南洋理工大學(xué)的辦學(xué)模式及對(duì)我國(guó)高等教育的啟示

李笑

[摘 要] 南洋理工大學(xué)獨(dú)具特色的辦學(xué)模式為新加坡培養(yǎng)了一批批社會(huì)精英人才，成為世界高等教育的典范。從南洋理工大學(xué)獨(dú)特的管理體制、辦學(xué)理念等幾方面進(jìn)行介紹分析，并針對(duì)我國(guó)高等教育的具體情況，探析了南洋理工大學(xué)的成功辦學(xué)對(duì)我國(guó)高等教育在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)等方面的啟示。

[關(guān) 鍵 詞] 辦學(xué)模式；培養(yǎng)目標(biāo)；辦學(xué)理念；高等教育

[中圖分類號(hào)] C40-054 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0072-02

一、引言

新加坡經(jīng)過(guò)五十多年的快速發(fā)展，各行各業(yè)均已取得了巨大的成就。南洋理工大學(xué)是一所文、理、工、商學(xué)科齊全的綜合性大學(xué)，一直致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)，為其畢業(yè)生能在未來(lái)快速發(fā)展的全球高科技和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里取得卓越的成就提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。南洋理工大學(xué)擁有高水平的教學(xué)質(zhì)量，擁有融貫中西的課程設(shè)置、多元文化的教學(xué)資源，使其具備獨(dú)特的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。我國(guó)高等教育應(yīng)合理借鑒該校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

二、辦學(xué)模式

（一）敢于創(chuàng)新的辦學(xué)模式

新加坡南洋理工大學(xué)是亞太地區(qū)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的典范，他們勇于嘗試新的事物，敢于創(chuàng)新，而且注重與產(chǎn)業(yè)界開(kāi)展校企合作，吸收產(chǎn)業(yè)界的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在財(cái)政經(jīng)費(fèi)管理上積極尋求“第三渠道經(jīng)費(fèi)”來(lái)源，在全球范圍內(nèi)拓展各領(lǐng)域的合作。依據(jù)這些目標(biāo)，南洋理工大學(xué)探索建立創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的辦學(xué)模式。

南洋理工大學(xué)專業(yè)的設(shè)置，在考慮全球和本國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的同時(shí)，也分析企業(yè)需求和學(xué)生需求。新加坡20世經(jīng)60年代主要發(fā)展家用消費(fèi)品、電子消費(fèi)品、紡織、電子部件等勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)；70年代發(fā)展技能密集型產(chǎn)業(yè)，如造船修船業(yè)、鉆油設(shè)備、石化煉油、電子產(chǎn)業(yè)等；80年代重點(diǎn)發(fā)展資本密集型產(chǎn)業(yè)：通訊信息、電腦及電腦附件（硬驅(qū)動(dòng)器等）、半導(dǎo)體、航空（MRO）、藥劑、軟件開(kāi)發(fā)等；90年代發(fā)展科技密集型產(chǎn)業(yè)：建立整體國(guó)際樞紐、商務(wù)能力、區(qū)域總部、強(qiáng)化服務(wù)業(yè)、發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)（生物醫(yī)藥、水務(wù)、教育等）向海外拓展；21世紀(jì)重點(diǎn)發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)—?jiǎng)?chuàng)新型產(chǎn)業(yè)。新加坡科技發(fā)展重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下四個(gè)領(lǐng)域：數(shù)字經(jīng)濟(jì)、高端制造、都市的可持續(xù)發(fā)展、健康產(chǎn)業(yè)，這也是南洋理工大學(xué)優(yōu)先考慮發(fā)展的方向。

真正的GDP是以制造業(yè)為基礎(chǔ)的實(shí)體經(jīng)濟(jì)。南洋理工大學(xué)課程設(shè)置充分考慮到新加坡工業(yè)界的特點(diǎn)。制造業(yè)是新加坡經(jīng)濟(jì)的一個(gè)關(guān)鍵支柱，國(guó)家經(jīng)濟(jì)沒(méi)有制造業(yè)不穩(wěn)，但企業(yè)也面臨著缺少扎扎實(shí)實(shí)的企業(yè)家、缺少高級(jí)技工等問(wèn)題。南洋理工大學(xué)致力于構(gòu)建世界級(jí)研究型大學(xué)，秉承新加坡長(zhǎng)期以來(lái)“人才立國(guó)”的理念，在全球范圍內(nèi)招募優(yōu)秀人才，為南洋理工大學(xué)的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。南洋理工大學(xué)工學(xué)院是南洋理工大學(xué)校內(nèi)規(guī)模最大的工程學(xué)院之一，這也體現(xiàn)了制造業(yè)的重要性。

（二）課程設(shè)置的特點(diǎn)

