消逝的______

陳德清

【原味素材】

我孩提時(shí)代幾乎所有的趣人趣事趣聞，都是放學(xué)路上邂逅的。那是個(gè)最值得想象和期待的空間，每天充滿新奇與陌生，充滿未知的可能性，我作文里那些真實(shí)或瞎編的“一件有意義的事”，皆上演在其中。它的每一條巷子和拐角，每一只流浪狗和墻頭貓，那燒餅鋪、裁縫店、竹器行、小磨坊，那打錫壺的小爐灶、賣冰糖葫蘆的吆喝、爆米花的香味、彈棉弓的錚錚響，還有誰(shuí)家出墻的杏子最甜、誰(shuí)家樹上新筑了鳥窩……都會(huì)在某一時(shí)分與我發(fā)生聯(lián)系。

——王開嶺《消逝的放學(xué)路上》

入學(xué)時(shí)想著畢業(yè)/畢業(yè)卻因離開友誼失眠/那時(shí)幾首流行歌/成了聚會(huì)KTV里的淚點(diǎn)/校服藏在衣柜底/很丑卻再?zèng)]機(jī)會(huì)穿著上學(xué)/運(yùn)動(dòng)會(huì)的進(jìn)行曲/偶爾卻比老情歌還讓人懷念/再見了互相嫌棄的老同學(xué)/再見了來(lái)不及說(shuō)出的謝謝/再見了不會(huì)再有的留堂作業(yè)/再見了我留給你畢業(yè)冊(cè)的最后一頁(yè)/我相信我們還會(huì)再見/我相信 我會(huì)一直想念/我相信我們都會(huì)很好/我相信 我相信的一切變成火焰/照耀彼此的臉/茫茫人海相互看見。

——歌曲《不說(shuō)再見》

秦末，劉邦和項(xiàng)羽先后攻入咸陽(yáng)。當(dāng)時(shí)，項(xiàng)羽率部40萬(wàn)駐扎在咸陽(yáng)外的新豐鴻門，劉邦率部10萬(wàn)駐扎在霸上，兩軍相距很近，此時(shí)的項(xiàng)羽氣勢(shì)正盛，消滅劉邦的勢(shì)力可謂易如反掌。謀士范增獻(xiàn)計(jì)給項(xiàng)羽讓他在鴻門設(shè)宴招待劉邦，其間借機(jī)把劉邦殺掉，以絕后患。但是，在“鴻門宴”上，項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，一再放棄殺掉劉邦的機(jī)會(huì)。然后，他聽信項(xiàng)伯的“仁義”之說(shuō)，放走當(dāng)時(shí)處于絕對(duì)劣勢(shì)的對(duì)手，并封劉邦為“漢王”。隨后，項(xiàng)羽又從咸陽(yáng)引兵東歸彭城，打算回鄉(xiāng)炫耀一番，以致貽誤戰(zhàn)機(jī)。劉邦的勢(shì)力日益壯大。最終，四面楚歌之聲把一代西楚霸王逼得灑淚與心愛的虞姬訣別，落得個(gè)烏江自刎的結(jié)局，令人欷歔。

——?dú)v史故事

【素材引鑒】

王開嶺詳細(xì)列出了小時(shí)候放學(xué)路上的種種事物和場(chǎng)景，一些限定語(yǔ)的修飾讓一個(gè)個(gè)舊物都散發(fā)著美感，它們雖然消逝了，卻在時(shí)光的潤(rùn)澤下化為晶瑩的童年記憶；劉同作詞的電影主題曲《不說(shuō)再見》講述的是青春里的告別，那些承載著校園時(shí)光的校服、歌曲，因?yàn)榍啻旱纳?chǎng)，而呈現(xiàn)消逝的傷感之美；項(xiàng)羽劉邦的故事則讓我們看到了時(shí)間與機(jī)遇的重要性。在人生的重要關(guān)頭，一旦沒(méi)有抓住它們，機(jī)遇便會(huì)迅速溜走?？梢姡跋拧边@個(gè)話題，除了寫這些舊物、情愫、文化，我們還可以選擇其他方面的東西來(lái)入文。比如，消逝的壓力與煩躁，消逝的悲傷與情緒，或者是珍貴的機(jī)遇等，這些不常想到的角度亦可以讓我們寫出好的文章來(lái)。

