打造“三態(tài)”幸福教育

喻喜志

四望鎮(zhèn)地處武穴西部，山地丘陵多，留守兒童多，貧困人口多，是典型的農(nóng)業(yè)大鎮(zhèn)?！笆濉睍r期，四望鎮(zhèn)處在生態(tài)立鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)興鎮(zhèn)、建設強鎮(zhèn)、商貿(mào)活鎮(zhèn)的多個戰(zhàn)略機遇疊加期。建設生態(tài)四望、美麗鄉(xiāng)村，必將為農(nóng)村教育發(fā)展注入強勁動力。作為農(nóng)村基層校長，更要勇于擔當、善謀發(fā)展，順應時代發(fā)展的新常態(tài)，人民群眾的新期待，保持好心態(tài)，呵護原生態(tài)，樹立新姿態(tài)，對學生的健康成長負責，為學生的幸福人生奠基，盡心竭力辦好鄉(xiāng)村教育。

加強心態(tài)教育，塑造美好心靈。隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，人民群眾對教育的要求和期待越來越高，特別是對優(yōu)質(zhì)教育的需求日益強烈。但迫于生計，農(nóng)村留守兒童多、留守老人多已是不爭的事實。外出務工家長“只生不養(yǎng)”，孩子難管；教師包班教學壓力增大，人心難穩(wěn)；物質(zhì)追求豐富，學生難教。學生也好，教師也罷，一個人要想在激烈的競爭中生存立足、求得發(fā)展、追享成功，擁有健康的心態(tài)至關重要。好心態(tài)才有好未來，好習慣成就好人生。因此，心靈需要引導，健康需要呵護。教育者必須加強自我修煉，培育良好心態(tài)，與學生一道，運用自身的力量，積極樂觀地應對人生的一切險阻，讓自己真正成為主宰命運的主人，改變生存的現(xiàn)狀，創(chuàng)造嶄新的生活，成就美滿的人生。要圍繞“初中生青春期心理健康教育”省級課題，強化“問題學生”研究，加大師資、陣地投入，落實對口包保制度，以愛心引導學生做身心健康的現(xiàn)代人。

加強生態(tài)教育，打造美麗學校。學校教育正常生態(tài)的形成需要有正常的教育生態(tài)環(huán)境，以適應教育發(fā)展的新常態(tài)。學校應當是學生放飛夢想的地方。辦讓人民滿意的學校，歸根結底是創(chuàng)辦學生發(fā)展需要的學校、適合學生個性特長發(fā)展的學校，是創(chuàng)辦對得起學生、不辜負家長、讓社會放心的學校。四望民風淳樸，自然環(huán)境優(yōu)美，鄉(xiāng)村美麗寧靜。我們既要呵護人文自然環(huán)境的原生態(tài)，又要享受美麗鄉(xiāng)村教育的原生態(tài)。要始終牢記“安全是生命線、紀律是高壓線、質(zhì)量是生存線、特色是風景線”的綠色發(fā)展理念，繃緊安全弦，唱響管理戲，辦出特色校，打好質(zhì)量仗，努力辦讓人民滿意的教育。當前，要抓住機遇，統(tǒng)籌規(guī)劃，推行升級與補短并舉、均衡和優(yōu)質(zhì)同步，科學構建原生態(tài)教育體系，努力辦好每一所鄉(xiāng)村學校。一是倡導生態(tài)德育，引導學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)村、熱愛學校；二是推崇生態(tài)課堂，引導教師駕馭課程能力，促進專業(yè)成長；三是優(yōu)化生態(tài)環(huán)境，讓校園綠樹成蔭、窗明幾凈、鳥語花香、生活宜人。通過不懈努力，讓每一所鄉(xiāng)村學校都成為綠色健康的生態(tài)園、激情綻放的百花園、教書育人的夢想園。

加強姿態(tài)教育，營造美感氣場。姿態(tài)不等同于姿勢，它還包含態(tài)度、氣度。讀過于漪先生的《教育的姿態(tài)》，才理解教育者應有的姿態(tài)。坐立行走，雅行天下，要么紳士，要么淑女；琴棋書畫，爭奇斗艷，要么多才多藝，要么一專多能。當下出現(xiàn)的學生負擔過重背景下的“近視眼”現(xiàn)象，弱不禁風的“A4腰”現(xiàn)象……絕不是我們教育人所倡導的姿態(tài)。健康的體魄才有美感，內(nèi)在的涵養(yǎng)才有氣場。教育應該有自己的樣子！一個教師應有的姿態(tài)，應當是敬畏生命、滴灌心靈、把握課堂、完善自我；一個學生應有的姿態(tài)，應當是主動求知、珍愛生命、品行端正、懂得感恩、陽光自信。教師的美好姿態(tài)，應當是帶著良知思考，帶著真情做事，帶著快樂上崗；不怨天尤人，不懈怠盲從，不得過且過。學生的美好姿態(tài)，應當是具有立志成才的志氣、團結向上的士氣、克難奮進的勇氣、敢于爭先的銳氣、勤奮好學的底氣。