游擊課堂

金石，本名靳勇。河北河間人。作品散見(jiàn)于《南方周末》《名人傳記》《西安晚報(bào)》等。

“咚咚咚”，這天吳老師的腳步聲和打夯一樣響。他一反常態(tài)，沒(méi)有在教室門口停頓，直接走上講臺(tái)。我蹊蹺地抬起頭，發(fā)現(xiàn)吳老師平時(shí)細(xì)長(zhǎng)的眼睛此時(shí)瞪得滾圓，眼珠鼓脹得像要爆炸，把眼瞼掀開(kāi)，露出嚇人的眼白。

我感覺(jué)出了大事，急忙把路上撿的鐵球放到抽屜里，規(guī)規(guī)矩矩坐正，目不轉(zhuǎn)睛地望著吳老師猜測(cè)：“是哪位同學(xué)又惹老師生氣了？”可能其他同學(xué)也都發(fā)現(xiàn)老師的神情異常，教室里一片寂靜。

吳老師把全班學(xué)生掃視了一遍，字字含憤地說(shuō)：“小鬼子不允許我們學(xué)校教國(guó)語(yǔ)，要讓你們學(xué)日語(yǔ)。”他抿嘴望著我們，只見(jiàn)他的胸脯隨著呼吸起伏。

盧溝橋事變后，日本侵略者的鐵蹄踏進(jìn)冀中，僅在我們太平莊村東南相距不足四公里的三十里鋪毛公書(shū)院里就建了三座炮樓。吳老師曾告訴我們，毛公書(shū)院是西漢大博士毛萇傳授《詩(shī)經(jīng)》的地方?？墒?，日本鬼子竟然把炮樓建到這個(gè)神圣的地方。更可恨的是，日本鬼子經(jīng)常到我們村燒殺掠搶，在抓走我們村七位叔叔、伯伯，全部殺害后不久，又進(jìn)村抓住腿有殘疾的郭馬爺爺，硬說(shuō)他是“土八路”，因此將未逃走的老人、婦女、兒童趕到村北澇池邊開(kāi)會(huì)。我嚇得躲在母親身后，緊緊地抱著母親的大腿，不敢看嗷嗷叫喊的日本鬼子。不要說(shuō)我這個(gè)小孩，就是雞、狗見(jiàn)鬼子進(jìn)村，都嚇得鉆進(jìn)柴草堆里不鳴不叫。在我眼里，小鬼子帽子后邊垂的兩塊布，就像陰曹地府的兩扇門簾。小鬼子就是陰曹地府門簾里的吃人魔鬼。

日本鬼子喊叫了一陣后，會(huì)場(chǎng)前響起像棍棒重重打在包袱上“嘭、嘭、嘭”的聲音。每有一次“嘭”聲，我就感到母親身體顫抖一下。隨著日本鬼子一聲咆哮“死啦死啦的”，發(fā)出刀砍物體的“咔嚓”聲響。這次，母親身體顫抖得最為劇烈，似乎散了架，而且我感覺(jué)周圍其他人也在顫抖，連空氣似乎都在顫抖，滲透著一股驚心的寒氣。我心中不由產(chǎn)生一種受到死亡威脅的恐懼。

事后母親告訴我，日本鬼子先是用棍棒把郭馬爺爺打得昏死過(guò)去，然后殘忍地砍掉了他的頭顱。因?yàn)閾?dān)心嚇住我，日本鬼子走后，母親把我直接領(lǐng)回家，沒(méi)有敢讓我看郭馬爺爺被害后的慘狀。

我這才明白，當(dāng)時(shí)母親身體顫抖得為什么那么劇烈。我猜想郭馬爺爺慘死的情景：頭顱滾落一旁，鮮血從脖子里咕咕地往外冒……我越想越怕，好長(zhǎng)一段時(shí)間，晚上都不敢獨(dú)自一人在屋外撒尿。

“誰(shuí)要不聽(tīng)鬼子的話，肯定會(huì)被砍頭?！蔽倚睦飫偖a(chǎn)生這個(gè)念頭，吳老師霍地?fù)]起拳頭，鏗鏘有力地說(shuō)：“中國(guó)語(yǔ)言是世界上最優(yōu)美的語(yǔ)言，歷史悠久、內(nèi)容豐富、表達(dá)生動(dòng)簡(jiǎn)潔……宣揚(yáng)和平與善良……是我們中華民族的生命……”吳老師頭上的白發(fā)，隨著他的聲音在振動(dòng)。

以前吳老師因?yàn)槲覀兊恼{(diào)皮搗蛋發(fā)過(guò)脾氣，我總是不以為然，從未記在心上。這天老師的聲音沒(méi)有過(guò)去大，許多話我不大懂，能記住的就更少，但他的話深深震撼我的心靈，讓我明白一個(gè)道理，只有學(xué)好中國(guó)語(yǔ)言，才能趕走鬼子，才不會(huì)像郭馬爺爺一樣被他們砍掉腦袋；丟掉了國(guó)語(yǔ)，我們就有可能變成跟日本鬼子一樣殺人不眨眼的魔鬼。我后悔自上學(xué)以來(lái)，上課時(shí)總想著斗蛐蛐、養(yǎng)蟈蟈、掏麻雀窩、滾鐵球，幾乎沒(méi)有學(xué)到什么，能寫出正確的字屈指可數(shù)。