【微寫作導(dǎo)語(yǔ)】

王開嶺說(shuō)：“這個(gè)時(shí)代，不變的東西太少了，慢的東西太少了，我們頭也不回地疾行，而身后的腳印、村莊、影子，早已無(wú)蹤。我們唱了一路的歌，卻發(fā)現(xiàn)無(wú)詞無(wú)曲。我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)?！睍r(shí)光的長(zhǎng)路上，多少舊物在消逝，多少美好在遺失？村莊、田野、蟬聲、蛙鳴、牧歌……它們是不是回放在你的記憶電影里？青春散場(chǎng)，多少情愫依然縈繞心頭；時(shí)代發(fā)展，多少傳統(tǒng)文化在日漸流失……請(qǐng)寫下那些已然消逝卻還留在你記憶里的場(chǎng)景，以及你的感嘆。字?jǐn)?shù)150-300字。

【學(xué)生微寫作】

一年級(jí)的時(shí)候，一張白紙會(huì)給花花綠綠的水彩筆顏色涂破。上面有斑斕的心意，有充實(shí)的向往。童年住在彩虹里。

五年級(jí)的時(shí)候用了彩鉛，一支一支都是我自己削出來(lái)的。那時(shí)的紙畫完輕飄飄的，仿佛轉(zhuǎn)瞬就要給風(fēng)吹走，在我的記憶里沒(méi)留下太多印象。六年級(jí)的時(shí)候換了一個(gè)美術(shù)老師，他教我們素描。雖然我喜歡黑白所呈現(xiàn)的光與影，但每次回家看見抽屜里靜靜躺著的回憶也會(huì)有點(diǎn)傷心。很久以后，素描鉛筆也找不到了。

有些懷疑是否時(shí)間把我的東西都偷走了，留在我腦海里的，只有深深淺淺的回憶。我不明白是什么將我改變了，畫中的色彩也杳無(wú)音訊。

我想我應(yīng)該找一找那盒丟失的水彩筆，找一找我久違的初心。（陳文穎）

那年的午后，春天的陽(yáng)光灑在田圃上，泛起一片輝煌。窗外河岸邊，又一樹桃花開了，驚醒了沉醉在這暖意中的我。腳邊的藤椅搖了兩下，輕躺著的外公告訴我說(shuō)：“那又是一對(duì)新人成家了?！闭f(shuō)完便合上了嘴，繼續(xù)在這春光里休憩，我也不知道他是否在夢(mèng)中呢喃，只聽見遠(yuǎn)處不知誰(shuí)在淺吟：“桃之夭夭，灼灼其華?！?/p>

拉起外公的手，到隔壁小店去買廉價(jià)的小零食。沿途，一陣清風(fēng)覆蓋在稻田上。如果此刻時(shí)間靜止，那樣我們就可以一直這么站著，永遠(yuǎn)站成互相依偎的姿勢(shì)，站到白發(fā)蒼蒼的樣子。

后來(lái)，外公離世，田圃被填，我所有的記憶就像門口那棵樹，拼命晃動(dòng)身軀，妄想用瘦弱的枝葉在空中留下一絲痕跡。（陳林軒）

仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。被期中考試壓得喘不過(guò)氣的我，決定扔下課本和練習(xí)題，出去走走。一路騎車來(lái)到城郊的公園里。那里有漫天遍野的花，有隨處都能看到的白鴿，還有一方湖水。湖，不算大，卻也難得清靜。避開了周末，湖邊沒(méi)有幾個(gè)人。我擇一處青草旺盛的地方坐下，關(guān)上手機(jī)，周圍一下子變得安靜起來(lái)。湖水依然無(wú)語(yǔ)，風(fēng)吹過(guò)，它留下幾片小小的漣漪，繼而恢復(fù)原形。它似乎永遠(yuǎn)這樣寵辱不驚，不像大海那么澎湃，不像小溪那樣歡唱，它更像個(gè)內(nèi)向的姑娘，沉默不語(yǔ)?？粗@波瀾不驚的湖水，我心里的煩躁、壓力一下消失了，只留下和這湖水一樣的平靜與淡然。這或許就是大自然的力量吧，總能在無(wú)聲中讓你領(lǐng)悟很多。（趙鑫微）