浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)特點(diǎn)和培訓(xùn)策略探討

宋玲芳++李朝平++吳建英

培育新型職業(yè)農(nóng)民包括教育培訓(xùn)、認(rèn)定管理、政策扶持三大環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)分層次、多類型、常態(tài)化的系統(tǒng)工程，加上農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到自然規(guī)律與經(jīng)濟(jì)規(guī)律的雙重影響，新型職業(yè)農(nóng)民的培育必然有其自身特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律。因此如何精準(zhǔn)培育，值得我們在實(shí)踐中認(rèn)真探究。摸清新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對于探索新型職業(yè)農(nóng)民培育的路徑，強(qiáng)化理論支撐和實(shí)踐指導(dǎo)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民的構(gòu)成

筆者于2014、2015年對浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行了問卷調(diào)查，發(fā)放問卷165份，回收158份，有效問卷151份。戶籍構(gòu)成上，上海本地戶籍133人，占88.3%；外地戶籍18人，占11.7%，說明浦東的土地基本還是本地農(nóng)民在經(jīng)營。性別構(gòu)成上，男性104人，占68%；女性47人，僅占32%，表明規(guī)?；a(chǎn)經(jīng)營的主力軍依然是男性。年齡構(gòu)成上，50歲以下的占79.47%，其中40歲以下的年輕人占39.07%，中青年比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)農(nóng)民。學(xué)歷構(gòu)成上，大專以上學(xué)歷占17%，初中占32%，高中、中專占51%，文化層次上還有較大提升空間。

二、新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

（一）學(xué)習(xí)過程的終身性

由于新型職業(yè)農(nóng)民與傳統(tǒng)農(nóng)民所處的社會(huì)地位、職業(yè)定位和環(huán)境的不同，特別是在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程中，“四新”技術(shù)（新品種、新技術(shù)、新材料、新裝備）層出不窮，就必然要求他們隨時(shí)更新自身的知識(shí)技能，以獲得新的適應(yīng)力。同時(shí)，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對現(xiàn)實(shí)生活及自我實(shí)現(xiàn)的要求也不斷提高，進(jìn)一步促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)愿望。

（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)用性

新型職業(yè)農(nóng)民參加學(xué)習(xí)，就是為了解決生產(chǎn)經(jīng)營中的具體問題。他們的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，所以應(yīng)該更多地采取參與式、互動(dòng)式、啟發(fā)式培訓(xùn)，通過組織化、兼容式學(xué)習(xí)，才能真正達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。以問題為中心的實(shí)用性學(xué)習(xí)目標(biāo)，是他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)的重要方面。

（三）學(xué)習(xí)意識(shí)的獨(dú)立性

新型職業(yè)農(nóng)民處在充滿正向變化的時(shí)代，他們已經(jīng)基本意識(shí)到不斷學(xué)習(xí)的重要性，這是他們的學(xué)習(xí)意識(shí)。但他們的學(xué)習(xí)意識(shí)是具有獨(dú)立性的。一方面，他們對如何學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)都有自己的主見，不會(huì)輕易受他人的影響。另一方面，他們能夠獨(dú)立地處理學(xué)習(xí)中遇到的各種事情，具有積極主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心理品質(zhì)，這為他們克服學(xué)習(xí)中的困難提供了重要的精神基礎(chǔ)。

（四）學(xué)習(xí)方法的多樣性

由于學(xué)習(xí)背景、經(jīng)歷、環(huán)境的不同，新型職業(yè)農(nóng)民之間的差異性非常突出，要求學(xué)習(xí)方法具有多樣性。如調(diào)查中，他們反映最受歡迎的學(xué)習(xí)方法就有課堂面授、參觀考察、實(shí)訓(xùn)操作、入戶指導(dǎo)、互動(dòng)式（論壇、小組交流、頭腦風(fēng)暴等）多種。

（五）學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇性

新型職業(yè)農(nóng)民不可能站在同一水平線上開始同一項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，并達(dá)到相同的學(xué)習(xí)結(jié)果。他們希望根據(jù)自己的能力和要求，選擇適合自身發(fā)展的內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。如調(diào)查中，新型職業(yè)農(nóng)民對于內(nèi)容的需求比較集中的就有農(nóng)業(yè)組織管理、市場營銷、生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)業(yè)政策、公共關(guān)系等多項(xiàng)。