質(zhì)量、效益和特色的和諧統(tǒng)一是未來(lái)辦學(xué)模式的主要特征。南洋理工大學(xué)第一學(xué)年開(kāi)設(shè)通識(shí)教育課，后三年各學(xué)院根據(jù)實(shí)際情況自行安排課程。大三、大四仍將繼續(xù)在校上課，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)大多都是在業(yè)余時(shí)間做，畢業(yè)設(shè)計(jì)主要由指導(dǎo)教師把關(guān)，教師的話語(yǔ)權(quán)重，比我國(guó)一般高校畢業(yè)設(shè)計(jì)的程序和手續(xù)要簡(jiǎn)化得多，從而提高了效益。

學(xué)院提供多門學(xué)科的綜合性和專業(yè)課程輔導(dǎo)，充分照顧到不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及職業(yè)生涯目標(biāo)。為了增加教學(xué)內(nèi)容的多樣性與深入性，南洋理工大學(xué)鼓勵(lì)本科生在主修課之外自由修讀創(chuàng)業(yè)學(xué)、心理學(xué)等一系列的副修課程。

課程設(shè)置和教材很多都借鑒或采納歐美的課程設(shè)置和教材，都為英語(yǔ)課程。針對(duì)授課視頻化、網(wǎng)絡(luò)化的特點(diǎn)，教師上課采用各種互動(dòng)模式，如教師會(huì)為學(xué)生出不同的題目，將學(xué)生分成小組討論，學(xué)生思考討論后回答，在回答問(wèn)題時(shí)可以表達(dá)自己的或小組的意見(jiàn)，課堂氣氛很活躍，學(xué)生圍繞教師坐，交流討論。

（三）嚴(yán)格規(guī)范的教學(xué)管理

薩爾米認(rèn)為，研究型大學(xué)發(fā)展的另一個(gè)關(guān)鍵要素是高水平管理。高水平管理要求高校擁有良好的學(xué)校自治氛圍、卓越的領(lǐng)導(dǎo)，還要求高校有明確的遠(yuǎn)景目標(biāo)和發(fā)展戰(zhàn)略等。南洋理工大學(xué)對(duì)于教師全部進(jìn)行合同管理，并定期進(jìn)行考核，設(shè)置相應(yīng)的賞罰制度，并投入大量的基金鼓勵(lì)教師和科研人員積極創(chuàng)新。對(duì)于學(xué)生，學(xué)校在畢業(yè)證書(shū)上把學(xué)生分為四個(gè)等次，這對(duì)學(xué)生有很大的促進(jìn)作用。學(xué)校對(duì)于考試作弊的學(xué)生和考試不及格的學(xué)生處理較重，嚴(yán)格的學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度將在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

大學(xué)教育的宗旨是培育具有創(chuàng)業(yè)精神、前瞻遠(yuǎn)見(jiàn)，同時(shí)能充分掌握工程基礎(chǔ)知識(shí)與解決問(wèn)題能力的畢業(yè)生。南洋理工大學(xué)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與院方特設(shè)的領(lǐng)袖培育計(jì)劃，發(fā)掘自身及團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)意思考以及溝通技巧等方面的潛能。

（四）教師要理論與實(shí)踐都過(guò)硬

新加坡受歡迎的一般都是曾經(jīng)在企業(yè)上有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的教授，這也是新一代學(xué)生對(duì)教師的基本要求。很多在職教師以前都在企業(yè)工作過(guò)，在其任教過(guò)程中，他們會(huì)根據(jù)要求定期到企業(yè)接受實(shí)際訓(xùn)練，以防自己的教學(xué)和實(shí)際脫軌，使自己的教學(xué)更貼合實(shí)際問(wèn)題。

南洋理工大學(xué)擁有自己獨(dú)特先進(jìn)的辦學(xué)理論，全球范圍內(nèi)地招聘世界頂尖人才，為該校的發(fā)展帶來(lái)巨大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校與現(xiàn)代新興企業(yè)的相互結(jié)合更是大大加強(qiáng)了學(xué)校師生的實(shí)踐能力。南洋理工大學(xué)的科學(xué)研究注重前瞻性研究、基礎(chǔ)性研究、面向未來(lái)的研究。要實(shí)現(xiàn)新的工業(yè)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，科研應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展應(yīng)該跟上時(shí)代。

教師的考核包括教學(xué)、科研、服務(wù)三方面，教學(xué)評(píng)估基于學(xué)生的反饋。教師的主要精力并不是主要用在寫(xiě)項(xiàng)目爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)上，而是用在教學(xué)科研上，用在實(shí)際項(xiàng)目過(guò)程中。南洋理工大學(xué)各系院配有專門的采購(gòu)機(jī)構(gòu)，購(gòu)買科研器材有專門的采購(gòu)機(jī)構(gòu)，不需要每個(gè)教師自己去買，這樣科研人員把精力用在科研上，而不是瑣碎的日常事務(wù)上。

