如何有效進(jìn)行作文教學(xué)

王緒鋒

內(nèi)容摘要：從小培養(yǎng)學(xué)生的語文作文寫作，不但能夠促進(jìn)其語言能力的提高和自身能力的發(fā)展，更能夠使其適應(yīng)社會的發(fā)展需要，為其終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。小學(xué)生的作文教學(xué)是開發(fā)學(xué)生的語言思維，將口頭語轉(zhuǎn)變成為書面語的過程，能夠體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文 作文教學(xué)

小學(xué)生的作文教學(xué)，要注重引導(dǎo)，讓學(xué)生通過細(xì)心的觀察，寫出所感所想。但是傳統(tǒng)的作文教學(xué)難免會束縛學(xué)生的思想，使作文變成了東拼西湊的簡單的句子的羅列，只為了完成作文而寫，成了湊字，缺少了童真童趣和真情實(shí)感。那么教師要如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)作，使學(xué)生能夠言之有物，“文思泉涌”呢？下面我就談?wù)勎业膸c(diǎn)看法。

一、細(xì)心觀察，善于捕捉素材

生活中處處有精彩，只要用心觀察、體會，身邊的一切事物都可以成為作文的素材。葉圣陶先生曾說：生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。這就是在告訴我們，作文的素材隨處可見，唾手可得。

現(xiàn)在的小學(xué)生的生活都極其豐富多彩，除掉在學(xué)校里的學(xué)習(xí)生活和各種有趣的活動(dòng)外，課外還有更加豐富的課余生活，比如各種家庭活動(dòng)和花樣繁多的興趣班，再加上社會的進(jìn)步，家鄉(xiāng)日新月異的變化等，到處都都是滿滿的寫作素材，都需要學(xué)生去仔細(xì)觀察，把所見所聞和所感隨時(shí)記錄下來。寫作不單單培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和理解分析事物的能力。觀察是寫作的前提，觀察得越仔細(xì)，下筆才會有物可言。比如觀察一條毛毛蟲如何變成蝴蝶，則需要學(xué)生每天仔細(xì)地觀察，將每一點(diǎn)變化都記錄下來：毛毛蟲如何吃樹葉，怎么變成蛹，蝴蝶如何破繭而出……一系列的變化都需要耐心而仔細(xì)的觀察，才能寫成一篇生動(dòng)、活潑的好作文。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)有計(jì)劃地細(xì)心觀察身邊的生活和事物的點(diǎn)滴變化，多接觸自然和社會，用心去觀察人和事，用眼睛看的同時(shí)，更要用耳朵去聽，用心去體會，善于發(fā)現(xiàn)和捕捉作文素材，將有所感的情景及時(shí)記錄下來。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文，積累素材

教材所選取的文章都是典型的，有代表性的，都體現(xiàn)了某個(gè)方面或某些方面的寫作技巧和方法，教師要利用好課文中的素材，指導(dǎo)學(xué)生如何規(guī)范自己的寫作。教師更要讓學(xué)生多背誦，多仿寫，體會名家的謀篇布局和寫作方法，并能積極地借鑒并自如地運(yùn)用。如何評價(jià)一篇作文是優(yōu)秀的作文呢，最主要的一點(diǎn)就是文辭優(yōu)美。那么教師就要引導(dǎo)學(xué)生多積累課文中的優(yōu)美詞句，隨時(shí)記錄，也可以和小組成員互相交流，多寫多練才能積少成多，成為自己的語言。比如《精彩的馬戲》這篇課文，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生觀察書中的圖片，可以在分析課文之前，讓學(xué)生自己去看圖說話，然后將自己的語言跟課文中的語言進(jìn)行對比，這樣學(xué)生就能知道如何將一個(gè)猴子或熊的動(dòng)作生動(dòng)地描寫出來，并記錄課文中比較生活的語言比如“一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾……”

三、廣泛閱讀，擴(kuò)充素材

小學(xué)生的語言能力和所積累的素材明顯不足，寫作時(shí)則捉襟見肘。教師要多給學(xué)生創(chuàng)造閱讀條件，推薦閱讀書目，或者報(bào)紙、雜志等，擴(kuò)大閱讀面，多積累寫作素材。教師要注意推薦的內(nèi)容要符合學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，選擇那些學(xué)生感興趣的，比如童話故事，語言，自然科學(xué)等方面的以及一些中外的名家名篇等讀本。多讀書是提高學(xué)生寫作能力的主要途徑，但是由于小學(xué)生還處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，很難有耐心一坐數(shù)十分鐘，讀一篇長文章，也就無法了解文章的真正內(nèi)涵和寫作技巧。針對不同類型的文章，教師要選擇合適的方式幫助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀。對于寫壯麗山水的文章，要一起讀出與大自然融為一體的壯美；說明文的文章，要一起讀出細(xì)節(jié)，讀出滋味；對于故事類的文章，要讀出人物的性格特點(diǎn)……學(xué)生只有多種類、多方面、多角度地閱讀，才能產(chǎn)生語感，激發(fā)靈感，下筆自然有神。

四、多練筆，學(xué)會應(yīng)用素材

俗話說：熟能生巧。寫作也是一樣，只有多動(dòng)筆多練習(xí)，不斷地修改，才能提高寫作能力，寫出一篇好的文章。因此，光有素材還不夠，教師要指導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。記日記事教師用得比較多的指導(dǎo)學(xué)生寫作的方法，但是往往效果不好，很多學(xué)生感覺無事可寫，日記也只是應(yīng)付了事。因此我覺得教師要給學(xué)生“畫一個(gè)圈”，讓學(xué)生有一個(gè)參照物，學(xué)生也就不會感到茫然了。比如我要求學(xué)生每周寫兩篇日記即可，每次的主題都不同：比如購物，聚餐，動(dòng)物園，公園，觀看一次電視節(jié)目等等，選擇一個(gè)來寫。這樣學(xué)生就知道了，每次的寫作都要有一個(gè)主題，圍繞主題展開則寫作就變得簡單容易多了，然后再進(jìn)行語言方面的磨練，多運(yùn)用積累的素材進(jìn)行仿寫，久而久之，學(xué)生會拓寬寫作思路，提高了觀察能力和表達(dá)的能力，同時(shí)提高了寫作水平。