淺談中小學(xué)圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)及提升辦法

王健涌

[摘 要] 圖書管理是社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，與人類文明發(fā)展息息相關(guān)。在日新月異的文化發(fā)展和科技進(jìn)步下，圖書管理和服務(wù)模式悄然發(fā)生了質(zhì)的變化，同時(shí)也對(duì)圖書管理員的素質(zhì)提出了更高的要求。就此，主要從中小學(xué)圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)及其提升素質(zhì)的辦法兩方面簡要進(jìn)行了論述和嘗試，以期幫助圖書管理工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。

[關(guān) 鍵 詞] 中小學(xué)圖書管理；圖書管理員；素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] G251.6 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0065-01

中小學(xué)是教育的基礎(chǔ)，“萬丈高樓平地起”，其教育的好壞直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)，而中小學(xué)圖書館工作是學(xué)校教育的重要組成部分，是學(xué)生的第二課堂。近些年來，隨著普九目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，中小學(xué)圖書館的硬件設(shè)施得到大幅度的提升：寬敞、明亮的閱覽室，設(shè)計(jì)科學(xué)的圖書陳列，現(xiàn)代、舒適的辦公環(huán)境……然而，這些可喜變化里，圖書管理員的基本素質(zhì)卻沒有得到同步的改變和提升，很多中小學(xué)圖書館依舊任用著一些缺乏圖書管理專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)的人，做著簡單的，任何一個(gè)人都可以勝任的，借書、還書的，毫無技術(shù)性的體力勞動(dòng)。

眾所周知，圖書的價(jià)值在于利用，而圖書館的職能就在于將所收藏的書籍盡可能地發(fā)揮作用，這也就是說，圖書館的任務(wù)，不僅僅是收藏圖書，更重要的是要讓這些書籍被更好地利用和傳播，而利用和傳播的重任就需要圖書管理員來擔(dān)任。因此，圖書管理員素質(zhì)的高低直接影響中小學(xué)圖書館功效的發(fā)揮，影響學(xué)生第二課堂的高效性。那么，中小學(xué)圖書管理員應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)才能更好地發(fā)揮圖書館的育人功能呢？

一、中小學(xué)圖書管理員應(yīng)具備的素質(zhì)

（一）職業(yè)道德素質(zhì)

良好的職業(yè)道德是圖書管理員提高服務(wù)質(zhì)量的前提。圖書資料是社會(huì)生活和歷史文化的記錄，是知識(shí)文化的寶庫，也是一切科研和教育工作中必不可少的輔助工具，圖書管理員要深刻理解圖書館工作的意義和作用，充分認(rèn)識(shí)自己在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位和作用，熱愛自己的工作，擁有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，能夠主動(dòng)、熱情、周到地為廣大中小學(xué)師生無私服務(wù)。

（二）專業(yè)技能素質(zhì)

圖書館是收據(jù)、整理、存儲(chǔ)、提供和傳遞知識(shí)信息的機(jī)構(gòu)，要成為一名優(yōu)秀的圖書管理員，既應(yīng)具備嫻熟的業(yè)務(wù)能力：圖書資料的采購、分類、編目、保管、閱覽、咨詢、輔導(dǎo)等，又應(yīng)具備超強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)：能夠嚴(yán)格地按照?qǐng)D書館的屬性進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的作業(yè)，為中小學(xué)師生提供各種咨詢服務(wù)。

（三）文化知識(shí)素質(zhì)

要給學(xué)生一杯水，教師需有一桶水。一樣的道理，圖書管理員出來要具備專業(yè)技能素質(zhì)之外，還要注重自身文化知識(shí)素質(zhì)的提升：多讀書，廣泛地涉獵，提升并拓展自己的知識(shí)面。只有這樣，才能更好地為中小學(xué)師生提供深層次的服務(wù)。

（四）心理思想素質(zhì)

在圖書館中來來往往的形形色色的人，在與讀者的交流過程中，總會(huì)出現(xiàn)一些意外的狀況，這就需要圖書管理員有良好、健康的心理素質(zhì)，面對(duì)突發(fā)狀況，能夠沉著、冷靜、細(xì)致、耐心地解決，維護(hù)好管理員與讀者的關(guān)系，很好地為讀者服務(wù)。

二、提升中小學(xué)圖書管理員素質(zhì)的辦法

（一）不斷提高自己

現(xiàn)代化發(fā)展和社會(huì)信息的飛速發(fā)展，一方面表現(xiàn)在更多的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊著單一的印刷品，另一方面表現(xiàn)在讀者群文化素質(zhì)的提高，對(duì)于新知識(shí)的渴求與日俱增。這些都使當(dāng)前的圖書館中的信息量逐漸增加。因此，管理員應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，接受再教育，獲取新知識(shí)，以藝術(shù)為伴，充實(shí)自己，這樣才能在管理圖書、服務(wù)師生的過程中起到領(lǐng)航員的作用，更好地完成圖書管理工作。

（二）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

中小學(xué)校應(yīng)該組織圖書管理員進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，定期組織一些圖書館新動(dòng)態(tài)、新技術(shù)、新理論等方面的知識(shí)講座，提高圖書管理員的業(yè)務(wù)能力、研究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，根據(jù)圖書管理人員的個(gè)體差異，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和途徑上為他們提供更多的幫助和學(xué)習(xí)，為中小學(xué)圖書館培養(yǎng)一批高質(zhì)量的、專業(yè)的圖書管理人才。

（三）建立激勵(lì)制度

在圖書館中建立公平、合理的分配制度、獎(jiǎng)懲制度。首先，對(duì)于圖書管理員設(shè)置每年一次的考評(píng)，將管理員的工作成績與工資、獎(jiǎng)金、職稱掛鉤。對(duì)于管理員，既要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求，又要多關(guān)心，誠相待；其次，要為圖書管理員營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)大家爭當(dāng)學(xué)習(xí)型管理員。

（四）增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)

在對(duì)圖書管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化知識(shí)的教育和培養(yǎng)的同時(shí)，還要通過政治理論學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐鍛煉，樹立全心全意為讀者服務(wù)，當(dāng)好教學(xué)、科研優(yōu)秀后勤兵的思想道德教育，讓圖書館不僅成為學(xué)生優(yōu)質(zhì)的第二課堂，而且還成為學(xué)生精神建設(shè)的重要陣地。

當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，對(duì)中小學(xué)圖書館的工作帶來了很大的影響，同時(shí)也提高了對(duì)圖書管理員工作效率和服務(wù)質(zhì)量的要求。圖書管理員只有正確地認(rèn)識(shí)局勢，積極提高自己的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為師生讀者服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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