（五）對(duì)外交流

蓬勃發(fā)展的國(guó)際關(guān)系網(wǎng)及國(guó)際合作項(xiàng)目，已成為南洋理工大學(xué)與全球緊密相連的重要標(biāo)志。政府的大力投入、雄厚的財(cái)力支持是鑄造世界一流大學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本保障。南洋理工大學(xué)與全球40多個(gè)國(guó)家、300多家高等學(xué)府建立了聯(lián)系，積極推動(dòng)學(xué)術(shù)研究及文化交流項(xiàng)目，足跡遍布美國(guó)、中國(guó)、日本和歐洲等地。其在北京中關(guān)村和上海張江高科技園區(qū)設(shè)立的辦公室，為南洋理工大學(xué)學(xué)生及校友帶來(lái)了更多在中國(guó)拓展經(jīng)濟(jì)與教育空間的良機(jī)。

南洋理工大學(xué)校友會(huì)聯(lián)誼校友，校友網(wǎng)越大，已畢業(yè)的學(xué)生越愿意和你聯(lián)系，項(xiàng)目機(jī)會(huì)就越多，發(fā)展機(jī)會(huì)就越多。在南洋理工大學(xué)，教師和學(xué)生可通過(guò)全球項(xiàng)目拓寬人際關(guān)系網(wǎng)，提升自身價(jià)值，發(fā)掘并鞏固成就事業(yè)。因此，要加大對(duì)師生的出國(guó)學(xué)術(shù)交流、研修的資助力度，努力建設(shè)一支具有國(guó)際視野、能與國(guó)際學(xué)術(shù)界直接對(duì)話的教師隊(duì)伍，同時(shí)要積極開(kāi)展中外合作辦學(xué)，加大外國(guó)留學(xué)生的招生力度，并多選派中方學(xué)生赴國(guó)外學(xué)習(xí)、實(shí)踐。

（六）產(chǎn)學(xué)研合作

“產(chǎn)學(xué)研合作”指的是高等院校、企業(yè)和科研單位有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展的過(guò)程和活動(dòng)。在工業(yè)項(xiàng)目和應(yīng)用科研項(xiàng)目的研發(fā)過(guò)程中，要重視與企業(yè)合作。南洋理工大學(xué)與全新加坡300多家大中型企業(yè)（思科、惠普、飛利浦、機(jī)床設(shè)備公司等）有緊密的合作，這些校企間的緊密合作使教師的知識(shí)和技能不斷更新，真正做到企業(yè)需要什么，學(xué)校就教會(huì)學(xué)生什么。同時(shí)企業(yè)為高校提供先進(jìn)的儀器設(shè)備、研發(fā)資金和實(shí)習(xí)崗位，供學(xué)校研發(fā)、教學(xué)和培養(yǎng)人才。高校為企業(yè)提供專業(yè)人才、解決技術(shù)難題及設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和學(xué)校雙贏的局面。

（七）本科生在校研究計(jì)劃

從高等院校的角度看，教學(xué)和科研是高等院校的基本職能，兩者相輔相成，密不可分。南洋理工大學(xué)有良好的研究環(huán)境。在2005年，南洋理工大學(xué)的各個(gè)學(xué)院及超過(guò)60所研究院一共參與超過(guò)1000個(gè)研究項(xiàng)目。研究項(xiàng)目當(dāng)中，一半是基本研究，其余的則是應(yīng)用研究。本科生在校研究計(jì)劃是根據(jù)南洋理工大學(xué)每年推出的計(jì)劃，讓本科生參與各種研究項(xiàng)目，以刺激學(xué)生的研究熱情和培養(yǎng)學(xué)生的研究愛(ài)好。

成功在學(xué)校研究計(jì)劃下從事研究的本科生將成為南洋理工大學(xué)校長(zhǎng)研究獎(jiǎng)學(xué)金得主（NTU President Research Scholars）。本科生在校研究計(jì)劃的靈活性讓獎(jiǎng)學(xué)金得主能夠自由地追求自己喜歡的領(lǐng)域及與其他學(xué)生不同的研究領(lǐng)域。

三、結(jié)束語(yǔ)

南洋理工大學(xué)成為亞洲乃至世界一流大學(xué)的原因是多方面的：雄厚的財(cái)力支持、現(xiàn)代大學(xué)制度的建立、國(guó)際化戰(zhàn)略、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬標(biāo)準(zhǔn)、具有較強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)性的教師聘任制度以及以學(xué)生為本的辦學(xué)理念。在用人制度、辦學(xué)經(jīng)費(fèi)保障、管理理念及制度設(shè)計(jì)上，南洋理工大學(xué)都有值得我國(guó)高校學(xué)習(xí)和借鑒之處。我們應(yīng)該結(jié)合實(shí)際工作，消化、吸收、借鑒新加坡的經(jīng)驗(yàn)，使今后的教育工作有新的突破。

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