如何讓小學語文課堂充滿情趣

溫世鵬

【摘 要】

對于怎樣提升語文課堂效率這個問題，本文這次主要從老師的教學素質和素養(yǎng)出發(fā)，覺得老師第一應該認真?zhèn)湔n而且還得靈活自在地發(fā)揮其重要的主導作用，要善于利用多種機制和各種教學手段來刺激和挖掘學生的學習激情和興趣，還要想辦法讓這種學習興趣持久下去。

【關鍵詞】

小學語文課堂 提升 課堂效率 學習興趣

前言：課堂是教師和學生主要的交流和活動的地方，而課堂教育是學生和教師一起組成的雙邊活動，是加速學生成長和促進老師發(fā)展和進步的主要路徑。學生和教師是課堂教學的主角，在學與教的過程中，教師和學生進行著信息傳遞。盡管這些年來，課堂教學新的課程體系改革下發(fā)生了巨大改變，然而因為新課程的思想領悟不全面，以及老師的經驗和能力的缺乏，課堂教學改革顯現(xiàn)了形式化和效率低的現(xiàn)象。所以，如何提高課堂教學的效率已成為現(xiàn)在課程改革和學生素質教育的重要問題。那么，我們該怎么提高小學語文課堂的情趣呢？

一、備有情趣的課

怎樣備有情趣的課是老師課堂教學的基礎，同時也對教學是否順利和流暢有著重要影響，所以教師的教學能力和水平與其備課工作是否認真仔細是否充滿情趣有著重要的聯(lián)系。在備課的時候，老師不僅要熟悉學生的課本內容理清教學的重要知識點，還要制定教學計劃和目標，標記重點和難點，了解教學內容的構造，在腦海中能完整流暢的形成教學過程，以及思考如何讓學生易懂和最快的接受，還要有一定的課本內容的拓展和創(chuàng)新。為了提高課效，老師的縝密備課時不可缺少的，只有這樣才能減少教學失誤，提高課堂質量和效率，讓課堂充滿情趣。

二、精心設計導入，提高學習興趣

大家都知道良好的開始就是成功的一半，根據小學生的實際情況和年齡特點，認真設計課程，盡量提高學生學習的主動性，那么這節(jié)課就會達到事半功倍的效果。

舉個例子，我在教學生《雪地里的小畫家》這篇課文時，設計了如下的導入過程。首先讓每個人拿出紙和筆畫自己生活中常見的一個物品事物來激起他們畫畫的欲望，然后再找了3個同學上臺在黑板上畫，這樣不僅提高了學生積極性，同時又為課堂內容作了一個良好的鋪墊讓同學們對內容能有個事先的了解。隨后，我用錄音機播放下雪時的寒風肆掠的聲音，并配以語音：你們看，下雪了！說的同時，我在黑板上用粉筆描繪了紛紛揚揚的雪花。從而引出了課文名稱——雪地里的小畫家.可以看得出，學生仿佛身臨其境，完全投入到了課堂教學之中。

要想課堂得到理想的效果，導入過程非常重要。不同的課程應該設計不同的導入過程，讓學生全身心投入，讓學生學得開心，興趣是學生的良師益友。

三、學生的學習習慣也決定了課堂的情趣性

習慣決定細節(jié)，細節(jié)決定成敗.所以，習慣是非常重要的。正如古文說道：授之以魚不如授之以漁，這句話就是說教師教人知識不如教他們良好的獲取知識的習慣。

習慣是影響課堂情趣的另一個重要的因素。大家都知道生活處處是語文，所以語文的知識面和范圍是很廣泛的。局限于單純的課本知識是難以學好語文的。所以，在時間有限的課堂之中，教師唯有傳授其學習方法，課本只是學習中的一部分。讓學生在課堂上學到學習的方法，然后運用學到的方法在課外獲得知識，這就是學習的習慣。教師要引導學生把課本當學習的大綱，而不是最終的目的。在完成教學內容的同時，還要激發(fā)學生獲取知識的興趣，只有這樣，他們才能更快更高效的學習，才能養(yǎng)成高效的學習習慣。良好的學習習慣的養(yǎng)成，重點在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。在傳統(tǒng)的語文教學當中，我們主要看中學生的朗讀，而忽視了聽說寫的能力也是很重要的事實。在課堂教學上，不能再一味的依賴老師講學生聽，老師要把課堂還給學生，讓學生思考、寫，這樣的課堂才能叫有情趣的課堂，只有這樣，老師和學生的能力才能雙雙提升。如果學生一直是被動的接受知識，那么他將會失去學習的積極性和對學習的樂趣。只有學生養(yǎng)成聽說讀寫的習慣，不局限于課本知識，學生的能力才會提升，課堂效率才會高。

四、創(chuàng)建生動形象的教學意境，提高學生的積極性

在小學語文的課堂上，生動情景的創(chuàng)造是非常重要的。好的情景能調動學生的情感，讓他們投入課堂，提高他們的學習激情。同時，意境對提高學生的空間想象和思維創(chuàng)造有很大的作用。那么，什么樣的意境才能才生動的意境呢？首先，好的意境都應以學生感興趣和易于接受故事為北京，來吸引學生的興趣，然后，情景不能枯燥乏味，要讓學生樂在其中，以學為樂，達到學習的最高效。

我在教學生生詞生字的時候，經常讓學生接班讀，有時也會弄一些搶答的環(huán)節(jié)。學生的反應很激烈，朗讀的聲音很大，很響亮。在教《小畫眉》這節(jié)課的時候，我創(chuàng)造了一個動物們齊聚一堂的場景，并根據每個學生的不同特點和性格，讓他們扮演不同的動物和小紅帽，老師和學生一起演繹小畫眉找到自己長處的故事。學生變成了一個個生動的小動物，猴子、大象、小鳥等，他們朗讀臺詞也朗讀得有聲有色。最后這門課圓滿收官，同學們收獲了知識，同時也獲得了角色扮演的樂趣。

【結 語】

有情趣的課堂能提高學生的學習積極性，提升學生的學習樂趣，讓學生在課堂之中實現(xiàn)進步，超越自我。總之，教育離不開生活。教師在教學的過程中，要立足于生活，尋找高效的教學途徑，讓課堂充滿情趣！

【參考文獻】

【1】袁振國.教育新理念.教育科學出版社，2002

【2】周冬敏.讓小學語文課堂充滿詩情畫意【J】.教育革新，2013（2）