及決策能力。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民主與集中制管理是以相輔相成的實(shí)施方式進(jìn)行，在中專班級(jí)民主管理中，集中制管理需參與至其中進(jìn)行引導(dǎo)與指明方向，而在集中制管理中，民主需參與至其中進(jìn)行選擇與自主決策。在中專班級(jí)管理中，民主管理的實(shí)施能夠使被管理群體具備一定的選擇權(quán)及發(fā)言權(quán)，有效改變傳統(tǒng)管理模式，并在班主任集中制的管理下形成綜合決策，該管理模式能夠有效提高學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的配合度，使民主與集中制在中專班級(jí)管理中的得到有效與高效開(kāi)展。

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作者簡(jiǎn)介：

李洪翠（1976～），女，云南騰沖人，云南民族學(xué)院東南亞語(yǔ)系1998級(jí)本科生，專業(yè)：緬甸語(yǔ)。現(xiàn)在云南省臨滄市財(cái)貿(mào)學(xué)校任教。