基于混合式學(xué)習(xí)的VC++程序設(shè)計(jì)課程的教學(xué)研究

嚴(yán)熙　束鑫

[摘 要] 在介紹了混合式學(xué)習(xí)的概念的基礎(chǔ)上，簡要闡述了VC++程序設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)，并對基于混合式學(xué)習(xí)的VC++程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略進(jìn)行了探討，希望能夠?yàn)榻虒W(xué)水平的提高帶來幫助。

[關(guān) 鍵 詞] 混合式學(xué)習(xí)；VC++；程序設(shè)計(jì)課程；教學(xué)

[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0148-01

VC++程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)課程中的重要部分，相對于其他課程而言，其對于學(xué)生理論以及實(shí)踐水平的要求都比較高，因此對于教學(xué)水平也就提出了更高的要求。將混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用到教學(xué)過程中，能夠有效吸取傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過對計(jì)算機(jī)實(shí)踐手段的應(yīng)用，使教學(xué)效果得以改善，對于學(xué)生VC++程序設(shè)計(jì)水平的提高具有重要意義。

一、混合式學(xué)習(xí)概述

何克抗教授指出，混合式學(xué)習(xí)指的是將傳統(tǒng)教學(xué)中的精華部分與計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)勢結(jié)合起來，在提高學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，使其能夠有效參與到課堂當(dāng)中，以提高其學(xué)習(xí)水平的一種學(xué)習(xí)方式。可以看出，混合式學(xué)習(xí)充分吸取了傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢，將其利用到VC++程序設(shè)計(jì)課程中，將傳統(tǒng)教學(xué)中的理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，能夠有效達(dá)到提高教學(xué)水平的目的。

二、VC++程序設(shè)計(jì)課程的特點(diǎn)

VC++程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)難度大這一方面，這就為這一課程的教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。根據(jù)對各大學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)了很長一段時(shí)間后，甚至沒有達(dá)到入門的級別，可以看出其難度之大。導(dǎo)致其學(xué)習(xí)難度大的主要原因在于VC++程序設(shè)計(jì)包含的內(nèi)容較為復(fù)雜，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不得不面對著更多的難題，具體體現(xiàn)在C++學(xué)習(xí)以及Windows編程的學(xué)習(xí)等方面。傳統(tǒng)教學(xué)往往采用以教師為主體，對理論知識進(jìn)行全面講解的方法，這不僅會增加教學(xué)難度，同時(shí)也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。將混合式學(xué)習(xí)應(yīng)用其中能夠使上述問題得到解決。

三、基于混合式學(xué)習(xí)的VC++程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略

混合式學(xué)習(xí)在VC++程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的應(yīng)用要在堅(jiān)持具體教學(xué)方法的前提下，展開實(shí)踐教學(xué)。

（一）教學(xué)方法

啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)以及與計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合的教學(xué)是VC++程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中應(yīng)采取的主要教學(xué)方式。

首先，教學(xué)需要采用啟發(fā)式教學(xué)的方式，通過向?qū)W生提出問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生通過自行解決問題，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)水平的目的。以VC++程序設(shè)計(jì)教學(xué)為例，教師應(yīng)在課前提出問題，并通過對學(xué)生對問題的解決情況的總結(jié)，發(fā)現(xiàn)其中存在的普遍性錯(cuò)誤，繼而對其進(jìn)行重點(diǎn)講解，以提高教學(xué)效率與水平。

其次，教師與學(xué)生應(yīng)展開互動，教師要將學(xué)生作為課堂的主體，而自身則在必要時(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，以詳細(xì)掌握學(xué)生對于VC++程序設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情況，并以此為基礎(chǔ)，實(shí)施更加具有針對性的教學(xué)策略。

最后，教師應(yīng)根據(jù)混合式學(xué)習(xí)的基本要求，將多媒體教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)用到VC++程序設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，通過多媒體動畫的方式，向?qū)W生講解具體設(shè)計(jì)過程，使學(xué)生能夠直觀地感受到設(shè)計(jì)的魅力，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，保證其學(xué)習(xí)效果。

（二）實(shí)踐教學(xué)

VC++程序設(shè)計(jì)對于實(shí)踐教學(xué)要求較高，對此，教師需要將學(xué)生實(shí)踐拓展到課前、課中、課后三個(gè)階段。

在課前階段，教師要在電子教室中，向?qū)W生演示具體的設(shè)計(jì)過程，在此階段，學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的操作過程自主操作，以實(shí)現(xiàn)對VC++程序設(shè)計(jì)最初的了解。

在課堂中，教師應(yīng)在多媒體設(shè)備的支持下，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相聯(lián)系，在設(shè)計(jì)好教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，將實(shí)踐穿插到理論當(dāng)中，邊操作邊講解，以使學(xué)生能夠更加深入地體會到每一個(gè)理論的基本含義以及具體操作過程。課堂上，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自行思考并解決問題，同時(shí)鼓勵(lì)其提問，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題能夠得到更加徹底的解決，在課堂結(jié)束之后，教師要根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容布置實(shí)踐操作任務(wù)。

在課后，教師應(yīng)致力于提高學(xué)生的實(shí)踐水平，將電子教室免費(fèi)開放供學(xué)生實(shí)踐，此時(shí)學(xué)生應(yīng)通過自主操作的方式完成教師所布置的任務(wù)，并在出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)與教師溝通，以更好地解決問題，提高自身的知識水平。

基于混合式學(xué)習(xí)的VC++程序設(shè)計(jì)課程應(yīng)在遵循啟發(fā)式教學(xué)方法等的前提下，將多媒體技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中，并將理論與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，這樣才能使學(xué)生的設(shè)計(jì)水平得到最大限度的提高。

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