日語(yǔ)課本發(fā)下來(lái)了，雖然比八路軍發(fā)的油印中文課本精致得多，但我從不翻看。給我們派來(lái)教日語(yǔ)的年輕教師，實(shí)際上是抗日青年，接受八路軍的指示混入小鬼子的日語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)了日語(yǔ)，因此平時(shí)并不給我們上日語(yǔ)課，而是協(xié)助吳老師給我們上國(guó)語(yǔ)課。

為了防備鬼子來(lái)檢查，學(xué)校安排高年級(jí)學(xué)生輪流在校門口和村口放哨，一旦發(fā)現(xiàn)鬼子進(jìn)村，迅即揚(yáng)把土報(bào)警。

有天我們正在上課，日語(yǔ)老師急匆匆跑進(jìn)教室：“鬼子進(jìn)村了?！眳抢蠋熛裢Ｒ粯訉?duì)我們說(shuō)了聲“快把國(guó)語(yǔ)書(shū)藏好?！眾A著課本走出教室。日語(yǔ)老師幫助學(xué)生們迅速將國(guó)語(yǔ)課本藏到各自座位下的小坑里，用地磚蓋好，擦掉練習(xí)寫字的小石板上的中文字，把日語(yǔ)課本擺到桌面上。

我希望這次像往常一樣，鬼子不一定到學(xué)校來(lái)檢查。然而，這次日語(yǔ)老師剛把黑板上四四方方的中文字擦掉，寫了幾個(gè)歪歪扭扭的日文字，就聽(tīng)到“哐哐哐”恐怖的腳步聲，由遠(yuǎn)而近，聲音越來(lái)越大，教室忽然一黑，教室門口出現(xiàn)五個(gè)身影。我看不清他們的臉，但從他們舉著的寒光閃閃的刺刀，知道那是小鬼子。

鬼子讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)站起來(lái)，挨個(gè)搜查，很快就輪到我。我用腳死死踩住那塊蓋國(guó)語(yǔ)書(shū)的磚，怕它暴露了秘密。我越用力，越感覺(jué)那塊磚在晃動(dòng)，好像里邊的書(shū)憋不住，想跳出來(lái)一樣。我不由自主向下看了一眼。這被鬼子發(fā)現(xiàn)了，他將我一把拽到一邊。他的手像鷹爪一樣死硬兇狠，揪得我肩膀鉆心地疼。但我顧不得這個(gè)，因?yàn)楣碜颖成系拇痰对谖已矍盎蝸?lái)晃去。我緊緊盯著它，怕它碰到我。我之前猜想的郭馬爺爺慘死的情景，這時(shí)在我眼前閃動(dòng)。我膽怯地想，鬼子一旦發(fā)現(xiàn)磚下的國(guó)語(yǔ)書(shū)，那刺刀轉(zhuǎn)眼就會(huì)刺進(jìn)我的胸膛，砍掉我的腦袋。我緊張得喘不過(guò)氣。

鬼子把我的書(shū)包和桌斗重新翻動(dòng)了一遍，惡狠狠地盯了我一眼，才去搜查后排的同學(xué)。

我終于松了口氣，但懸著的心還沒(méi)有落下來(lái)，因?yàn)槠渌魏我幻瑢W(xué)的藏書(shū)坑被發(fā)現(xiàn)，所有同學(xué)都會(huì)暴露。還好，鬼子最終沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的秘密，嗚哩哇啦連喊帶叫地走了。

小鬼子一走，教室才亮堂了。我好像從地獄重新回到人間。吳老師又站到我們面前，繼續(xù)帶領(lǐng)我們朗讀課文：“我是中國(guó)人”、“工農(nóng)兵學(xué)商，共同來(lái)救亡”……

我們就是這樣跟日本鬼子打游擊，他們來(lái)了擺上日語(yǔ)課本，他們走了繼續(xù)學(xué)國(guó)語(yǔ)，就像我的父輩，表面上順從鬼子，暗地里參加抗日活動(dòng)。我們雖然害怕鬼子，害怕被鬼子的刺刀捅死，但我們更怕丟掉了國(guó)語(yǔ)，變成日本鬼子一樣的魔鬼。

這樣大約過(guò)了一個(gè)月，傳來(lái)消息，外村一所學(xué)校藏書(shū)的小坑被鬼子發(fā)現(xiàn)，這種對(duì)付鬼子的方法不能再用。于是我們不再到學(xué)校上課。老師對(duì)外聲稱學(xué)校因無(wú)學(xué)生而關(guān)閉。實(shí)際上，我們分為七八人一組，輪流在同學(xué)家上課，只要發(fā)現(xiàn)鬼子進(jìn)村，立即解散，成了完全徹底的地下游擊課堂。

一天，村抗日游擊小組夜間活動(dòng)時(shí)遭遇鬼子，戰(zhàn)斗中父親右手受傷。怕被鬼子抓住，組織上安排受傷的父親潛伏到張家口。為了找父親，我跟隨母親離開(kāi)了太平莊，離開(kāi)了游擊課堂。那年我八歲。