（六）學(xué)習(xí)行為的主動(dòng)性

新型職業(yè)農(nóng)民對學(xué)習(xí)有一種積極主動(dòng)的態(tài)度，盡管程度有所不同。如浦東新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民有的會(huì)主動(dòng)爭取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有的則需要作一定動(dòng)員，但都能克服困難，堅(jiān)持參加學(xué)習(xí)。有好多學(xué)員通過主動(dòng)學(xué)習(xí)，取得了顯著進(jìn)步。

（七）學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性

由于從事產(chǎn)業(yè)的多樣性，新型職業(yè)農(nóng)民工學(xué)矛盾非常突出，部分學(xué)員建議靈活安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很難設(shè)計(jì)出滿足所有需求的培訓(xùn)計(jì)劃。在調(diào)查中，有44%的學(xué)員希望把時(shí)間安排在農(nóng)閑時(shí)節(jié)，30%的學(xué)員希望安排在雙休日、節(jié)假日，有的希望分散在每周上課，有的則希望集中時(shí)段學(xué)習(xí)，等等。

三、新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)策略

（一）培訓(xùn)環(huán)境的優(yōu)化策略

一是優(yōu)化硬件，要提供相宜的外部環(huán)境、整潔的室內(nèi)環(huán)境、優(yōu)良的設(shè)施設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的后勤生活保障等，更好地促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。二是優(yōu)化教育資源，除了需要傳統(tǒng)的教材、教案外，還需要進(jìn)行優(yōu)化整合，并利用數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)手段等增強(qiáng)便捷性和個(gè)性化。三是優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，要探索運(yùn)用更多的辦法促進(jìn)互動(dòng)：線下，組織豐富多彩的交流活動(dòng)；線上，可發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，如建立微信公眾號、微信群、專網(wǎng)等，突破時(shí)空限制。

（二）學(xué)習(xí)能力的提升策略

1. 重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣對于提高學(xué)習(xí)能力有著至關(guān)重要的作用。只要他們對于新知識(shí)、新技能有了濃厚的興趣，就會(huì)激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而克服各種學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)能力。

2. 引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹立

通過制訂簡單可行、分層漸進(jìn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓他們明白，只要敢于進(jìn)取是完全可以達(dá)到的，通過必要的引導(dǎo)，讓他們樹立起明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們能更積極、主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。

3. 完善培訓(xùn)管理的措施

（1）優(yōu)化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)

優(yōu)化教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，是提升教學(xué)效果的前提。教師必須針對新區(qū)新型職業(yè)農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分利用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件，探索教學(xué)的新途徑、新模式。按照教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)過程、教學(xué)用語、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)反饋等方面，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)時(shí)間的管理

引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民對學(xué)習(xí)時(shí)間作靈活安排。實(shí)際上，在無人監(jiān)督的情況下，能夠自覺按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是一種學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)。這種能力的培養(yǎng)和形成，必將使他們終身受益。

（3）形成系統(tǒng)學(xué)習(xí)的方法

教師要指導(dǎo)學(xué)員正確處理好理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作、共性知識(shí)和個(gè)性知識(shí)、課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外自學(xué)的關(guān)系，教師和學(xué)員要共同把握好各學(xué)習(xí)要素與各階段要求的特性，逐步形成一套符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、計(jì)劃性和科學(xué)性。

（4）培養(yǎng)學(xué)習(xí)監(jiān)控的能力

要幫助新型職業(yè)農(nóng)民在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)化自我監(jiān)控的意識(shí)，不斷地對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我檢查、評價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。這既是一種學(xué)習(xí)毅力的表現(xiàn)，又是一種學(xué)習(xí)能力不斷提升的表現(xiàn)。

4. 注重學(xué)習(xí)效果的評價(jià)

學(xué)習(xí)效果的自我評價(jià)，包括對學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和所得知識(shí)技能的自我評價(jià)。必須讓學(xué)員明白：參加培訓(xùn)的目的，就是為了使自己通過學(xué)習(xí)，獲得自我超越，達(dá)到一個(gè)新的境界，這就必須通過自我評價(jià)才能得以實(shí)現(xiàn)。

