數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力培養(yǎng)探微

張國良

【關(guān)鍵詞】 數(shù)學(xué)教學(xué)；計算能力；培養(yǎng)

【中圖分類號】 G623.5 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）06—0104—01

計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，更是貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程?？梢?，培養(yǎng)良好的計算能力，是提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項主要任務(wù)。那么，如何提高學(xué)生的計算能力呢？下面，筆者就此談些自己的看法和體會。

一、幫助學(xué)生端正態(tài)度，提高認識

要讓學(xué)生明白計算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，并激發(fā)學(xué)生計算的興趣。目前，對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的計算，很多學(xué)生存在兩種認識：1.計算不重要，掌握方法就行了；2.計算太枯燥，練習(xí)無興趣。事實上，計算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，是聯(lián)系數(shù)學(xué)知識的紐帶。良好的計算能力是不斷學(xué)好數(shù)學(xué)新知識的保證，同時，也是衡量一個人數(shù)學(xué)素質(zhì)的重要指標之一。學(xué)生通過訓(xùn)練提高計算能力的同時，也必然提升自己做事更細心、更有毅力的個性品質(zhì)。因此，要提高學(xué)生的計算能力，首先要讓學(xué)生端正態(tài)度，明白計算的重要性。

二、培養(yǎng)學(xué)生計算的興趣

“興趣是最好的老師”，在計算教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生的計算興趣，讓學(xué)生樂于學(xué)、樂于做。筆者是這樣做的：

1. 講究訓(xùn)練形式，激發(fā)計算興趣。為了提高學(xué)生的計算興趣，寓教于樂，筆者結(jié)合每天的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓(xùn)練形式多樣化。如，用游戲、競賽等方式訓(xùn)練；用卡片、小黑板視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓(xùn)練，不僅提高了學(xué)生的計算興趣，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的計算習(xí)慣。

2. 以中外數(shù)學(xué)家的典型事例或與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小故事激發(fā)興趣。教學(xué)中，筆者適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進行計算，進而提高計算效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

良好的計算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計算能力的形成和提高。因此，教師要嚴格要求學(xué)生做到：認真聽課，認真思索，認真獨立完成作業(yè)，并做到先復(fù)習(xí)后練習(xí)，練習(xí)中刻苦鉆研，細心推敲，不輕易問別人或急于求證得數(shù)，還要養(yǎng)成自覺檢查、驗算和有錯必改的習(xí)慣。

教師還要加強書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達學(xué)生的運算思路和計算方法、步驟，防止錯寫漏寫數(shù)字和運算符號。教師要以身作則，做學(xué)生的表率。如，解題教學(xué)，審題在前、分析在后、思路清晰、層次分明、板書簡明、重點突出。

四、高度重視口算訓(xùn)練

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練?！笨谒慵仁枪P算、估算和簡便運算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強，才能加快筆算速度，提高計算的正確率?？谒愕乃俣群蜏蚀_性直接影響筆算。低年級最基本的口算是100以內(nèi)加減法和一位數(shù)乘法，教師必須采取形式多樣的訓(xùn)練方法。如，采用開火車、找朋友、對口令、奪紅旗、搶答、送信等游戲活動等形式進行口算。持之以恒地堅持做到課前三分鐘口算練習(xí)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)較復(fù)雜的運算打下扎實的基礎(chǔ)。俗話說，要想練就一身過硬的本領(lǐng)，就必須得拳不離手、曲不離口，口算能力的培養(yǎng)也是如此。

五、重視解題過程的規(guī)范化，提高計算的準確性

有些教師在試題講評時，比較重視對解題規(guī)律、思路及知識的內(nèi)在聯(lián)系進行分析，但對解題的過程重視不夠。其實，學(xué)生因書寫不規(guī)范性、計算沒掌握技巧，致使計算結(jié)果錯誤時有發(fā)生。這就要求我們教師要時刻注意要求學(xué)生規(guī)范書寫，同時重視自己的示范作用。

總之，中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力至關(guān)重要。而學(xué)生計算能力的形成、提高與發(fā)展，依賴于學(xué)生計算思路的清晰、條理與計算方法的合理、靈活，依賴于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和認知水平的不斷發(fā)展，其關(guān)鍵在于教師的期望、激勵、訓(xùn)練與培養(yǎng)。學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力訓(xùn)練與培養(yǎng)，有明確的目標和統(tǒng)一的基本要求，要采取科學(xué)、靈活且有一定力度的訓(xùn)練方式，要在面向全體的前提下，關(guān)注個體的不同發(fā)展，做到既要注重個性化學(xué)習(xí)優(yōu)勢的發(fā)揮，又要體現(xiàn)統(tǒng)一的訓(xùn)練意志，這樣才能收到良好的教學(xué)效果。

編輯：謝穎麗