（三）組織管理的創(chuàng)新策略

1. 創(chuàng)新組織方式 實(shí)施分層培訓(xùn)

根據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民不同層次的需求，按照“基礎(chǔ)性職業(yè)培訓(xùn)→學(xué)歷提升教育→系統(tǒng)性職業(yè)培訓(xùn)”一體化的思路，把新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)分成三個(gè)層次。分層次設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)和課程，形成三個(gè)培訓(xùn)體系。（見圖1）

2. 創(chuàng)新教學(xué)模式 注重學(xué)員參與

（1）靈活運(yùn)用各類場地資源

充分利用坐落于村、鎮(zhèn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體的田間教室，開展更接地氣的培訓(xùn)；充分利用區(qū)級主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地成為新型職業(yè)農(nóng)民提高技術(shù)的陣地、鍛煉技能的課堂、傳遞科技的平臺(tái)；充分利用市新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)訓(xùn)基地庫資源，讓新型職業(yè)農(nóng)民“走出去”，拓寬視野。

（2）推廣田間學(xué)校模式

田間學(xué)校模式已被實(shí)踐證明是培訓(xùn)的高效模式。要通過培養(yǎng)專業(yè)隊(duì)伍，有力推行田間學(xué)校培訓(xùn)模式。做到以學(xué)員為核心，以解決實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)員自覺學(xué)習(xí)，成為知識(shí)技能的主動(dòng)建構(gòu)者。

（3）嘗試孵化基地磨練

要探索建立農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地，嘗試選擇年輕的新型職業(yè)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)磨練，做到學(xué)用結(jié)合、加快成長。要建立相應(yīng)的扶持政策，提供創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、信息咨詢、金融扶持、技術(shù)支持等服務(wù)。

3. 創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu) 重組教學(xué)內(nèi)容

創(chuàng)新知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是要使學(xué)員通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，能對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行系統(tǒng)、有序地整理與概括，形成新的知識(shí)與技能結(jié)構(gòu)。教師要運(yùn)用繪制圖形、表格、歸納等方法，整合知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以加快他們對新知識(shí)、新技術(shù)的掌握。這是教學(xué)改革的大課題，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須為教學(xué)改革提供必要的條件。

4. 創(chuàng)新保障服務(wù) 滿足學(xué)員需求

（1）優(yōu)化師資隊(duì)伍

針對主要四類課程，要不斷完善師資庫。對于政策類課程，邀請決策層的政府領(lǐng)導(dǎo)任教；管理類課程，邀請農(nóng)業(yè)組織行政管理部門、成功企業(yè)高管等任教；經(jīng)營類課程，邀請農(nóng)企營銷總監(jiān)、品牌總監(jiān)等行業(yè)精英任教；技術(shù)類課程，邀請農(nóng)技專家、精通技術(shù)且善于講授的“土專家”任教。

（2）妥善安排時(shí)間

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)理想化時(shí)間是結(jié)合農(nóng)時(shí)農(nóng)事開展培訓(xùn)，但學(xué)員往往更加注重于生產(chǎn)經(jīng)營而無暇他顧。所以，在時(shí)間安排上，一半，可盡量安排在相對農(nóng)閑的時(shí)間，每周固定時(shí)間開展2天培訓(xùn)，另一半，盡量結(jié)合農(nóng)時(shí)，1周最多安排1天培訓(xùn)。

（3）控制班級人數(shù)

初級、中級班一般控制在40～60人，高級班控制在30～40人，研修班控制在20～30人。目的是增強(qiáng)學(xué)員的參與意識(shí)，增進(jìn)教師與學(xué)員、學(xué)員相互之間的交流，加深對授課內(nèi)容的理解和掌握。

（4）做好管理服務(wù)

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)要為學(xué)員打造永不落幕的課堂，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須切實(shí)做好相關(guān)管理服務(wù)工作。信息檔案管理要做到規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合，書面與電子結(jié)合。培訓(xùn)日常管理要拓展交流渠道，密切與學(xué)員的溝通。要全力做好后勤服務(wù)工作，讓學(xué)員集中精力放到學(xué)習(xí)上。